2025届山东省齐鲁名校高二生物第一学期期末统考模拟试题含解析

2025届山东省齐鲁名校高二生物第一学期期末统考模拟试题考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．“猪—草—鱼”生态种养模式是将猪粪尿经过发酵处理后种植优质高产牧草，再用牧草养鱼的一种生态高效种养模式。下列描述正确的是（）A.该模式实现了能量循环利用 B.能量流动的渠道是“猪→草→鱼”C.猪粪尿发酵主要依靠微生物的分解作用 D.草固定的太阳能是流经该生态系统的总能量2．如图中甲是一株盆栽植物，图乙表示该植物不同器官对生长素浓度的反应，下列叙述不正确的是（）A.若图甲植物①处的生长素浓度为图乙中的B，则图甲植物②处的生长素浓度大于DB.将图甲中植物置于右侧光照射下，若③侧生长素浓度为图乙中C，则④侧生长素浓度小于CC.浓度为10-7mol·L－1的生长素溶液抑制根和芽的生长，促进茎的生长D.若将图甲中植物茎尖朝向左侧水平放置，则⑤处的生长素浓度大于⑥处，植物的根向地生长，体现了生长素低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特点3．下列关于原生质层的叙述不正确的是（）A.成熟植物细胞的原生质层的伸缩性比细胞壁大B.动物细胞的细胞膜相当于植物细胞的原生质层C.原生质层相当于一层半透膜，小分子和离子都能通过D.原生质层是由细胞膜、液泡膜和两层膜之间的细胞质组成的4．下列关于种群的有关叙述正确的是（）A.种群增长呈“S”型曲线是资源与空间限制的结果B.没有自然选择时种群的基因频率不会发生改变C.春、夏时节动、植物种群普遍迅速增长的原因是日照延长D.培养瓶中细菌种群数量达到K值前，密度对其增长的制约逐渐减弱5．在免疫调节中，不具有特异性的是（）A.巨噬细胞吞噬病菌B.抗原呈递细胞活化辅助性T细胞C.抗体抑制病原体对人体细胞的黏附D.活化的细胞毒性T细胞杀死被感染的靶细胞6．人体某细胞对葡萄糖的转运速率与葡萄糖浓度的关系如图所示。实线表示仅葡萄糖存在的情况，虚线表示同时存在稳定浓度的半乳糖的情况。据图分析，下列叙述正确的是（）A.半乳糖的存在促进了葡萄糖的转运B.细胞膜可转运半乳糖C.葡萄糖的转运速率随葡萄糖浓度的升高将持续增大D.半乳糖对葡萄糖的转运有抑制作用二、综合题：本大题共4小题7．（9分）如图所示是水稻的根对生长素的反应情况，请据图回答：（1）生长素能促进植物生长，其作用原理是____________。（2）C点代表的含义是_________________，D点代表的含义是此时的生长素浓度对根生长起抑制作用，对抑制生长的正确理解是_______________，曲线BC段说明_____________________。（3）研究图中E、F两点所代表的含义可得出________________的结论。8．（10分）激动素是一种细胞分裂素类植物生长调节剂。为了探究激动素对侧芽生长的影响，某同学将生长状态一致的豌豆苗随机分为A、B、C三组，实验处理如表。处理后，定期测量侧芽的长度，结果如图所示。组别顶芽处理侧芽处理A去除2mg/L激动素溶液涂抹B保留2mg/L激动素溶液涂抹C保留蒸馏水涂抹回答下列问题：（1）从实验结果可知，顶芽能抑制侧芽生长，这种现象称为______。（2）A组侧芽附近的生长素浓度______（填“高于”“低于”或“等于”）B组相应侧芽附近的生长素浓度，原因是______（3）为了验证激动素对A组侧芽生长有促进作用，还应该增加一个处理组D，D组的处理是______，预测该处理的实验结果是：D组侧芽生长量______（填“大于”“小于”或“等于”）A组的生长量。9．（10分）用一定量的培养液在适宜条件下培养酵母菌，将其数量随时间变化绘制如图甲，a表示每3h换一次培养液的培养曲线，d表示不更换培养液的培养曲线。（1）曲线a表示种群呈“________”型增长。理论上讲，呈现这种增长模型的条件是______________、________、________等。（2）曲线d表示的增长为“________”型增长。属于这种增长模型的种群随种群密度(个体数量)的增加，种群的增长速率的变化是______________________________。当种群个体数量达到最大值一半时，种群的增长速率达到______________________________。（3）在实际情况下，塔斯马尼亚绵羊种群增长如图乙，说明在自然界中，种群数量变化会出现________现象。10．（10分）这几年，市场上销售的有些豆芽在生产时添加了植物激素或其类似物，如生长素类、乙烯利（乙烯类）等物质，如果处理得当，对人体危害并不大。