2025年高考语文备考之18个文言虚词用法列表（按考试出现频率排序）

高考常用18个文言虚词用法表解

一、以

用法类型具体用法解说举例

动作、行为凭借的工表示工具：可译为“用、拿、请以剑舞（用，引进动作的工具）（宾语前置）

具、方法凭借、依据、按照、用、（凭）愿以十五城请易璧。（用、拿，同上）

有道之士，贵以近知远，以古知今（根据，引出动作行为的根据）

什么身份”等以大中丞抚吴者。（凭，引进凭借的身份）

表示凭借：可译为“凭、靠”余船以次俱进。（按照，引出凭借的方式）

士大夫终不肯以小舟夜泊绝璧之下。（凭着，动作凭借的工具）

久之，能以足音辨人。（凭）

以勇气闻于诸侯。（凭）

问：“何以战？”（凭）（宾主前置）

介词皆好辞而以赋见称。（靠）

动作、行为涉及的对把字句，起提宾作用，译为秦亦不以城予赵。（把城池给赵国）

象“把”操当以肃还付乡党。（把鲁肃交还给同乡）

用法同“与”，可译为“和”跟”,（公子）欲以客往赴秦军，与赵俱死

有时可译为“率领”“带领”

动作、行为的原因可译为“因”“由于"且以一璧之故逆强秦之欢。

不以物喜，不以己悲。

动作、行为发生的时用法同“于”，可译为“在”“从”余以乾隆三十九年十二月,自京师乘风雪。（在，引时间）

间和处所今以长沙豫章往,水道多绝，难行。（从，引处所）

并列或递进关系可译为“而”“又”“而且”“并且”夫夷以近，则游者众。

等，或者省去

承接关系前一动作行为，是后一动作行余与四人拥火以入。

为的手段或方式，可译为“而”

或省去

目的关系后一动作行为，是前一动作行敛费财以送其行。

连词

为的目的或结果。可译

“而””来,，”用来,,以致,，等

因果关系用在表原因的分句前，可译为诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。

“因为”

修饰关系连接状语和中心语，可译为木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。

“而”，或省去

副词通“己”，译作“已经”得鱼腹中书，固以怪之矣。

构成复“以是”“是以“，相当“因此”，引出事理发展或推断以是人多以书假余。

音虚词结果是以十九年而刀刃若新发于硼。

二、而

用法类型具体用法解说用法举例

并列关系一般不译，有时可译为“又”黑质而白章。

递进关系可译为“并且”或“而且”君子博学而日参省乎己。

承接关系可译为“就”“接着”，或不译子灿寐而醒，客则酣睡炕上矣。

广起，夺而杀尉。

可连接词、短余心方动，而大声发于水上。

青，取之于蓝，而青于蓝。

语和分句，表转折关系可译为“但是“"却"

连词千里马常有，而伯乐不常有。

示多种关系

假设关系可译为“如果”“假如”诸君而有意，瞻予马首可也。

因果关系相当于“因而”遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。

修饰关系连接状语和中心词，译为“地”，也可不译吾尝终日而思矣。

面山而居。

吾恂恂而起。

而翁长铃，迁我京职，则汝朝夕侍母。

代词只用作第二人彳掰，一般作定语，译为“你的”，偶尔也作主语,译为“你”

复音虚放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

词“而已”

