公开课教案教学设计课件语文版初中语文九上《秋水》课件

填出下列诗句：

1、书山有路勤为径，

。

2、

使人落后，

使人进步。

3、山外有山，

。

学海无涯苦作舟骄傲谦虚天外有天《庄子》秋水庄子其人

战国时哲学家,散文家,宋国蒙人。曾任蒙漆园吏，但不久辞去。《史记》上说，“楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相”，可庄周并未接受，“宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁”，终身不仕.

庄周一生贫困，他身居陋巷，常向人借粮，自织草鞋，穿粗布衣和破鞋子，甘愿闲居独处。他继承并发扬了老子思想，和老子同是道家学派的代表人物，世称老庄。庄子认为世间一切事物并无本质区别，无论大小、贵贱、寿夭、生死、善恶、得失、荣辱都是相对的。

庄子名周

(约公元前369年-约前286年)

庄子思想庄子思想庄子思想1、主张“天道无为”的思想2、持有相对主义的认识论

3、主张无条件的精神自由《庄子》一书，道家经典之一。共三十三篇，其中内七篇，外十五篇，杂十一篇。一般认为，内篇是庄子自著，外篇、杂篇是庄子的门徒所著。《庄子》散文是战国中叶最重要的散文成果之一。它的文章写得汪洋恣肆，不拘绳墨，变化无端，充满了浪漫主义色彩和浓郁的诗意。《庄子》一书，风格独特，它把深奥玄妙的哲理与生动具体的想象融于一炉；它想象丰富，构思奇特，语言丰富，善于对事物进行极细致、生动的描绘。鲁迅先生曾称赞他的文章说“汪洋辟阖，仪态万方”。书中的寓言很多。

学习目标：1.在有感情的朗读课文上，理解重点词语和句式。2.了解河伯的感情变化，理解并学会运用本文的写作手法。3.理解课文阐发的人生哲理，力戒骄傲。

知识点归纳至于北海古义，到了。今义，表示达到某种程度或表示另提一事。百川灌河古义，特指黄河。今义，天然的或人工的大水道，泛指河流。于是焉河伯始旋其面目古义，脸。今义，脸的形状，相貌。吾长见笑于大方之家古义，深明大义的人，或专通某种学问的人。今义，1.不吝啬；2.自然，不拘束，不俗气。1、不辩牛马2、泾流之大二、古今异义（“辩”通“辨”，分辨）（“泾”通“径”，直流）一、通假字三、一词多义1、若：（1）望洋向若而叹曰：（2）以为莫已若：2、面：（1）始旋其面目：（2）东面而视：3、始：（1）始旋其面目：（2）始吾弗信：传说中的海神名比得上脸面向才开始4、闻：（1）闻道百，以为莫己若：（2）尝闻少仲尼之闻：5、见：（1）吾长见笑于大方之家：（2）不见水端：听说，知道①听说②学识被看见四、成语辨析与运用见笑大方（贻笑大方）：望洋，抬头向上看的样子。本文指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。今多比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。贻笑，被人讥笑。大方，大方之家，见多识广的人。被内行人所讥笑。望洋兴叹：听读→齐读→自由朗读课文，课堂讨论：2、河伯为什么会欣然自喜？既然欣然自喜，为什么会望洋兴叹？1、河泊面对自己、面对大海的感情是如何变化的？据此课文可分几层？概括每层大意。3、河伯自叹什么？在河伯的感叹中体会河伯这一形象。百川灌河不辨牛马至于北海不见水端天下之美为尽在己望洋向若见笑大方雄壮开阔辽阔于是焉秋水河伯欣然自喜望洋自叹对比盲目自大自感浅陋第一层从“秋水时至”到“天下之美为尽在己”，全文可分为几层意思？全文可分为两层意思。

写黄河的壮阔（①②句）和河伯的骄傲自满（③句）。第二层从“顺流而东行”至“吾长见笑于大方之家”，

写河伯见到大海后自叹不如。

本文以河神见海神为喻，说明人的认识是有限的，通过开拓视野加以比较，就能感觉出自己的不足。如果盲目地骄傲自满，就难免会贻笑大方，要懂得山外有山，天外有天，不能坐井观天。

本文通过河伯经历的一件事，这个寓言想要告诉我们一个什么样的道理呢？思考

这篇文章的寓意还有什么？

寓意：1、人贵有自知之明。2、谦受益，满招损（骄傲使人落后，谦虚使人进步）。3、自大由于浅陋无知。4、人的认识是有限的，山外有山，天外有天。5、有比较才有鉴别，才有发展。1、通篇设喻。用河神见海神的寓言故事说明哲理。生动形象，深入浅出，通俗易懂。本文在写作上有何特点？2、巧用对比手法。

①如将黄河的壮阔与北海的广阔作对比（前者是“百川灌河”，“两涘渚崖之间，不辨牛马”；后者是“不见水端”）；②还将河伯前后的认识作了对比（“欣然自喜”

———“望洋向若而叹”。）

请欣赏图片百川灌河

秋水时至，百川灌河。湍急的水流泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。奔腾的黄河于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。平静的黄河顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：宽广的大海“野语有之曰，‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。波澜壮阔的大海且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信；无边无际的大海今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”再见卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。

——

屈原