写作课教师试讲教案模板

写作课教师试讲教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)

二、授课对象

适用于初中二年级学生。

三、授课时间

每课时45分钟。

四、授课教师

张三，具有5年以上初中语文教学经验，擅长写作教学。

五、教学目标

1、知识与技能目标

学生能够掌握文章的基本结构，包括开头、中间、结尾；学会运用各种修辞手法，提高文章的表达效果；能够独立完成一篇不少于600字的作文。

2、过程与方法目标

学生通过课堂讲授、合作探究、巩固练习等环节，掌握写作的基本技巧和方法，培养良好的写作习惯。

3、情感态度价值观目标

培养学生对写作的兴趣和热情，使其认识到写作是一种表达自我、沟通他人的有效方式；激发学生的创新意识，培养独立思考和合作精神。

六、教学重占和难点

1、教学重点

文章结构、修辞手法、作文写作。

2、教学难点

修辞手法的灵活运用、作文思路的拓展和表达。

七、教学过程

1、导入新课（5分钟）

-教师通过展示一篇优秀的范文，引导学生关注文章的结构和表达方式，激发学生对本节课内容的兴趣。

-提问学生：“你们觉得这篇文章好在哪里？有哪些地方值得学习？”让学生思考并分享自己的观点。

2、新知讲授（20分钟）

-教师详细讲解文章的基本结构，包括开头、中间、结尾的特点和作用，并通过示例进行说明。

-讲解各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并通过实例分析每种修辞手法的效果。

-结合范文，分析作者是如何运用这些修辞手法来提高文章表达效果的。

3、合作探究（15分钟）

-将学生分成小组，每组选择一篇短文，分析其结构、修辞手法等，讨论如何改进文章表达效果。

-各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。

4、巩固练习（10分钟）

-教师给出一个作文题目，要求学生运用本节课所学知识，完成作文的开头和中间部分。

-学生在课堂上互相交流、修改，教师针对共性问题进行讲解和指导。

5、拓展延伸（5分钟）

-教师推荐一些课外阅读材料，鼓励学生在课后阅读，进一步拓展知识面和写作思路。

-布置一篇作文，要求学生运用本节课所学知识，结合自己的思考，完成整篇文章。

八、教学方法和手段

-采用讲授法、讨论法、案例分析法、练习法等多种教学方法，引导学生主动参与，提高课堂互动性。

-利用多媒体教学手段，如PPT、视频、范文等，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣和体验。

九、课堂练习、作业与评价方式

-课堂练习：

-在合作探究环节，学生分组讨论并分析文章，教师巡回指导，及时给予反馈。

-在巩固练习环节，学生现场完成作文开头和中间部分，教师选取部分作品进行点评。

-作业：

-布置一篇完整的作文，要求学生在课后完成，以巩固课堂所学知识。

-推荐课外阅读材料，鼓励学生拓展阅读，提高写作水平。

-评价方式：

-采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，全面评价学生的写作能力。

-教师对学生的作文进行详细批改，指出优点和不足，并提出改进建议。

十、辅助教学资源与工具

-教学资源：

-选择与课程内容相关的优秀范文，用于分析和学习。

-准备各类写作素材，如名言警句、诗词、故事等，供学生参考和借鉴。

-教学工具：

-使用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示教学PPT和视频。

-提供文具、作文纸等，方便学生现场写作和修改。

-建立班级微信群或在线学习平台，分享教学资源，方便学生课后学习和交流。

十一、结论

十二、教学反思

1、教学目标达成情况：

-在教学过程中，教师应观察学生对文章结构和修辞手法的掌握情况，以及作文写作的实践效果，评估教学目标是否达成。

-教师需要根据学生的反馈和学习成果，调整教学方法，以确保教学目标的顺利实现。

2、教学方法的有效性：

-教师应反思所采用的教学方法是否能够有效激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和互动性。

-对于课堂上不太活跃的学生，教师应考虑采取更多元化的教学手段，鼓励他们积极参与。

3、课堂管理和时间分配：

-教师需反思课堂时间分配是否合理，是否能够在有限的时间内完成预定的教学任务。

-对于课堂管理，教师应确保讨论和练习环节有序进行，避免时间浪费。

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