（1）某兴趣小组用不同浓度的生长素类似物（实验一）、乙烯利（实验二）分别处理刚开始发芽的大豆芽（初始长度为8mm），三天后观察到的胚轴生长情况依次如下表所示（“-”表示未用激素处理，“+”表示用相应的激素处理，“+”越多激素浓度就越高）实验一组别生长素的量大豆芽长度A-16mmB+24mmC++33mmD+++23mm实验二组别乙烯利的景大豆芽长度a-16mmb+14mmc++12mmd+++10mm①从实验一的A组结果来看，植物自身也产生生长素，促进了胚轴的伸长。在植物体内，生长素主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育的____________。若实验一是探究生长素促进胚轴伸长的最适浓度的预实验，则在正式实验时，____________（填“需要”或“不需要”）设计不添加生长素的空白对照组。通过实验一____________（填“能”或“不能”）得出该生长素类似物的作用具有两重性。②由实验二可以得出：乙烯利能够____________胚轴生长。（2）一般来说：儿童食用用生长素处理的“激素豆芽”____________（填“能”或“不能”）促进其长高，原因是____________。但若在实际生产中使用不当，植物激素或其类似物也会对人体造成伤害，如过多的乙烯利会抑制乙酰胆碱酯酶的活性，而乙酰胆碱酯酶是分解乙酰胆碱的酶。在图示中，乙酰胆碱酯酶的作用部位是____________（填序号），乙烯利的抑制会造成突触后神经元____________（填“持续兴奋”、“不能兴奋”或“不受影响”）。11．（15分）下图是某生态系统的能量金字塔，图中a、b、c分别代表营养级的级别。请据图回答：（1）c所代表的生态系统成分是____________。（2）写出该生态系统中各营养级的能量流动关系（用图中字母表示）_________。（3）据图中给出的三个能量数值，推知相邻营养级间能量传递效率的范围为_______。（4）上一营养级的能量不能100%流入下一营养级的主要原因除了各营养级生物因自身呼吸作用消耗一部分能量外，还有①_______；②_________。（5）__________和__________是生态系统的主要功能，它们同时进行，彼此相互依存，不可分割。物质作为能量的__________，使能量沿着食物链流动，能量作为动力，使物质能够不断地在__________和__________之间循环往返。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、C【解析】在生态系统中，能量是沿着食物链、食物网流动的，并逐级递减，因此生态系统的能量流动是单向不循环的；能量是生态系统的动力，是一切生命活动的基础，在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定，结束于生物体的完全分解，物质的合成和分解过程，伴随着能量的储存、转移和释放，因此，能量流动和物质循环同时进行。【详解】A、能量流动的特点是单向流动，不能循环利用，A错误；B、能量流动是从生产者固定太阳能开始，是沿着食物链进行的，食物链的起点是生产者，B错误；C、猪粪尿发酵主要依靠微生物的分解作用，将有机物分解形成植物可利用的无机物，C正确；D、草固定的太阳能和猪粪尿中有机物含有的能量是流经该生态系统的总能量，D错误。故选C。2、C【解析】据图分析：根据甲图所示，①表示顶芽，②表示侧芽，顶芽产生的生长素向下运输，在侧芽部位积累。顶芽处生长素浓度处于促进生长的浓度范围内，乙图中B、D两点对应浓度处于该范围内；侧芽处生长素浓度过高抑制侧芽生长，乙图中F点浓度处于抑制生长范围内，所以导致植物具有顶端优势，解除方法是去除顶芽，这样侧芽处生长素浓度将会低于10-6mol•L-1。【详解】A、图甲中的①是顶芽，②表示侧芽，顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽。若图甲①处的生长素浓度为图乙中的B，则图甲植物②处的生长素浓度抑制侧芽的生长，浓度大于D，A正确；B、将图甲中的植物置于右侧光照射下，则顶芽产生的生长素会从向光一侧运输到背光一侧，造成向光一侧的生长素浓度低于背光一侧。若③侧生长素浓度为图乙中的C，则④侧的生长素浓度应小于C，B正确；C、植物不同部位对同样的生长素浓度的反应不同，分析图乙可知，浓度10-7mol/L-1的生长素溶液不会抑制芽的生长，C错误；D、若将图甲中植物茎尖朝向左侧水平放置，由于受到重力的作用，近地侧的生长素浓度要高于远地侧的生长素的浓度，即⑤处的生长素浓度大于⑥处，植物的根远地侧生长较快，近地侧生长受到抑制，体现了生长素低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特点，即生长素作用具有两重性，D正确。