2024届湖南省长沙市某中学高三年级上册期末适应性考试语文试卷（含答案解析）

2024届湖南省长沙市长郡中学高三上学期期末适应性考试语文

试卷

学校:姓名：班级：考号：

一、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

我们有可能预见100年后的世界吗？这是一个艰巨的任务。过去，在预测未来的时候，

除了少数例外，我们总是犯明显低估未来的错误。1893年，曾有74位名人对下一个100年

的生活进行了预测。后来的事实证明，他们都有一个共同的问题——全部低估了科学发展的

速度。在我们这个时代里，现代物理学、化学和生物学的基础已经基本奠定了，至少在可以

预见的未来，这些基本知识不会发生重大的改变；而现代的计算机科学、纳米技术、人工智

能、生物技术和量子理论，也为我们的预测提供了坚实的技术基础。这使我们相信，我们可

以看到100年后世界的轮廓。

但是，人们对信息时代所做的若干预测却没有成为现实。例如很多未来学家预测“无

纸办公室”，然而，只要看一看任何一个办公室，你就会发现现在用纸的数量比过去任何时

候都多。我们再来看一下“可视电话”，在1964年世界博览会期间，美国电话电报公司花了

1亿美元去完善一种可以连接电话系统的电视屏幕，你在打电话时可以看到对方，对方也可

以看到你。这个产品仅售出很少，这是一个代价昂贵的失败。另外，也有人预测，通过互联

网召开会议将会使面对面的生意洽谈不再必要，人们都在家里而不是在办公室里工作，城市

几乎变为一座空城；“网络旅游”兴起，人们会整天躺在沙发上，通过互联网漫游世界和欣赏

景色；还有人认为传统的媒体即将消失，因特网将会吞噬剧场、收音机、电视。然而，实际

发生的事情并非如此。尽管在因特网上进行视频对话很容易，但是绝大多数的人并不愿意上

镜头，城市的交通堵塞比以往任何时候都糟；去外国旅游的人数打破了纪录；因特网改变了

整个媒体的面貌，但是并没有消除电视、无线电广播和剧场的作用。

为什么这些预测不能成为现实呢？我猜测大部分人拒绝这些高级的方式是因为我所

说的洞穴人原理。遗传和化石证据说明，看起来很像我们的现代人是10多万年前从非洲起

源的，但是我们没有证据说明，与那时相比，我们的大脑和个性已经有了很大的变化。如果

你拿出一个那个时期的人，在解剖学上他和我们是相同的；如果你给他洗个澡、再刮刮胡子，

让他穿上三件套西装，然后把他放在华尔街上，他和其他人在外表上并没有任何差别。我们

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的需要、梦想、个性和愿望也大同小异，在10万年中恐怕也没有多大变化，我们仍然像我

们的洞穴祖先那样思考问题。

我想说的是，每当现代技术和我们原始祖先的愿望发生冲突时，总是这些原始的愿望

占上风。这就是洞穴人原理。

例如，洞穴人总是要提供“被杀死猎物的证据”，仅仅吹嘘一个大猎物跑掉了是不够的。

一个到手的有血有肉的猎物，始终比跑掉的猎物要实惠得多。类似的，当处理文件时，我们

总想保存一份打印稿。我们本能地不信任飘浮在我们计算机屏幕上的那些电子，因此会把电

子邮件和报告统统打印出来，甚至在毫无必要时也这样做。这就是无纸办公室一直没有出现

的原因。

同样，我们的祖先喜欢面对面地会见。这有助于加强我们与其他人的联系，了解他们

内心的情感。这就是无人城市也没有出现的原因。例如，一位老板可能想要仔细地品评他的

雇员，通过在线网络很难做到这一点，但是以面对面的方式，老板就能够读到这个人的身体

语言，获得有价值的信息。通过近距离观察一个人，我们就能够理解他微妙的身体语言，发

现他的头脑中正在想些什么，能感受到彼此之间的关系。这是因为我们的类人猿祖先，在他

们能讲话之前的几千年中都是使用身体语言传达他们的思想和感情。这也能解释网络观光游

览始终未能代替实地旅游的现状。看一张泰姬陵的图片是一回事，亲自实地去看它则是另一

回事。其中的理由是，我们古代的祖先总是希望亲自看到某件事物或事情，而不依赖道听途

说。依靠实际的身体体验而不是传言，对他们在森林中幸存下去是至关重要的。

此外，我们的祖先是打猎的人，因此，我们喜欢看别人，甚至坐在电视机前几个小时

无休止地观看我们同类的表演，但是当我们感到别人在看我们的时候就会立即感到紧张。事

实上，科学家已经计算出，当陌生人盯着我们看大约4秒钟，我们就会感到紧张；大约10

秒钟后，我们甚至会对盯着我们看的人产生敌视。这就是为什么原来的可视电话会昙花一现。

可见，现代技术和我们原始祖先的愿望之间依然存在竞争，即坐在椅子上看电视与走

出去接触我们周围的事物之间的竞争。在这个竞争中，我们两者都需要。这就是为什么在这

个网络空间和虚拟现实时代畅游，我们仍然有真人演出的剧院、摇滚音乐会，纸张和实地旅

游。但是，如果有人拿出一张我们喜爱的歌星的免费照片和一张他的音乐会的门票，我们会

毫不犹豫地选择门票。这就是洞穴人原理：我们情愿两者兼得，但是如果要我们选择，我们

会像我们的洞穴人祖先那样，选择后者。

让我们再回到因特网刚刚创立的时候，当时人们普遍相信它将演化为科学和进步的论

坛，结果它很快就退化成一个让人为所欲为的地方，这是可以预料到的。在部落中快速传播

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信息的基本方法是传言，今天，部落传言的规模被大众媒体极度放大了，在几分之一秒的时

