河北景县梁集中学2025届生物高二上期末检测模拟试题含解析

河北景县梁集中学2025届生物高二上期末检测模拟试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．下列关于人和动物细胞的叙述，不正确的是A.正常细胞癌变后，在体外培养可无限增殖B.由造血干细胞分化成红细胞的过程是可逆的C.细胞内水分减少，代谢速度减慢是衰老细胞的主要特征之一D.动物细胞膜表面的糖蛋白具有特异性，是细胞间相互识别和联系用的“语言”和“文字”2．生态学家对我国某高山群落演替的过程进行了研究，该地区分布着常绿阔叶林、常绿落叶混交林、针阔混交林等多种植被类型，不同海拔高度植被类型不同。如图为甲、乙两个群落在演替过程中物种丰富度的变化曲线，下列分析合理的是（）A.两群落植被丰富度的调查是采用取样器取样法B.不同海拔高度植被类型差异反映了群落的水平结构特征C.30年后群落乙物种丰富度达到最高，各种群密度达到最大D.甲乙两个群落在演替过程中都具有大量物种替代的特点3．若以含500个碱基对的不含15N的DNA分子为模板，在含15N的环境中连续复制n次，下列相关叙述正确的是（）A.复制过程中，需要消耗（2n-1）×1000个核糖核苷酸B.子代DNA中，两条链均含有15NDNA分子有（2n-1）个C.细胞内DNA复制主要发生在细胞核、线粒体和核糖体中D.原核细胞中DNA复制主要发生于拟核中，为半保留复制方式4．生态系统的自我调节能力，对于维持生态系统的稳定起着关键作用。这是通过()A.种群密度有一定规律性的变化而实现的B.群落与无机环境之间物质循环而实现的C.生态系统内部的反馈机制来实现的D.人工进行的绿化和环境保护来实现的5．下列与免疫失调无关的疾病是（）A.皮肤荨麻疹 B.类风湿性关节炎 C.艾滋病 D.红绿色盲症6．下列关于科学方法的叙述，错误的是（）A.孟德尔运用假说—演绎法发现了分离定律B.萨顿运用类比推理法推论出基因和染色体的行为具有平行关系C.沃森和克里克通过构建物理模型发现了DNA的双螺旋结构D.艾弗里运用同位素标记法证明了生物的遗传物质是DNA二、综合题：本大题共4小题7．（9分）图1为某湖泊生态系统的能量金字塔简图，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，m1、m2代表不同的能量形式。图2表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中a～g表示能量值的多少。请据图作答：（1）从生态系统的结构来看，图3中未表示出的成分有__________________________。图1中，m1、m2表示的能量形式分别为___________________。营养级Ⅰ的能量中流入分解者的包括_____________________________________两部分。（2）图2中，若A表示图1中营养级Ⅱ所摄入的全部能量，则C表示_____________________________。若图1中营养级Ⅰ所固定的太阳能总量为y，由营养级Ⅰ、Ⅱ间的能量传递效率是____（用图中所给字母的表达式表示）。（3）由图2可以总结出生态系统能量流动的主要特点是_______________________。（4）若图1中营养级Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一种生物甲、乙、丙，构成食物关系如图3。①若甲能量中比例为a的部分直接提供给丙，则要使丙能量增加XkJ，至少需要消耗甲的能量______________kJ（用所给字母的表达式表示）。②如果将丙的食物比例由甲∶乙=3∶2调整为甲∶乙=2∶3，其他条件不变，相邻两个营养级之间的能量传递效率按20%计算，丙获得相等的能量，需要消耗的甲是原来的________倍（结果用分数表示）。8．（10分）体温调定点是下丘脑预设的一个温度值，正常生理状态下为37℃，某些病毒感染人体后，会使体温调定点升高继而引起发热。某人因病毒感染体温上升至38．5℃的调节过程如图所示，回答下列问题：（1）人体组织细胞被病毒侵染后，释放_____，使下丘脑的_____中枢兴奋，使调定点升高至38．5℃。