故选C。3、C【解析】原生质体是指被去掉细胞壁的植物细胞，是植物细胞内的生命结构。原生质层包括细胞膜、细胞质和液泡膜，可当做一种半透膜，液泡中的细胞液、原生质层和细胞外液之间若存在浓度梯度，便会发生渗透作用。会引起出现质壁分离和质壁分离复原现象。【详解】A、植物细胞原生质层的伸缩性比细胞壁的伸缩性大，A正确；B、动物细胞的细胞膜和植物细胞的原生质层都有选择透过性，都相当于一层半透膜，B正确；C、原生质层相当于一层半透膜，但具有选择透过性，细胞需要的小分子物质和离子能通过，细胞不需要的小分子和离子不能通过，C错误；D、原生质层相当于一层半透膜，是由细胞膜、液泡膜和两层膜之间的细胞质组成的，D正确。故选C。4、A【解析】1、种群是指生活在一定的自然区域的同种生物的全部个体。2、种群的特征有数量特征种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例等。它们之间的关系如下：(1)最基本的数量特征——种群密度。(2)决定种群密度的直接因素——出生率和死亡率、迁入率和迁出率。在具体环境中的种群要根据实际情况分析。(3)决定种群密度的间接因素——年龄组成和性别比例。其中年龄组成既能影响出生率，又能影响死亡率，而性别比例只能影响出生率。(4)预测种群数量的变化趋势——年龄组成，但这种趋势不一定能实现，如气候、天敌、食物等环境因素发生改变。3、种群的数量变化有：增长、波动和下降等。其中增长包括“J”型增长和“S”型增长，“J”增长的适用条件是：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等条件下，而“S”型增长是在有限的资源和空间的条件下进行的。【详解】A、种群增长呈"S"型曲线是资源与空间限制的结果，A正确；B、没有自然选择时，种群内部依然存在突变、基因重组以及迁入和迁出等，种群的基因频率依然会发生改变，B错误；C、非生物因素对种群数量变化的影响不是单一的，往往是综合性的，春、夏时节动、植物种群普遍迅速增长的原因，除气温升高外，也包括日照延长、降水增多等，C错误；D、培养瓶中细菌种群数量达到K值前，随种群密度的增加，密度对种群数量增长的制约作用逐渐增强，D错误。故选A。5、A【解析】1、细胞免疫过程中，抗原经巨噬细胞吞噬、处理，呈递给辅助性T细胞，辅助性T细胞释放淋巴因子，促进细胞毒性T细胞的增殖分化，活化的细胞毒性T细胞裂解抗原侵入的靶细胞，使抗原失去藏身之所，进而经体液免疫清除。2、体液免疫：病原体可以直接和B细胞接触，同时可以通过树突状细胞将抗原呈递给B细胞，B细胞在接受两个信号后，同时接受辅助性T细胞分泌的细胞因子的作用，开始增殖分化形成记忆细胞和浆细胞，浆细胞产生抗体，和病原体结合。【详解】A、大部分抗原都需要经巨噬细胞吞噬、处理，这过程不具有特异性，A符合题意；B、抗原经巨噬细胞吞噬、处理，呈递给辅助性T细胞，辅助性T细胞分泌细胞因子，B细胞增殖分化成记忆细胞和浆细胞，具有特异性，B不符合题意；C、抗体与抗原特异性结合，具有特异性，C不符合题意；D、活化的细胞毒性T细胞可与靶细胞特异性结合，将靶细胞裂解，该过程具有特异性，D不符合题意。故选A。6、D【解析】据图中曲线可知，当同时存在稳定浓度的半乳糖时，葡萄糖的转运速率比仅存在葡萄糖时要低，据此分析。【详解】A.据图可知，当同时存在稳定浓度的半乳糖时葡萄糖的转运速率比仅有葡萄糖时的速率低，推测半乳糖的存在会抑制葡萄糖的运输，A错误；B.题图表示的是人体某细胞对葡萄糖的转运速率与葡萄糖浓度的关系，无法得知细胞膜是否可转运半乳糖，B错误；C.据图可知，在一定范围内，葡萄糖的转运速率随葡萄糖浓度的升高而增大，但葡萄糖运输速率受载体数量影响，故不会随着葡萄糖浓度的升高而持续增大，C错误；D.据图可知，半乳糖的存在会导致葡萄糖的运输速率下降，故推测半乳糖对葡萄糖的转运有抑制作用，D正确。二、综合题：本大题共4小题7、①.促进植物细胞的伸长②.此时的生长素浓度对根部既不促进也不抑制③.比正常情况下生长缓慢④.在一定浓度范围内，随着生长素浓度的增大，对根生长的促进作用减弱⑤.不同的生长素浓度可能对根有相同的促进效果【解析】1、赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高．此外，它还有防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用。2、细胞分裂素在根尖合成，在进行细胞分裂的器官中含量较高，细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老的作用。3、脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多，在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多。脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用。