间里就能够绕地球很多次。因此，如果你想预测将来人们之间的社会关系，只要想一想10

万年前我们祖先的社会关系并将其放大10亿倍即可。

现在，让我们开始遐想下一个100年。

（摘编自加来道雄《物理学的未来》，伍义生等译）

1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.预测未来是个艰巨的任务，而了解科技的基本知识，评估科技的发展速度，有助于

人们构想未来图景。

B.过去，一些未来学家根据科技带来的便利想象将来的生活场景，某些场景与现在的

生活实际相距甚远。

C.我们出于原始时代“提供证据”的心理，总是要把文件打印出来，这使得无纸化办公难

以得到普遍实现。

D.现代城市的交通堵塞比以往任何时候都严重，这为现代技术总会与原始祖先的愿望

发生冲突提供了佐证。

2.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）

A.在面对面的会见中，微妙的身体语言会透露出有价值的信息，因此应聘者更好的面

试策略是多使用肢体语言。

B.作者谈及原始愿望时，常联系祖先的狩猎生活，可见原始祖先的狩猎经验对人类的

影响远大于其他生活经验。

C.我们的祖先在森林中生存，更需要依靠身体体验而非传言，这给我们大力整治网络

谣言带来了重要的启示。

D.正是由于没有意识到原始愿望对我们的影响，所以指望因特网成为科学与进步的论

坛无疑是过于理想化了。

3.下列选项，最不适合作为论据来支撑第三段观点的一项是（）

A.郑也夫在《神似祖先》中说到，现代人往往乐于聚餐、期待聚餐，这可以追溯到原

始社会，原始人获得的猎物无法长期保存。

B.丹尼尔・利伯曼在《人体的故事》中提到，为了获得更健康的身体，一些人尝试像石

器时代的祖先一样饮食和运动。

C.德斯蒙德・莫利斯在《裸猿》中举例说，司机违规被警察截停时，常常不愿意离开驾

驶室，这源于原始人保卫领地的意识。

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D.尤瓦尔・赫拉利在《人类简史》中提及，如果我们不想想采集者祖先的饮食习惯，就

很难解释为什么我们一碰到最甜、最油的食物就难以抵抗。

4.文中说，我们更愿意“走出去”而不是“看电视”，同时，我们愿意“看电视”而不太愿意用“可

视电话”聊天。请根据文本简要分析。

5.本文摘自加来道雄《物理学的未来》的引言，作者为什么在“开始遐想下一个100年”之

前，先探讨“洞穴人原理”？请结合材料，谈谈你的理解。

阅读下面的文字，完成小题。

阿舒

茹志鹃

天暖了，花开了，树上已抽出新条，地面上绿茸茸的一片，一切都在向上窜向上冒。

在庄稼还是“苗”的时候，就要给它移植，添水，加肥，锄草。“苗壮五分熟”，半年的收

成，一半就看这时候的功夫。在这里，人过得紧张、热烈，有点辛苦，而生命的意味却更加

深长。我正默想着，阿舒进来了。

“讲故事。”第一句话就是这个。接着就伏在我肩膀上，纠缠不歇。我朝她那张娃娃

脸看看，便决定给她讲一些解放前农民的生活和斗争。我答应讲了，阿舒倒又提出了条件：

“苦不苦？苦得我不要听。我要听有趣的。”

她不要苦的，她要喜剧，要大团圆，而我却偏偏觉得她需要的，不应该只是那些“有

趣”的。

于是，从这天起，我每天晚上要给她讲两个故事，一个是“有趣”的，一个则是不那

么“有趣”的。她听故事的态度认真极了，不插嘴也不大笑，嘴巴微微张着；眼睛睁得大大

的，带着惊讶，欢喜，坦率地看着人。

每晚必来的，还有一位，就是小队长阿舒娘，来和我谈白天的生产。娘来了，阿舒就

着急。“唉！不懂人事不知愁啊！”阿舒娘又是这句老话。

说阿舒不懂人事不知愁，我同意；但是老支书说的“要她愁什么呢”，我也觉得有理。

我总想在以上两种说法当中，挑选一个，但是每天都决定不下。“十七”这个年龄，真是个

奇妙的年龄。

阿舒小学毕业了，稻子也黄了。

村边金色的稻子在沙沙作响，透过厚厚的稻穗，前面一块后季晚稻试验田里有灯光在

摇晃，这是有人在诱蛾子呢！

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“是伯伯！”阿舒眼睛尖。

“今年单季稻长得不错。”我说了一句，老支书立即抬起头来，眼梢的皱纹像扇子似

的舒展开来，“嗨嗨，错是不错，不过……你倒估估看？”别人的估产，对老支书已是一种

极大的快慰。

“错不了，少了七百五十斤你来问我。"田根公公说得斩钉截铁。

老支书连连摇头，“不行，赶不上啊！"我看他，肚里一定还有一个什么指标。“伯

伯，我们跟哪个队挑战比赛了？”

“比赛？我跟谁比赛？不过，人活在世界上，你不比也是在比。”老支书站起来，

把灯挂在架子上。立即，①老支书的身影映在厚厚的稻子上，灯晃动着，巨大的人影晃动着。

老支书在说话：

“人人都有一辈子，有人一辈子做的事，硬是有些人活几辈子也赶不上的，这是什么

缘故！”他看着远处，好像在问自己，又好像在问那高高的天，问那无垠的土地，大片的庄

稼。

“这叫什么，”田根公公含着旱烟嘴，稳稳地说道，”这叫有人活得像一条龙，有人

活得像条虫。”

他们这么谈着，阿舒迷惘了，忽然笑道：“做条龙有什么好处？”

“你不懂。”老支书爱护地朝她看了一眼，说道，“上半年的小麦，就算它一亩少收

九十斤，全大队一千七百亩，算算看……”

阿舒用最快的速度，把答数算了出来。老支书说：“看，国家要少收入十五万三千斤

的粮食。”