三、之

用法类型具体用法解说用法举例

动词可译为“往”“到”辍耕之垄上

人称代词第三人称，译为“他“（他们）“它”（它们）作《师说》以贻之。（他，代人，作宾语）

糅使之然也。（它，代物，作兼语）

人非生而知之者。（它，代事理，作宾语）

代词指示代词表近指。可译为“这”，通常作复指性定语均之二策。

活用作第一可译为“我”“你”君将哀而生之乎。（我）

或第二人称鄙贱之人，不知将军宽之至此也。（我）

定语的标志，可译为"的”，或不译若能以吴、越之众与中国抗衡

补语的标志，可译为“得”以其求思之深而无不在也

结构助词

宾语前置的标志，不译宋何罪之有

夫晋，何厌之有

助词

用于主谓之间，取消句子独立性，不译师道之不传也久矣

音节助词用在形容词、副词、动词的末尾，或用在三个字之间顷之，烟炎张天

使之凑成四个字，只起凑音节之用，不译毛先生以三寸这舌，强于百万之师。

用在表时间的分句中作状语，常与“也”呼应，译作“……的时候”臣之壮也，犹不如人。

四、于

用法类型具体用法解说用法举例

引进动作的时译作“在、从、由、到”，积于令六十岁矣。（到，引进时间）

间、处所、对象、“向、对、对于”,“与、跟、会于西河外濯池（在，引进动作处所）

得宜见将军于此。（同上）乃返九宾礼于庭。（同上）

范围、方面、原同、给”，“从……中”,缙绅、大夫、士萃于左丞相府,莫知计所出。（同上）

因等“在……方面”，"由于”权起更衣，肃追于宇下。（到，引进动作处所）

从径道亡，归璧于赵。（给，同上）

青，取之于蓝，而青于蓝（从，引进处所，表所从）

介词请求奉命求救于孙将军。（向，动作涉及的对象）

（跟名鲁肃闻刘表卒，言于孙权曰:“……（对，同上）

词、代词天将降大任于斯人也（给，同上）

或短语结故燕王欲结于君。（与，同上）

合，构成每自比于管仲、乐毅。（跟，同上）

介宾短余将告于莅事者（同上，不译）

语，去修于其身也,则耻师焉。（对、对于，引进陈述对象）

饰动词、苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。（在……中，引进范围）

形容词。）荆国有余地而不足于民。（在……方面，引进范围）

业精于勤、荒于嬉。（由于，表原因）

形容词后，表示可译为"比""胜过"。皆以美于徐公（比,形容词引出比较的事物）

比较有时只表示对象的性质和苛政箍于虎也。（同上）

冰，水为之，而寒于水。（胜过，同上）

状态，可不译非常之谋难于猝发。（同上，不译）

动词之后，引进可译为“被”，有时动词前还臣诚恐见欺于王而负赵。或脱身以逃，不能容于远近。

行为的主动者有“见”，，受，，等字和它相应君幸于赵王。受制于人。

句首表承接或因艮关系，古今同义于是秦王不怪，为一击缶瓦。于是为长安君约车百乘，质于齐。

构成复吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。

于是宾客无不变色离席。（在这时）

音虚词介宾短语作状语或补语，相当于“于+此”，可

译为“在这时，在这种情况下，对此，从此，因此,吾祖死于是，吾父死于是。（在这种情况下）

“于是”于是余有叹焉。（因此，对此）

“在这”“从这”遂墨以葬文公，晋于是始墨。（从此）

六、所

用法类型具体用法解说用法举例

放在动词前（所+动），组成名词性“所”字结构，表示人、此人—为具言所闻（所听到的（事情））

道之所存，师之所存也。（所存在的（地方））

事物、处所等，作主、宾、定语。

余在患难中，间以诗记所遭。（所遭遇的（事情））

助词

臣这所好者（所喜欢的事情。可看作者字结构）

与动词结合，后面再有名词性结构，则所字结构作定语夜则以兵围所寓舍。（所（住）的房屋）

置人所譬鱼腹中（所打的鱼腹中）

被动组成“为……所……”结构，表被动嬴闻如姬父为人所杀

构成复表示原因，相当于“……的原因”此先汉所以兴隆也

音虚词表示手段或凭借，相当于“用来……的”，"……的根据”,师者，所以传道授业解惑也

“所以”“……的方法”等吾所以待侯生者备矣

五、其

用法类型具体用法解说用法举例

第三人称可代人、代事物，用在名词前，作领属性臣从其计，大王亦幸赦臣。（他的）

定语，可译为“他的”，“它的”（包括复数）我视其辙乱，望其旗靡，故逐之。（他们的）

第三人称一般代人，用在动词或形容词前，作主谓秦王恐其破壁。（动词“破”前，其破壁作宾语）

短语中的小主语（整个短语在句中作主语、其闻道也固先乎吾。（动词“闻”前，其闻道作主语）

百姓多闻其贤，未闻其死也。（形容词“贤”动词“死”

宾语或修饰语）译为“他”“它”，不能加“的”