调定点升高后，下丘脑产生兴奋传导至_____形成冷觉；同时，体温调节中枢促进垂体释放_____激素，此激素作用于甲状腺，进而使产热增多。（2）下丘脑的兴奋通过②过程使皮肤中_____，引起机体散热_____。（3）某人发烧体温上升至38．5℃期间，人体产热量_____（填大于小于或等于）散热量；持续发烧时人体有时会出现脱水现象，使细胞外液渗透压升高，该刺激传至下丘脑，促进_____释放抗利尿激素，使尿量减少。9．（10分）图1为某湿地生态系统主要物种之间的食物关系，图2为某草原生态系统的食物网，图3表示该草原中能量流经蛇种群的示意图，其中①～⑦表示能量值。据图回答：（1）图1中表示生产者的物种是________（用图中的英文字母表示），该食物网中没有表示出来的生态系统组成成分还有________。（2）从空中俯瞰图1湿地生态系统，发现芦苇、菖蒲、碱茅等植物呈散乱、交错分布状态，从群落的结构角度看，这属于群落的________结构。这样的分布给该湿地生态系统增添了旅游观光等多方面的资源，体现了生物多样性的________价值。（3）图2中的草原生态系统曾经发生火灾，一段时间后才逐渐恢复，“野火烧不尽，春风吹又生”是对火灾过后草原生物群落发生的_______演替过程的真实写照。（4）图2中，假设鹰和蛇从每条食物链获得的能量相等，鹰种群增加的能量为60kJ，若不考虑其他变化的影响，则至少需要消耗草的能量是________kJ。（5）图2食物网中，鹰与蛇的关系是对应下图中的________（填标号）。（6）图3中⑦所对应的能量来自________同化的能量，字母c的含义是指________。10．（10分）下图1表示人体内某些淋巴细胞的分化，图2表示免疫过程，其中X表示抗原，数字表示过程，m、n代表场所，其余字母表示细胞或物质。请分析回答下列问题。（1）图1中n代表_________，不能特异性识别抗原的细胞有_________________（填字母）图1属于免疫活性物质的有_______________________（填物质名称）。（2）图1表示特异性免疫中的__________________免疫过程。（3）图2所示的免疫过程中，参与A→B过程的细胞叫_______________细胞。（4）利用抗原能引起机体产生特异性免疫反应的特点，人们常将__________________的病原微生物制成疫苗。注射疫苗一段时间后，当机体再次接触与该疫苗相同的抗原时，相应的___________，例如图1中e、k能迅速增殖、分化，快速产生大量的浆细胞，浆细胞会进一步形成大量的抗体，增强机体的免疫力。（5）为检测某疫苗是否有效，研究人员设计了如下实验方案。第一步，将同种且生理状况相同的健康动物分成对照组和实验组，每组均分为若干只。第二步，对照组接种_______________________，一段时间后再接种病毒；实验组接种疫苗，一段时间后再接种____________。第三步，统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。若与对照组相比，实验组动物发病率、存活率没有明显差别，则可以判断该疫苗_________(填有效或无效)。11．（15分）分析碳循环示意图并回答问题。（1）从微观上看，过程①是在细胞内_____中进行的；过程③主要是在细胞内_____中进行的。（2）碳从无机环境进入生物群落的主要途径①是_____，除此之外，在某些特殊的生态系统中，碳还可通过_____进入生物群落；②表示的是_____关系，④表示_____。（3）从上图可知，减缓温室效应的关键措施是_____（至少回答两个方面）。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、B【解析】癌细胞的主要特征之一是在适宜条件下能无限增殖，A项正确；造血干细胞分化成红细胞的过程是不可逆的，B项错误；衰老细胞的主要特征是细胞内水分减少，代谢速度减慢，C项正确；动物细胞膜表面的糖蛋白具有特异性，是细胞间相互识别和联系用的“语言”和“文字”，D项正确。2、B【解析】1、群落的空间结构（1）垂直结构大多数群落都在垂直方向上有明显的分层现象。植物的垂直分层主要与对光的利用率有关，这种分层现象提高了群落对光的利用率。陆生群落中，决定植物地上分层的环境因素还有温度等，地下分层的环境因素有水分、无机盐等。