当我们往回走的时候，我听见阿舒长长地吐了一口气，好像刚刚干了一件重活儿一样。

第二天去公社开会。会议上，老支书站起来了，说道：“我们上半年小麦歉收，我要

负责任。半年的收获，不够我们队吃三个月的，我们自己是种粮食的人，可现在吃的粮是乘

了几天几夜的火车，从别处运来的……”阿舒不安地转动着，把辫梢一圈紧似一圈地绕在手

指上。

“……好多人都说我们水稻不错，可是我们全年的产量跟人家比起来，我们还是要吃

人家的，穿人家的，我们……”老支书说到这里，装着旱烟的手都颤颤的了。我看着阿舒，

②她一动不动地挺坐着，两只手捏着那只精心打起来的蝴蝶结，放在嘴里咬，把绸带上的丝

都咬下来了。

“阿舒，你在干什么？"我碰了碰她，她茫然地朝我看看，像什么也没听见，仍咬着

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蝴蝶结，绿色的绸丝，一缕一缕地飘落下来。

有谁知道，这位姑娘的思想凝住在哪一点上？

“伯伯是一条龙。”阿舒忽然没头没脑地说，“田根公公说的那条'龙'是什么意思，

我懂了。”

“我懂了，我懂了。”风在吹，云在移动，太阳渐渐西下，上弦月已经挂在当空，一

天快要结束了。③这一天里，在南方，在北方，多少小生命出生了，多少铁变成了钢，多少

棉花变成了布匹,多少粮食收进了仓。在这里.十七岁的阿舒说“我懂了”。我发现“十七”

这个年龄，不仅仅是奇妙，而且是一个重要的年岁。

第二天一早，我刚起身，忽听窗外有人说话：

“一层河泥，一层这玩意，倒是肥的呀。”

我推门一看，是老支书和阿舒娘朝外站在窗边议论，前面，那条河边上，阿舒带着她

那个小组的全体成员---五个姑娘，正在河边捞菱藤^

“她们在玩什么呀！”我问阿舒娘，阿舒娘不以为然地说：“在积肥呀！”我忍住笑，

出来拉了阿舒娘朝河边走去，一边朝阿舒叫道：“阿舒，你们在干什么呀！”

“④我们给土地老爷下寿面呢！”阿舒嚷道。姑娘们都是裤脚卷到大腿上，手里一式

拿着两根长竹竿，嘻嘻哈哈地用竹竿夹住那些菱藤，真像下面似的，把藤绞在竹竿上，然后

拖上岸来。阿舒娘一看她们这半身的泥水，不禁又笑着感叹道：

“唉！阿舒，你真是……”阿舒娘说到这，忽然来了个急刹车，下面那句“不懂人事

不知愁”竟破例留在喉咙里面。

河边，菱藤已堆成了几个小山。几个幼儿园的孩子乐极了，在旁边转来转去，忙着采

藤上的残菱。

“开心吧？”我问那些围兜袋里塞满了菱的小孩子。

“开心，”阿舒大声回答道，“这才真叫开心呢，你看！”阿舒朝岸上指了指。

那头岸上，竖着一块大黑板，黑板上写着她们积肥的指标数和已完成数，上面总的题

额是极大极醒目的四个大字：“努力！争取！”

努力什么，争取什么，没有写出，可是我明白，她们要争取的，绝对不仅仅是完成积

肥的指标。

太阳升起了，新的一天已经开始。这新的一天里，生活继续着，比赛继续着，看谁活

得更有意义更有价值。比赛的人里有男有女，有老有少，有许多十七岁的青年，当中有一个

人的名字，就叫阿舒。

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（选自《茹志鹃小说选》，有删改）

6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.文章开头展现出一派生机勃勃的景象，春暖花开，植物冒出新芽，烘托出当时蓬勃

向上的时代氛围。

B.文中强调“十七岁”奇妙且重要，是因为十七岁既是一个天真烂漫的年龄，又是一个自

认为成熟的年龄。

C.从把“不懂人事不知愁”的话挂在嘴边，至IJ“破例留在喉咙里面”，阿舒娘的变化，侧面

表现出阿舒的成长。

D.黑板上的四个大字“努力！争取！”不仅表达了阿舒她们完成指标的决心，更展现了她

们昂扬的精神风貌。

7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（）

A.句子①借老支书映在稻子上的巨大身影凸显他形象的高大，赞美其高尚的精神境界。

B.句子②通过“挺坐”“捏”“咬”等动作描写表明阿舒听到老支书话后变得迷茫。

C.句子③通过一连串排比句增强了抒情意味，将阿舒的成长置于宏大的社会背景中。

D.句子④中阿舒用“给土地老爷下寿面”做比喻，让人感受到她从劳动中获得了快乐。

8.请结合文本简要概括阿舒的成长历程。

9.茹志鹃在《追求更高的境界》一文中强调，小说创作要有“更高的艺术表现力”以再现优

美的典型。请谈谈本篇小说是如何体现这一创作追求的？

二、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

卜式者，河南人也，以田畜为事。亲死，式有少弟，弟壮，式脱身出分，独取畜羊百

余，田宅财物尽予弟。式入山牧十余岁，羊致千余头，买田宅。

是时汉方数使将击匈奴，卜式上书，愿输家之半县官①助边。天子使使问式：“欲官

乎？”式目：“臣少牧，不习仕宦，不愿也。”使者目：“苞如此，子何欲而侬？”式日：“天子

诛匈奴，愚以为贤者宜死节于边，有财者宜输委，如此而匈奴可灭也。”使者具其言人以闻。

天子以语丞相弘。弘日：“此非人情。不轨之臣，不可以为化而乱法，愿陛下勿许。”于是上

久不报式。数岁，乃罢式。

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式归，复田牧。岁余，会军数出，浑邪王等降，县官费众，仓府空。其明生贫氏太慈

皆仰给县官无以尽赡。卜式持钱二十万予河南守.以给徒民。河南上富人助贫人者籍，天子

见卜式名，识之，目：“是固前而欲输其家半助也。”是时富豪皆争匿财，唯式尤欲输之助费。

天子于是以式终长者，故尊显以风百姓。

（节选自《史记•平准书》）

材料二：

三十三年春，秦师过周北门，左右免胄而下，超乘者三百零。王孙满尚幼，观之，言

于王日：“秦师轻而无礼，必败。轻则寡谋，无礼则脱。入险而脱，又不能谋，能无败乎？”