前其贤、其死作宾语）

活用为第一用作定语或主语，译为“我的”“我（自己）”今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位，犹不失下

代词

或者“你的”“你”曹从事。（我的）

或第二人称而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（我自己）

故以为其爱不若燕后。（你的）

指示代词表远指，译为“那”“那个""那些''"那里”复前行，欲穷其林。（那）

今操得荆州，奄有其地。（）

不嫁义郎体，其往欲何云？（）

指示代词表示“其中的”，后面多为数词于乱石间择其一扣之。

其一人专心致志。

测度语气可译为“大概”其皆出于此乎

反诘语气可译为“难道”其孰能讥之乎

副词婉商语气可译为“还是”“恐怕”吾其还也

汝其勿悲

期望语气可译为“可要”尔其无忘乃父之志

表假设关系可译为“如果”其若是，孰能御之？

连词其业有不精，德有不成者，非天质之卑

表选择关系可译为“还是”其真无马耶?其真不知马耶？

呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？

路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。

助词起调节音节作用，可不译

至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！

七、与

用法类型具体用法解说用法举例

引进对象。可译作”和、跟、同”，“给、替”或“比、和……沛公军霸上，未得与项羽相见。。艮、同）

烧不了的纸钱，与窦娥烧一陌儿。（为、替、给）

比较”。

陈涉少时，尝与人佣耕。（替、给）

介词

遂与勾践禽。（被）

吾孰与徐公美。（和……相比）

较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍（比）

今秦之与齐犹齐之与鲁也

连词连接并列关系的成分，相当于连词“和”

然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也

王庶几无疾病与

语气助词通假字,同“欤”

无乃尔是过与

结交，交好，亲附与嬴而不助五国也

给予，授予玉斗一双，欲与亚父。

参加，参与骞叔之子与师。

动词赞许，同意朝过夕改，君子与之。

等待岁不与我。

归附，跟随孰能与之？

对付庞媛易与耳。

八、因

用法类型具体用法解说用法举例

动作、行为发生的原因、依据、方式，可分别译为“因为高祖因之以成帝业。（凭借）

介词“由于”，“趁着”凭借“，“经过”“通过”因宾客至蔺相如门谢罪（通过）

因击沛公于坐（趁机）

顺接上文，可译为“于是”“便”相如因持璧却立

连词表示因果关系，可译为“因为”“由于"因造玉清宫，伐山取材，方有人见之

恩有加，则恩无因喜以谬赏。

九、为

用法类型具体用法解说用法举例

动作、行为的对象可译为“向”、“对”等不足为外人道也为之奈何？

动作、行为的替代可译为“替”“给”等公为我献之臣请为王言乐。

于是秦王不怪，为一击缶。

介词动作、行为的时间可译为“当”“等到”等为其来也，臣请缚一人过王而行

（除表被动作，行为的目的可译为“为着”、“为了”天下熙熙，皆为利来

为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤

动外，一般

动作、行为的原因可译为“因为”“由于“百姓之不见保，为不用恩焉

都读去声）问渠那得清如许，为有源头活水来

被动关系，有时跟“所“结合，可译为“被”恐为操所先

身死国灭，为天下笑，

构成“为所“或“为……所”结构不者，若属皆且为所虏。

语气助词表疑问、感叹、反诘语气可译为“呢”如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为

是社稷之臣也。何以伐为？

（阳平）

为天下笑者，何也？

为实词，可译为“做”“作为，充当”“成为”“变成”“担为之，则难者亦易矣；不为则易者亦难矣（做）

然后以六合为家，靖函为宫。（作为，充当）

任”“认为”等，根据不同地语境翻译。

吾令人望其气，皆为龙虎，成五采（成为）

卒相与欢，为刎颈之交。（成为）

冰，水为之，而寒于水。（变成）

陈胜、吴广皆次当行，为屯长（担任）

动词两小儿笑曰：孰为汝多知乎（认为）

赵王窃闻秦王善为秦声。（演奏）

今日嬴之为公子亦足矣（帮助）

南取百越之地，以为桂林、象郡。（划为）

为国以礼，其言不让，是故晒之。（治理）

判断词，译为“是、算是”如今人方为刀俎，我为鱼肉

十、乃

用法类型具体用法解说用法举例

用于动词前，表示前后两事在可译为“于是”“就”等其家逼之，乃投水而死。

事或时间上的先后相承刿日：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见

时间副词，表动作行为发生或相当于“才，刚刚”齐兵乃出

结束得晚，一般在动词谓语前悉使嬴兵负草填之，骑乃得过。

精思附会，十年乃成

项王……至东城，乃有二十八骑

副词范围副词，用于动词谓语前，可译为“只，仅仅”