动物的垂直分层主要与栖息空间和食物条件有关。（2）水平结构生物的垂直分层是由于地形变化、土壤湿度、盐碱度、光照强度的不同以及生物自身生长特点的差异、人与动物的相互影响等引起的，在水平上往往呈现镶嵌分布。2、演替实质：在演替过程中，适应变化的种群数量增长或得以维持，不适应的数量减少甚至淘汰。群落演替的实质是优势取代。【详解】A、两群落植被丰富度的调查可以采用样方法，取样器取样法用来调查土壤中小动物的丰富度，A错误；B、不同海拔高度植被类型差异是由于地形变化、土壤湿度、光照强度的不同造成的，反映了群落的水平结构特征，B正确；C、30年后群落乙物种丰富度（物种数目）达到最高，但不代表各种群密度达到最大，C错误；D、甲乙两个群落在演替过程中会发生优势物种的替代。图中甲乙种群物种数目先下降后上升，第25年后，甲乙种群物种数目趋于稳定，但无法判断是否发生了大量物种被替代的现象，D错误。故选B。3、D【解析】DNA分子复制的计算规律：（1）已知DNA的复制次数，求子代DNA分子中含有亲代DNA单链的DNA分子数或所占的比例：一个双链DNA分子，复制n次，形成的子代DNA分子数为2n个。根据DNA分子半保留复制特点，不管亲代DNA分子复制几次，子代DNA分子中含有亲代DNA单链的DNA分子数都只有两个。（2）已知DNA分子中的某种脱氧核苷酸数，求复制过程中需要的游离脱氧核苷酸数：①设一个DNA分子中有某核苷酸m个，则该DNA复制n次，需要该游离的该核苷酸数目为（2n-1）×m个。②设一个DNA分子中有某核苷酸m个，则该DNA完成第n次复制，需游离的该核苷酸数目为2n-1×m个。【详解】A、DNA复制过程中，需要消耗脱氧核糖核苷酸，A错误；B、子代DNA中，其中一条链中不含放射性的DNA分子为2个，两条链均含有15N的DNA分子有（2n-2）个，B错误；C、细胞内DNA复制主要发生在细胞核，其次是线粒体和叶绿体，C错误；D、原核细胞没有核膜为界限的细胞核，其DNA复制主要发生于拟核中，为半保留复制方式，D正确。故选D。4、C【解析】生态系统的稳态主要通过负反馈调节方式进行的，当生态系统中某以成分发生改变后，通过负反馈调节能够抑制或者减弱最初发生的变化所产生的影响，使得生态系统达到或者维持稳态。【详解】反馈调节在生态系统中普遍存在，是生态系统自我调节能力的基础，所以生态系统的自我调节能力是通过生态系统内部的反馈机制来实现的。故选C。5、D【解析】免疫失调引起的疾病：（1）过敏反应：指已免疫的机体在再次接受相同物质的刺激时所发生的反应。引起过敏反应的物质叫做过敏原。如花粉、油漆、鱼虾等海鲜、青霉素、磺胺类药物等（因人而异）。（2）自身免疫病：是指机体对自身抗原发生免疫反应而导致自身组织损害所引起的疾病。举例：风湿性心脏病、类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等。（3）免疫缺陷病是指由于机体免疫功能不足或缺乏而引起疾病。一类是由于遗传而使机体生来就有的先天性免疫缺陷病；一类是由于疾病和其他因素引起的获得性免疫缺陷病，如艾滋病。【详解】A、皮肤荨麻疹属于免疫失调中的过敏反应，A不符合题意；B、类风湿关节炎属于免疫失调中的自身免疫病，B不符合题意；C、艾滋病属于免疫失调中的免疫缺陷病，C不符合题意；D、红绿色盲症属于遗传病，不属于免疫失调引起的疾病，D符合题意。故选D。6、D【解析】1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证（测交实验）→得出结论。2、萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体的假说，摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上。3、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质。【详解】A、孟德尔在研究豌豆杂交实验中，运用了假说-演绎法，A正确；B、萨顿运用类比推理法根据基因和染色体行为的平行关系，推测基因在染色体上，B正确；C、沃森和克里克通过构建物理模型，发现了DNA双螺旋结构，C正确；D、艾弗里通过肺炎双球菌实验，运用化学分析法证明了DNA是遗传物质，该实验并没有采用同位素标记法，D错误。