及滑，郑商人弦高将市于周，遇之。以乘韦②先，牛十二犒师，目：“寡君闻吾子将

步师出于敝邑，敢犒从者，不腆敝邑，为从者之淹，居则具一日之积，行则备一夕之卫。”

且使遽告于郑。郑穆公使视客馆，则束载、厉兵、秣马矣。使皇武子辞焉，杞子奔齐，逢孙、

杨孙奔宋。

孟明日：“郑有备矣，不可冀也。攻之不克，围之不继，吾其还也。”灭滑而还。

（节选自《左传•僖公三十三年》）

【注】①县官：朝廷，官府。②乘韦：四张熟牛皮。

10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂

7E^0O

其A明年B贫民C大徙D皆E仰给F县官G无以H尽赡。

II.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.苟，指假设，如果，与《陈情表》“欲苟顺私情”中的“苟”词义不相同。

B.然，是代词，指这样，与现代汉语中“不以为然”中的“然”词义不相同。

C.者，结构助词，在句子中将宾语“贫人”提到动词前面，使句子成为宾语前置句。

D.乘，古代一车四马为一乘，与《过秦论》“致万乘之势”中的“乘”含义相同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.河南人卜式在父母去世后，分家时对弟弟照顾有加；之后，他通过自己的努力，经

过十多年，拥有了田地、宅舍和一千多只羊。

B.丞相公孙弘认为卜式的做法不合常理，希望皇帝不要答应卜式捐献家财的请求，皇

帝采纳了公孙弘的建议，立即打发卜式离开京城。

C.秦军经过周都城北门时，有三百辆兵车的战士刚下车又一跃而上，看到这种情形，

王孙满认为秦军轻狂而不讲礼貌，一定会败。

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D.郑穆公派人到客馆查明情况后，让皇武子驱逐杞子等人，于是杞子等人逃出郑国;

偷袭郑国计划败露后，孟明撤军。

13.请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)天子于是以式终长者，故尊显以风百姓。

(2)攻之不克，围之不继，吾其还也。

14.请简要说明“位卑未敢忘忧国”的精神在卜式和弦高身上分别是如何体现的。

三、古代诗歌阅读

阅读下面这首诗歌，完成下面小题。

问菊©

潇湘妃子(林黛玉)

欲讯秋情众莫知，喃喃负手叩东篱。孤标傲世偕谁隐，一样花开为底迟？

圃露庭霜何寂寞，鸿归蛋病可相思？休言举世无谈者，解语何妨片语时。

【注】①《问菊》出自《红楼梦》第三十八回《林潇湘魁夺菊花诗薛衡芜讽和螃蟹咏》。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()

A.林黛玉问“众人”，“众人”却无一人知道秋在哪里？起笔即不凡，见花又见人。

B.“负手”，写出了“访菊”之人的闲适；“喃喃”二字，则是“叩问”的细节描摹。

C.颈联“圃露庭霜”描绘园圃露水冷清，庭院寒霜凝降，透着一种清新悠然之美。

D.全诗采用“问”的口气，一方面与诗的标题紧扣，另一方面使诗有一种含蓄之韵味。

16.《红楼梦》第三十八回“今日公评：《咏菊》第一，《问菊》第二，《菊梦》第三，题目新,

诗也新，立意更新，恼不得要推潇湘妃子为魁了。”请简要分析这首诗的“新”在何处？

四、名篇名句默写

17.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)杜甫《登岳阳楼》中“,”两句与《登

高》中“万里悲秋常作客，百年多病独登台”表达的情感相似。

(2)读史以明鉴，对于秦国灭亡的教训，杜牧、贾谊都认为应“施仁”。杜牧《阿房宫

赋》中的“,则递三世可至万世而为君”说明秦若施仁爱民则可传

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万世；而贾谊在《过秦论》中指出秦朝灭亡的原因是“

(3)小达到故宫游览，在九龙壁前看着威风凛凛的浮雕龙刻，不禁想到很多诗人曾

把这神奇、祥瑞的龙写入了诗词中，如“，

五、语言文字运用

阅读下面的文字，完成下面小题。

①在我们的饮食中，②食盐是少不了的。③其他哺乳动物，④何况更低级的动物，⑤如

昆虫，⑥也对盐感兴趣。⑦如果放三团分别吸有盐水、糖水和水的棉花，⑧蚂蚁更对含盐水

的棉花所吸引；⑨土壤中把细菌为食的线虫的神经细胞上也有专门用来“尝”盐味的感受器。

⑩这说明动物普遍喜欢盐味。相反，植物对盐却避之不及，一遇上就像碰上魔鬼似的。地球

上95%以上的植物只能在淡水中生长，所有的农作物都怕盐；耐盐植物不到植物总数的2%,

而且普遍生长缓慢。

动物喜欢盐，喜欢的是盐里的钠离子；植物怕盐，怕的也是盐里的钠离子。这是为什么

呢？

因为动物的神经活动需要钠离子。当然钠离子也不是越多越好，血液中钠过多会导致水

潴留和血压升高，钠离子对细胞也有害，所以A。动物是通过排汗和排尿来达到这一目的

的。植物没有神经，不需要用钠离子来吸收葡萄糖和氨基酸。钠离子不利于植物。虽然植物

可以通过叶片的气孔把水分蒸发出去，但只能蒸发水分，上_。钠离子会抑制植物细胞里酶

的活性，使新陈代谢变慢，最后杀死叶片。因此植物就尽量避免含盐高的环境。

18.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每

处不超过15个字。

19.文中第一段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。

不得改变原意。

阅读下面的文字，完成下面小题。

修下水道了。最初，孩子们不知道是怎么一回事，只看见一辆一辆的大汽车开过来，卸

下一车一车的石子，鸡蛋大的石子，杏核大的石子，还有沙，温柔的、干净的沙。堆起来，

堆起来，堆成一座一座山，把原来的一个空场子变得完全不认得了。原来挺立在场子中间的

一棵小枣树只露出了一个头，像是掉到地底下去了。最后，来了一个一个巨大的，大得简直

可以当做房子住的水泥筒子。这些水泥筒子有多重啊，它是那么滚圆的，可是放在地下一动

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都不动。①他们跑到这些山上去玩起来。他们跑到这些大圆筒里玩起来。他们从一个圆筒上