乙烯主要作用是促进果实成熟，此外，还有促进老叶等器官脱落的作用。植物体各部位都能合成乙烯作用增强。【详解】（1）生长素能促进植物生长，其作用原理是促进植物细胞的伸长。（2）C点的生长素浓度对根部既不促进也不抑制，D点的生长素浓度对根生长起抑制作用，即比在正常情况下，生长缓慢，曲线BC段说明在一定浓度范围之内，随生长素浓度的增大，对根生长的促进作用减弱。（3）研究图中E、F两点所代表的含义可得出不同的生长素浓度可能对根有相同的促进效果的结论。8、(1).顶端优势(2).低于(3).顶芽是产生生长素的场所去除顶芽后没有生长素向下运输(4).去除顶芽，用蒸馏水涂抹侧芽(5).小于【解析】本题结合图解，考查植物激素的相关知识，要求考生识记生长素的作用特性，掌握顶端优势的原理及相关应用，能根据实验现象得出实验结论。【详解】（1）顶端优势是指植物顶芽优先生长，侧芽受抑制的现象。（2）顶芽是产生生长素的场所，去除顶芽后没有生长素向下运输，因此A组侧芽附近的生长素浓度低于B组相应侧芽附近的生长素浓度。（3）为了验证激动素对

A

组侧芽生长有促进作用，还应该增加一个对照组，即去除顶芽，用蒸馏水涂抹侧芽。由于激动素对A组侧芽生长有促进作用，因此预测的实验结果是：D

组侧芽生长量小于A组的生长量。【点睛】关键要会分析表格：A组和B组的单一变量为是否保留顶芽，B组和C组的单一变量为是否用激动素处理。9、（1）①.J②.食物和空间条件充裕③.气候适宜④.没有天敌和其他竞争物种（2）①.S②.先增大，再减小，最后为零③.最大（3）波动【解析】种群的增长曲线包括“J”型曲线和“S”型曲线两种，其中“J”型曲线是种群理想状态下的增长曲线，要求满足种群食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌和其他竞争物种等条件，而“S”型曲线是自然状态下的曲线，由于食物、资源和天敌等因素的限制，种群存在环境容纳量，当种群数量达到环境容纳量时，在其附近波动。【小问1详解】曲线a对应的酵母菌种群，每3h更换一次培养液，处于理想状态，呈“J”型增长。呈现“J”型增长的种群必须满足食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌和其他竞争物种等条件。【小问2详解】曲线d对应的种群，由于不更换培养液，生活条件受到限制，种群呈“S”型增长；在种群数量为K/2时，种群增长速率最大，在种群数量为K时，种群增长速率为0，因此在“S”型增长曲线中，种群的增长速率的变化是先增后减，最后为零。其在种群个体数量达到环境容纳量的一半时达到最大。【小问3详解】图乙显示种群数量达到K值时并非固定不变，而是在K值附近波动。说明在自然界中，种群数量变化会出现波动现象。【点睛】本题主要考察了种群的增长曲线，以及“S”型曲线的增长速率变化情况，考察较为基础，识记种群数量变化的相关知识是本题的解题关键。10、①.种子②.不需要③.不能④.抑制⑤.不能⑥.动植物激素的化学本质是不同的，动物的生长激素化学本质是蛋白质，而植物生长素的化学木质是吲哚乙酸，另外在人体细胞表面没有植物生长素的特异性受体，因此无法识别发挥作用⑦.④⑧.持续兴奋【解析】分析表格可知，实验一是不同浓度的生长素对刚开始发芽的大豆芽生长的影响，在一定的范围内随生长素浓度升高，促进生长的作用增强，超过一定的浓度随生长素浓度升高促进生长作用减弱；实验二是不同浓度的乙烯利对刚开始发芽的大豆芽伸长的影响，在一定的范围内随乙烯利浓度升高，伸长生长减弱；题图是突触的结构，①是突触小泡，②是突触前膜，③是突触间隙，④是突触后膜。【详解】（1）①植物体内生长素的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子；若实验一是探究生长素促进胚轴伸长的最适浓度的预实验，在正式实验时，浓度梯度设置在B和D之间，不需要设计空白对照。由表格信息可知，B、C、D三组实验可知，与对照组相比，三组实验的生长素都具有促进作用，因不能得出该生长素类似物的作用具有两重性。②由实验二数据可知，与空白对照相比，加入乙烯利的实验组的大豆芽长度都减小，因此乙烯利对大豆芽生长具有抑制作用。（2）促进植物生长的生长素是吲哚乙酸，促进人体生长的激素是生长激素，生长激素的本质是蛋白质，二者的本质不同，受体不同，人体细胞膜上没有生长素的受体，因此一般来说，儿童食用用生长素处理的“激素豆芽”不能促进其长高