故选D。二、综合题：本大题共4小题7、（1）①.分解者、非生物的物质和能量②.太阳能、热能③.营养级Ⅰ的枯枝败叶中的能量和营养级Ⅱ的粪便量（2）①.营养级Ⅱ用于生长、发育、繁殖的能量②.b/y（3）单向传递，逐级递减（4）①.②.17/13【解析】分析图1可知，在能量金字塔中，处于第一营养级的生物是生产者Ⅰ，m1表示进入该生态系统的能量光能，m2是指在生态系统食物链各营养级散失的能量热能；能量在食物链各营养级间是单向流动、逐级递减，则营养级越高，可利用能量越少。分析图2，每一营养级的同化量=摄入量-粪便量，若A表示图甲中营养级Ⅱ所摄入的全部能量，则B表示第Ⅱ营养级同化的能量，一部分在第Ⅱ营养级的呼吸作用中以热能的形式散失了，另一部分用于第Ⅱ营养级的生长、发育和繁殖等生命活动，储存在生物的有机物中。分析图3，食物链两条：甲→丙、甲→乙→丙，由高营养级求低营养级能量，至能量按照20%的能量传递率计算。【小问1详解】图3是食物网，只有生产者和消费者两种成分，图中未表示出的成分有分解者、非生物的物质和能量。图1中，m1表示进入该生态系统的能量光能，m2是指在生态系统食物链各营养级散失的能量热能。营养级Ⅰ的枯枝败叶中的能量和营养级Ⅱ的粪便量是营养级Ⅰ的能量中流入分解者的能量。【小问2详解】若A表示图甲中营养级Ⅱ所摄入的全部能量，则B表示Ⅱ同化的能量，C表示营养级Ⅱ用于生长、发育和繁殖的能量。若图甲中营养级Ⅰ所固定的太阳能总量为y，而图乙中营养级Ⅱ同化的总能量为b，因此营养级Ⅰ、Ⅱ间的能量传递效率是营养级Ⅱ同化量/营养级Ⅰ同化量×100%=b/y×100%。【小问3详解】生态系统能量流动的主要特点是单向流动、逐级递减。【小问4详解】①假设至少需要消耗甲的能量为b，则丙从甲→丙途径获得的能量为b×a×20%，丙从甲→乙→丙途径获得的能量为b×（1-a）×20%×20%，根据题干中的条件可知：b×a×20%+b×（1-a）×20%×20%=X因此b=25X/(4a+1)kJ。②设当食物由甲：乙为3：2时，丙的能量为x，需要的甲为3/5x÷20%+2/5x÷20%÷20%=13x。设当食物由甲：乙为2：3时，丙的能量为y，需要的甲为2/5y÷20%+3/5y÷20%÷20%=17y。由于两种情况下，生产者的数量是一定的，所以13x=17y，则x/y=17/13。【点睛】本题结合图示主要考查生态系统的能量流动的相关知识，学生对生态系统中的能量流动的分析、理解和运用是解答本题的关键。8、（1）①.致热性细胞因子②.体温调节③.大脑皮层④.促甲状腺（2）①.毛细血管收缩②.减少（3）①.大于②.垂体【解析】据图分析可知，组织细胞被病毒侵染后，释放致热性细胞因子，使下丘脑的体温调定点至38.5℃，下丘脑释放促甲状腺激素释放激素增多，促进垂体释放促甲状腺激素，促甲状腺激素促进甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素能促进代谢增加产热。因此激素X表示促甲状腺激素。下丘脑的兴奋通过①过程使骨骼肌收缩，增加产热；通过②过程使皮肤中血管收缩，散热减少。【小问1详解】据分析可知，人体组织细胞被病毒侵染后，释放致热性细胞因子，使下丘脑的体温调节中枢兴奋，使调定点升高至38.5℃。调定点升高后，下丘脑产生兴奋传导至大脑皮层形成冷觉；同时，下丘脑释放促甲状腺激素释放激素增多，促进垂体释放促甲状腺激素，此激素作用于甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素能促进代谢，进而使产热增多。【小问2详解】据图可知，下丘脑的兴奋通过②过程使皮肤中毛细血管收缩，使机体散热减少。【小问3详解】某人发烧体温上升至38.5℃期间，人体产热量大于散热量，故体温升高；持续发烧时人体有时会出现脱水现象，使细胞外液渗透压升高，该刺激传至下丘脑渗透压感受器，促进垂体释放抗利尿激素，促进肾小管和集合管重吸收水，使尿量减少。【点睛】本题结合图示考查人体体温调节的相关知识，要求考生理解人体体温调节的具体过程，识记水盐平衡的调节，能结合图示所给信息和所学知识准确分析解答，难度适中。9、①.B和F②.非生物的物质与能量（或非生物成分）和分解者③.水平④.直接⑤.次生演替⑥.8500⑦.①和②⑧.