以匕至1］一个圆筒上。

他们跑着，跳着，他们的心开张着。他们也常常跑到那条已经掘得很深的大沟旁边，挨

着木栏，看那些奇奇怪怪的木架子，看在黑洞洞的沟底活动着的工人，看他们穿着长过膝盖

的胶皮靴子从里面爬上来，看他们吃东西，吃得那样一大口一大口的，吃得那样香。夜晚，

他们看见沟边点起一盏一盏斜角形的红灯。他们知道这些发着红红的光的灯要在那里一直到

很深很深的夜里都亮着。

有一天，场子里又空了，又是一个新的场子，还是那棵小枣树，挺立着，摇动着枝条。

不久，沟填平了，又是平平的，宽广的，特别平，特别宽的路。但是，②孩子们确定地

知道，这下面，是下水道。

20.文中第一段的重叠形式“一辆一辆”“一车一车”“一个一个”，与“一辆辆”“一车车”“一个个”

相比，语意上有什么异同？

21.文中画波浪线的句子是一个结构复杂的长句，请将它拆解开重新表述，使其和整个文段

的语言风格相一致。可适当增删词语，调整语序，但不能改变句意。

22.对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线的句子，请分

析其中的句号、逗号是怎样增强表现力的。

六、作文

23.认真观察下面这幅漫画，按要求作文。

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请整体把握漫画的内容和寓意，写一篇作文，体现你的感悟和认识。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得抄袭、套作；不得抄袭；不