对事物范围的一种限制天下胜者众矣，而霸者乃五

复句的下句开头，表转折或出可译为“却”“竟（然）”今其智乃反不能及。

乎意料而陋者乃以斧斤考击而求之

问今是何世，乃不知不汉。

名词或谓语前，表判断相当于“是、就是、本来是”无伤也，是乃仁术也（没有关系，这就是仁政的途径）

嬴乃夷门抱关者也

用作第二人称，作定语，译为“你”、“你的”家祭无忘告乃翁

代词

指示代表，作“这样”解何乃太区区。（（你）为什么这样愚笨）

十一、则

用法类型具体用法解说用法举例

承接关系可译为“就”便”“原来是”“已经是”项王曰："壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。（就，便）

故木受绳则直，金就砺则利（就，便）

徐而察之，则山下皆石穴罅。（原来是）

公使阳处父追之，及诸河，则在舟中矣（已经是）

假设关系引出假设的情况相当于“假使”如果”或表入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（如果）

示假设或推断的结果相当于“那么”“就”向吾不为斯役，则久已病矣（那么）

连词

并列关系一般都是两个或以上“则”连用，可译为位卑则足羞，官盛则近谀

“就"，或不译入则孝，出则悌。

转折、让表示意思有转折时，“则”在后一分句，可译为“可于其身也，则耻师焉，惑矣。（却）

步关系是”“却“手裁举，则双超忽而跃（却）

表示姑且承认一件事时，“则”前一分句，可译为其室则迩，其人甚远。（虽然）

“虽然”“倒是”

副词起强调和确认作用，可译作“是”就是”此则岳阳楼之大观也。非死则徒尔

十二、者

用法类型具体用法解说用法举例

附在别的词或词组后，构古之学者必有师（附在动词“学”后，指“……的人）

成名词性者字结构然而不王者，未这有也（用在动词“王”后，指“……的事”）

予购三百盆，皆病者（用在动词“病”后，表“……的物”可不译）

可译为“……的（）”言之，貌若甚戚者（用在情态词“戚”后，相当于“……的样子）

吾所以为此者,先国家而后私仇也（用在原因词组“所以”后，表”……的原因”）

荆州之民附操者，逼兵势耳（前有以名词为主的中心词，者为定语后置的标志，“附操之民”

助词数词后，译为“个、样”此五者，邦这蠹也（用于数字“五”后，根据上下文译为所表示的人、事物。“这五种人”）

此数者用兵之患，（同上，“这几种情况”）

时间副词后，起语助作用,苴者，吾舅死于虎（用在时间副词“昔”后，表停顿，不译）

可不译金者项庄拔剑舞，其意常在沛公也（同上）

起提顿作用，可不译缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤

……者……也，构成判断句式亚父者，范曾也

十三、何

用法类型具体用法解说用法举例

作谓语问原因，后面常有语气助词“哉”也”，可译为何者?严大国之威以修敬也

“为什么”什么原因”

疑问

作宾语（宾语前置标志）主要代处所和事物，可译为“哪里”“什么”。译大王来何操？

代词

时，“何”要后置豫州今欲何至？

作定语可译为“什么"哪"然则何时而乐耶？

用在句首或动词前表示反问，可译为“为什么…'怎么”徐公何能及君也？

副词

用在形容词前表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！

复音虚“何如”用于疑问句中表疑问或诘问，相当于"怎么样''或"什么样”今日之事何如？

词响“何以”即“以何”，介宾用于疑问句中作状语，根据“以”的不同用法,荣禄遇足下素厚，足下何以待之？

如”、

短语分别相当