鼠和青蛙⑨.用于生长发育繁殖的能量（净同化量）【解析】生态系统的结构包括两部分。（1）生态系统的成分有：非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者组成。（2）生态系统的营养结构：食物链和食物网。能量流动的特点是：单向流动，逐级递减。能量流动的途径是食物链和食物网。一个营养级中的能量只有10%∽20%的能量，被下一个营养级所利用。捕食：一种生物以另一种生物为食物；竞争：两种或两种以上的生物相互争夺资源和空间的竞争的结果，常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势，甚至死亡；寄生：一种生物寄居于另一种生物的体内或体表摄取寄主的养分，以维持生活；互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利。动物的同化量等于摄入量减去粪便中的能量即粪便量，各级动物的同化量的去向包括呼吸作用的消耗和用于生长、发育与繁殖的能量。用于生长发育和繁殖的能量的去向包括流向下一营养级的能量、流向分解者的能量和未被利用的能量。题图分析，图1中B和F位于第一营养级，故图中生产者为B和F；图2中，食物网中含有4条食物链，草属于生产者，其他属于消费者；图3中，a表示蛇的摄入量，b表示蛇的同化量，c表示蛇用于自身生长、发育和繁殖的能量，d表示蛇的呼吸作用散失的能量，e表示分解者利用的能量。【详解】（1）图1中的生产者是B和F，食物网中含有的生物类群是生产者和捕食者，没有体现的成分是消费者和非生物的物质和能量。（2）群落的结构分为垂直结构与水平结构，其中水平结构是由于地形等因素形成的镶嵌分布现象，该生态系统芦苇、菖蒲、碱茅等植物呈散乱、交错分布，体现了群落的水平结构；旅游观光体现了生物多样性的直接价值。（3）“野火烧不尽，春风吹又生”是对火灾过后草原生物群落发生的次生演替过程的真实写照。（4）图2中，共有四条食物链，假设鹰和蛇从每条食物链获得的能量相等，鹰种群增加的能量为60kJ，生态系统中的能量传递效率为10%~20%，若求得所需要草的最少量则需要用20%来计算，则至少需要消耗草的能量为2×20÷20%÷20%+20÷20%÷2÷20%÷20%+20÷20%÷2÷20%÷20%÷20%=8500kJ。（5）图2食物网中，鹰与蛇有共同的食物，且鹰以蛇为食，因此鹰与蛇的关系为捕食和竞争，对应与图中①和②。（6）图3表示该草原中能量流经蛇种群的示意图，其中⑦所对应的能量来自蛇的粪便，蛇的食物有青蛙和鼠，因此⑦所对应的能量来自青蛙和鼠同化的能量，结合分析可知，字母c的含义是指蛇用于自身生长发育繁殖的能量（净同化量）。【点睛】熟知生态系统的结构和功能是解答本题的关键，能正确分析图示的相关信息是解答本题的前提，掌握能量流动的特点及其种间关系的辨析是解答本题的另一关键。10、（1）①.骨髓②.b、d③.细胞因子、抗体（2）体液（3）细胞毒性T细胞（4）①.减毒或灭活②.记忆细胞（5）①.不含疫苗的接种物②.病毒③.无效【解析】1、图1表示体液免疫的过程，其中a表示辅助性T淋巴细胞、b表示抗原呈递细胞、c表示B细胞，d表示浆细胞、f表示细胞因子、k表示记忆细胞、Y表示抗体。2、图2表示细胞免疫的过程，其中A到B过程是细胞毒性T细胞与靶细胞密切接触，使得靶细胞裂解死亡。【小问1详解】造血干细胞在骨髓中分化形成B细胞，所以n是骨髓，不能特异性识别抗原的细胞有b（抗原呈递细胞）和d浆细胞（不能识别抗原），属于免疫活性物质的有抗体和细胞因子。【小问2详解】图1是细胞产生抗体消灭抗原的过程，是体液免疫的过程。【小问3详解】图2所示的免疫过程是细胞免疫，参与A→B过程的细胞叫细胞毒性T细胞，将靶细胞裂解。【小问4详解】疫苗可以采用减毒或灭活的病原微生物制成，去除其毒性，但保留其抗原特性；当机体再次接触与该疫苗相同的抗原时，可以发生二次免疫过程，抗原直接刺激记忆细胞，记忆细胞快速增殖分化成浆细胞，产生抗体。【小问5详解】实验设计要遵循单一变量原则，即要控制好无关变量，因此应选取同种生理状态相同的健康动物若干只，然后随机分组；实验组和对照组的单一变量为是接种物是否含有疫苗，其余条件均应该相同；因此对照组应接种不含疫苗的接种物，一段时间后再接种病毒；实验组接种疫苗，