得泄露个人信息，不少于800字。

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参考答案：

1.D2.D3.B4.①因为我们的祖先更喜欢亲眼看到事物，依靠身体体验认

识事物，所以我们更愿意“走出去”，而不是“看电视”；②因为我们的祖先更愿意看别人，而

在别人看自己时会感到紧张，所以我们愿意“看电视”，而不是用“可视电话”聊天。

5.①“洞穴人原理”指出现代技术和我们原始祖先的愿望一直共存且相互竞争，当两者冲突

时，总是原始的愿望占上风；②作者先用洞穴人原理解释了过去未来学家预测失准的原因，

是忽略了原始祖先的愿望；③再将洞穴人原理运用于下一个100年的预测，强调要兼顾科技

与人文两大因素。

【解析】1.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

D.“现代城市的交通堵塞比以往任何时候都严重，这为现代技术总会与原始祖先的愿望发生

冲突提供了佐证”错。原文“还有人认为传统的媒体即将消失，因特网将会吞噬剧场、收音机、

电视。然而，实际发生的事情并非如此。尽管在因特网上进行视频对话很容易，但是绝大多

数的人并不愿意上镜头，城市的交通堵塞比以往任何时候都糟”，可见现代城市的交通堵塞

比以往任何时候都严重是为了反驳“有人认为传统的媒体即将消失，因特网将会吞噬剧场、

收音机、电视”这一观点。

故选D。

2.本题考查学生根据文本内容进行理解推断的能力。

A.“因此应聘者更好的面试策略是多使用肢体语言”于文无据，原文“以面对面的方式，老板

就能够读到这个人的身体语言，获得有价值的信息”是强调从老板的角度可以读取身体语言，

而不是从应聘者的角度强化使用身体语言。

B.“作者谈及原始愿望时，常联系祖先的狩猎生活，可见原始祖先的狩猎经验对人类的影响

远大于其他生活经验”错，作者谈及原始愿望时，常联系祖先的狩猎生活，是一种“洞穴人原

理”，是强调原始祖先的愿望对我们的影响，“我们仍然像我们的洞穴祖先那样思考问题”，

而不是强调原始祖先的狩猎经验对人类影响的大小。

C.“这给我们大力整治网络谣言带来了重要的启示”错，整治网络谣言与“身体体验”之间没有

关联，因此不能得出整治网络谣言的启示。

故选D。

3.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

第三段观点是：洞穴人原理，我们和我们的祖先无论是身体结构还是样貌还是思考问题的方

答案第1页，共11页

式，都没有太大改变。

B.“为了获得更健康的身体，一些人尝试像石器时代的祖先一样饮食和运动”，恰恰说明现代

人的饮食和运动与我们的祖先不同了。不适合作为论据来支撑第三段观点。

故选Bo

4.本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

①结合“其中的理由是，我们古代的祖先总是希望亲自看到某件事物或事情，而不依赖道听

途说。依靠实际的身体体验而不是传言，对他们在森林中幸存下去是至关重要的”可知，因

为我们的祖先更喜欢亲眼看到事物，依靠身体体验认识事物，所以我们更愿意“走出去”，而

不是“看电视”；

②结合“我们喜欢看别人，甚至坐在电视机前几个小时无休止地观看我们同类的表演，但是

当我们感到别人在看我们的时候就会立即感到紧张”可知，因为我们的祖先更愿意看别人，

而在别人看自己时会感到紧张，所以我们愿意“看电视”，而不是用“可视电话”聊天。

5.本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。

①结合“我想说的是，每当现代技术和我们原始祖先的愿望发生冲突时，总是这些原始的愿

望占上风。这就是洞穴人原理”“现代技术和我们原始祖先的愿望之间依然存在竞争，即坐在

椅子上看电视与走出去接触我们周围的事物之间的竞争”可知，“洞穴人原理”指出现代技术

和我们原始祖先的愿望一直共存且相互竞争，当两者冲突时，总是原始的愿望占上风；

②结合“为什么这些预测不能成为现实呢？我猜测大部分人拒绝这些高级的方式是因为我所

说的洞穴人原理”“我们的需要、梦想、个性和愿望也大同小异，在10万年中恐怕也没有多

大变化，我们仍然像我们的洞穴祖先那样思考问题”可知，作者先用洞穴人原理解释了过去

未来学家预测失准的原因，是忽略了原始祖先的愿望；

③结合“现代技术和我们原始祖先的愿望之间依然存在竞争，即坐在椅子上看电视与走出去

接触我们周围的事物之间的竞争。在这个竞争中，我们两者都需要”“如果你想预测将来人们

之间的社会关系，只要想一想10万年前我们祖先的社会关系并将其放大10亿倍即可”可知，

再将洞穴人原理运用于下一个100年的预测，强调要兼顾科技与人文两大因素。

6.B7.B8.①一开始，阿舒只想听“有趣”的故事，表明了阿舒的单纯、天真，不

懂人事；②后来，在稻田边老支书等人的话对阿舒有所触动，阿舒开始思考人生的意义；③

公社开会，阿舒由老支书的话领悟到人生应该更有意义更有价值；④最后，阿舒带领小组成

员投入到积肥劳动中，并在劳动中感受到了快乐，从行动表明青年人投入到国家建设中的决

心和意义。9.①通过语言、动作等手法塑造了一个个性鲜明的少女形象；②以小见大,

答案第2页，共11页

通过“这一个,，凸显了一个时代的青年的精神风貌。

【解析】6.本题考查学生对文本相关内容的理解的能力。

B.”是因为十七岁既是一个天真烂漫的年龄，又是一个自认为成熟的年龄”错误，结合文中“说

阿舒不懂人事不知愁，我同意；但是老支书说的，要她愁什么呢’，我也觉得有理。我总想在

以上两种说法当中，挑选一个，但是每天都决定不下。"'十七'这个年龄，真是个奇妙的年

龄”“十七岁的阿舒说，我懂了，我发现，十七，这个年龄，不仅仅是奇妙，而且是一个重要的

年岁”分析可知，奇妙是既天真烂漫又自以为是，重要指这一时期是人生成长的重要阶段，

是确立正确人生观价值观的关键时期。

故选B。

7.本题考查学生对文中画线句子的分析与鉴赏的能力。

B.“变得迷茫”错误，后文有“田根公公说的那条，龙，是什么意思，我懂了”，再结合阿舒捞菱

藤积肥的行动，可知阿舒此刻是听得专注，思考得深入，被老支书的话震撼，想到生命的意

义，由懵懂少女变得有责任和担当。

故选Bo

8.本题考查学生分析人物形象并概括情节的能力。

结合“‘讲故事。’第一句话就是这个”“阿舒倒又提出了条件：‘苦不苦？苦得我不要听。我要

听有趣的。’”可知，一开始，阿舒只想听“有趣”的故事，排斥“苦”故事，表明了阿舒的单纯、

天真，不懂人事；

“比赛？我跟谁比赛？……不过，人活在世界上，你不比也是在比。”“这叫有人活得像一条

龙，有人活得像条虫。”后来，在稻田边老支书和田根公公的对话对阿舒有所触动。“做条龙

有什么好处？”，阿舒开始思考人生的意义；

“我们自己是种粮食的人，可现在吃的粮是乘了几天几夜的火车，从别处运来的“，公社开会,

老支书的话透着自尊和自强。“伯伯是一条龙。“阿舒忽然没头没脑地说，“田根公公说的那

条‘龙'是什么意思，我懂了。”阿舒由老支书的话领悟到人生应该奋发向上，要活得更有意

义更有价值；

“阿舒带着她那个小组的全体成员——五个姑娘，正在河边捞菱藤J”"这才真叫开心呢，你

看！‘阿舒朝岸上指了指。”“新的一天里，生活继续着，比赛继续着，看谁活得更有意义更

有价值”，最后，阿舒带领小组成员投入到积肥劳动中，并在劳动中感受到了快乐，从行动

表明青年人投入到国家建设中的决心和意义。

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9.本题考查学生赏析文章艺术特点的能力。

“更高的艺术表现力”以再现优美的典型，可以从人物塑造的生动鲜活和主题的深刻上理解。

人物塑造上，“苦不苦？苦得我不要听。我要听有趣的。”“做条龙有什么好处？”“她一动不

动地挺坐着，两只手捏着那只精心打起来的蝴蝶结，放在嘴里咬，把绸带上的丝都咬下来

了。”“田根公公说的那条，龙，是什么意思，我懂了。”“这才真叫开心呢，你看！”通过语言、

动作等手法，展现了一个从“不懂人事不知愁”到有追求、有责任担当的少女成长的过程，塑

造了一个个性鲜明的少女形象；

主题上，十七岁的阿舒的成长，就是祖国各个角落、各条战线千千万万个“阿舒”的成长，文

章以小见大，通过“这一个”阿舒，凸显了在建设祖国的历程中一个时代的青年的精神风貌，

深化了主题。

10.BDG11.C12.B13.(1)天子于是认为卜式是有德行的人，所以使他尊

贵显赫，以教化百姓。(2)进攻不能取胜，包围又没有后援的军队，我们还是回去吧！14.①

卜式虽然只是一介平民，但在国家需要时几次献出财物帮助国家度过难关；②弦高虽然只是

一个商人，但遇到国家有危急时机智的拖住敌人并派人立即去郑国报信，使得国君早有准备,

让敌方无功而返。

【解析】10.本题考查学生文言文断句的能力。

句意：第二年，贫民大举迁移，都靠官府供养，官府无法全部供给。

“其明年，，是时间状语，单独断开，B处断句；

“贫民大徙”是主谓结构，D处断开；

“县官”是“仰给”的对象，不能断开，G处断句。

故选BDG«

11.本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识及文言一词多义的能力。

A.正确。表假设，如果/苟且、暂且。句意：果真如此，你到底为什么要这样做呢？/想要暂

且顺应个人的情感。

B.正确。代词，这样/动词或形容词，对、正确。句意：你到底为什么要这样做呢？/不认为

正确。

C.错误，“者”是定语后置的标志，“富人助贫人者”应为“助贫人富人者”。句意：河南奏上帮

助穷人的富人名册。

D.正确。句意：发展为有万辆兵车的强国。

答案第4页，共11页

故选c。

12.本题考查学生理解文章内容的能力。

B.“立即”错，原文是“数岁，乃罢式“，是过了几年，让卜式回去。

故选Bo

13.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

(1)“以”，认为；“长者”，有德行的人；“尊显”，使动用法，使……尊贵显赫；“风”，教化。

(2)“克”，战胜；“继”，后援的军队；“其”，表商量语气，还是。

14.本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。

①卜式只是一个在山中放羊卫生的平民，但国家打击匈奴时他献上财物，“愿输家之半县官

助边”，并且并不要求得到官职等好处；后来官府无力供养贫民和迁徙之人时，他又献出财

物，“持钱二十万予河南守，以给徙民”，得到了天子的奖赏。可见他虽然只是一介平民，但

在国家需要时几次献出财物帮助国家度过难关；

②弦高是郑国的一个商人，在滑国遇到秦师，他先是“以乘韦先，牛十二犒师”，并说“寡君

闻吾子将步师出于敝邑，敢犒从者，不腆敝邑，为从者之淹，居则具一日之积，行则备一夕

之卫”，机智的拖住并警告秦军，然后“使遽告于郑”，使得郑国国君赶走了准备给秦军做内

应的杞子、逢孙、杨孙，最后迫使秦军撤走。可见他虽然只是一个商人，但遇到国家有危急

时机智的拖住敌人并派人立即去郑国报信，使得国君早有准备，让敌方无功而返。

参考译文：

卜式是河南人，以耕田和畜牧为业。父母去世了，卜式有一个小弟弟，弟弟长大后，

卜式从家里出来分开过，只要了家中养的一百多头羊，田地、房屋和其他财产都给了弟弟。

卜式进山牧羊十几年，羊达到了一千多头，于是买了田宅。

这时汉朝正屡派将领出击匈奴，卜式上书给皇帝，愿意把家产的一半捐给国家来补助

边防费用。天子派使者问卜式：“想做官吗？”卜式说：“我从小放牧，不习惯做官，我不

想做官。”使者问：“果真如此，你到底为什么要这样做呢？”卜式说：“天子讨伐匈奴，

我认为有才略勇力的人应当效死于疆场，有钱财的人应当捐输财物，这样的话，匈奴就可以

消灭了。”使者把他的话全部报告给皇帝。天子把这事告诉给丞相公孙弘。公孙弘说：“这

不合乎人情。这种不守本分的人，不能作为榜样而扰乱了正常法规，希望陛下不要答应他。”

于是皇上很长时间不答复卜式。过了几年，让卜式回去。

卜式回去后，仍然耕田畜牧。过了一年多，正赶上朝廷接连出兵，浑邪王等来投降，

官府花费很多，仓膜府库空虚。第二年，贫民大举迁移，都靠官府供养，官府无法全部供给。

答案第5页，共11页

卜式拿二十万钱给河南太守，用来供给移民。河南奏上帮助穷人的富人名册，天子看到卜式

的名字，记得这个人，说：“这人以前就想捐献家产的一半来补助边防费用。”这时富豪们

都争相隐匿钱财，只有卜式想要捐出来补助边防费用。天子于是认为卜式是有德行的人，所

以使他尊贵显赫，以教化百姓。

材料二：

鲁僖公三十三年春天，秦军经过周都城的北门。左右两边的战士都脱下战盔，下车致

敬，接着有三百辆兵车的战士跳跃着登上战车。王孙满这时还小，看到这种情形，向周王说：

“秦国的军队轻狂而不讲礼貌，一定会失败。轻狂就少谋略，没礼貌就不谨慎。进入险境并

而不谨慎，又缺少谋略，能不失败吗？”

滑国的时候，郑国商人弦高将要到周都城去做买卖，在这里遇到秦军。先送上四张熟

牛皮，再送十二头牛慰劳秦军，说：“敝国国君听说你们将要行军经过敝国，冒昧地来慰劳

您的部下。敝国不富裕，您的部下要久住，住一天就供给一天的食粮；要走，就准备好那一

夜的保卫工作。”并且派人立即去郑国报信。郑穆公派人到宾馆察看，原来杞子及其部下已

经捆好了行装，磨快了兵器，喂饱了马匹。郑穆公派皇武子去致辞，于是杞子逃到齐国、逢

孙、扬孙逃到宋国。

孟明说：“郑国有准备了，不能指望什么了。进攻不能取胜，包围又没有后援的军队，

我们还是回去吧！”于是灭掉滑国就回秦国去了。

15.C16.①诗题紧扣“问”，全诗除首联外，其它三联都是问句，而且问得巧妙。

②诗中问菊人与菊花合二为一，诗人即菊花，菊花即林黛玉的化身。

③以花喻人（立意新）。颔联描写菊花轻俗傲世，花开独迟，道出了林黛玉清高孤傲品格。

颈联“圃露庭霜何寂寞”描写菊花的生长环境恶劣，暗寓林黛玉身居贾府，处境艰难，孤独愁

苦。尾联诗人视秋菊为知己并与之谈心，表现了林黛玉不为世俗所理解、赏识，她渴望有知

音。

【解析】15.本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。

C.“透着一种清新悠然之美”错误，应是“清冷孤寂”，不是“清新悠然”。

故选C。

16.本题考查学生赏析诗歌表达技巧的能力。

诗题紧扣“问”,连用四个问句发问，在颔联和颈联中从菊花的自然属性问到菊花的人文品格,

将自己的情怀赋予菊花（以菊花自拟），表现孤高傲世的情怀。总之这四个问句，实际上就

答案第6页，共11页

是以问的形式抒写诗人自己的情怀，也就是对菊花的“移情”故问。最后两句就把这层意思明

白点出：不要感叹没有知音，我就是你的好朋友，如果菊花能说话，咱们就好好聊一会吧。

但全诗都采用问的口气，一方面与诗的标题紧扣，另一方面使诗有一种含蓄的韵味。

菊，实是自拟。孤标傲世，当然是从陶渊明就给菊花涂染上的文化个性，问“偕谁隐"，答案

已经在问句之中，即与菊花相过从的只能是高人隐土。菊花在秋季开放，当然不同于“万紫

千红总是春”，问“为底迟”，也就是赞美了菊花不趋时不从众的品性。园圃露水冷清，庭院

寒霜凝降，别的花所以不在秋季开放，菊花所以会感到寂寞，但也正因此反衬出菊花的遗世

独立。鸿雁在秋天向南飞走，量即蟋蟀也即将结束生命，这进一步皴染出菊花的孤高。诗中

问菊人与菊花合二为一，诗人即菊花，菊花即林黛玉的化身。

以花喻人（立意新）。颔联“孤标傲世偕谁隐，一样花开为底迟”，孤标傲世的人应该找谁一

起归隐？为什么同样是开花，你却比春花更迟？菊花在秋季开放。不趋时不从众，赞美菊花

清高孤傲。此联描写菊花轻俗傲世，花开独迟，道出了林黛玉清高孤傲、目下无尘的品格性

情。颈联“圃露庭霜何寂寞”，圃露水冷清，庭院寒霜凝降，菊花生长在寂寞冷清的环境中，

以环境烘托菊花的寂寞。此联描写菊花的生长环境恶劣，暗寓林黛玉身居贾府，处境艰难，

孤独愁苦。尾联“休言举世无谈者，解语何妨片语时“，整个世间没有能够和菊花谈论的人，

你如果懂得人的话语不妨和“我”小叙片刻。菊花无人交谈，没有知音，黛玉表示愿意和菊花

交谈。诗人视秋菊为知己并与之谈心，表现了林黛玉不为世俗所理解、欣赏，渴望知音。

17.亲朋无一字老病有孤舟使秦复爱六国之人仁义不施而攻守之势异

也熊咆龙吟殷岩泉栗深林兮惊层巅（报君黄金台上意，提携玉龙为君死）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字词有：势、殷、栗、深、深、携。

18.A.多余的钠离子必须被排出体外B.不能排出钠离子19.（1）语句④可修改为：甚

至更低级的动物。

（2）语句⑧可修改为：蚂蚁更被（为）含盐水的棉花所吸引。也可修改为：蚂蚁更对含盐

水的棉花感兴趣。

（3）语句⑨可修改为：土壤中以细菌为食的线虫的神经细胞上也有专门用来“尝”盐味的感

受器。

【解析】18.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

第一空，据上文“当然钠离子也不是越多越好，血液中钠过多会导致水潴留和血压升高，钠

答案第7页，共11页

离子对细胞也有害”可知，既然有害，那么多余的钠离子应该要被排出体外，故此处可填“多

余的钠离子必须被排出体外”。

第二空，据上文“钠离子不利于植物。虽然植物可以通过叶片的气孔把水分蒸发出去，但只

能蒸发水分”，可知此空与钠离子有关，故此处可填“不能排出钠离子”。

19.本题考查辨析并正确修改病句的能力。

原语段语病有三：

一是不合逻辑，语句④中误用关联词，“何况”有用反问语气表达更进一步的意思，此处只是

简单陈述事实，可改为“甚至”。

二是搭配不当，语句⑧中，“对”与“所吸引”搭配不当，可改为“被（为）……所吸引”。如仿

照上句“对盐感兴趣”，将“所吸引”改为“感兴趣”也可。

三是搭配不当，语句⑨中“把……为食”搭配不当，应将“把”改为“以”。

20.①都表示数量多，车子不是一两辆，石子不是一两车，水泥筒子不是一两个；

②“一辆一辆”“一车一车”“一个一个”能够表现出孩子们数着数，计算着开过来的汽车、卸下

来的石子和水泥筒子的具体数量，更有画面感，也凸显了孩子的视角。21.他们知道，

这些灯要一直在那里亮着，一直到很深很深的夜里，发着红红的光。或：他们知道，这些灯

要一直在那里亮着，发着红红的光，一直到很深很深的夜里。22.①两个句号，将“跑

到这些山上去玩起来”“跑到这些大圆筒里玩起来”“从一个圆筒上跳到一个圆筒上”三组动作

分割开来，叙述完一组动作后进行长时间的停顿，表示每一组动作持续的时间都比较长，三

组动作不是交叉进行的，并逐一强调了他们玩耍的内容，从而突出了孩子们玩得开心投入。

②两个逗号，将“这下面”独立出来，起到了强调地点的作用，突出了修下水道的过程给孩子

们的深刻印象，也和首句相呼应。

【解析】20.本题考查学生分析理解词语语意的能力。

“只看见一辆一辆的大汽车开过来，卸下一车一车的石子，……堆起来，堆起来，堆成一座

一座山，把原来的一个空场子变得完全不认得了”“最后，来了一个一个巨大的，大得简直可

以当做房子住的水泥筒子”，把一个空场子堆成一座山，需要的石子和沙子很多，车子不是

一两辆，石子不是一两车，水泥筒子不是一两个，空场子变得完全不认得了，可见都表示数

里多。

“孩子们不知道是怎么一回事，只看见……”，“一辆一辆”“一车一车”“一个一个”是孩子看见

的，却不知道是怎么回事，所以孩子们数着数，计算着开过来的汽车、卸下来的石子和水泥

答案第8页，共11页

筒子的具体数量，更有画面感，也凸显了孩子的视