2024年部编版高三上学期期中语文试题及答案指导

2024年部编版语文高三上学期期中模拟试题(答案在后面)一、现代文阅读Ⅰ（18分）阅读下面的文章，完成下列小题。中国园林艺术源远流长，博大精深，在世界园林艺术中独树一帜。它以山水为骨架，以意境为灵魂，讲究诗情画意，追求“天人合一”的境界。下面是一篇介绍中国园林艺术的短文。中国园林艺术的历史可以追溯到先秦时期，距今已有两千多年的历史。在漫长的历史发展过程中，中国园林艺术逐渐形成了独特的风格和特点。以下是几种主要的中国园林类型：1.皇家园林：以北京颐和园、承德避暑山庄为代表。这类园林规模宏大，建筑华丽，布局严谨，体现了皇家的权威和富贵。2.江南园林：以苏州园林、杭州西湖为代表。这类园林小巧玲珑，清幽淡雅，注重山水布局，追求“天人合一”的境界。3.北方园林：以天津蓟县独乐寺、北京恭王府为代表。这类园林以山水景观为主，建筑风格古朴，富有北方园林特色。4.庭院园林：以北京四合院、江南民居为代表。这类园林规模较小，但布局合理，功能齐全，体现了我国传统民居的韵味。中国园林艺术具有以下特点：1.诗情画意：中国园林艺术注重诗情画意的表现，将自然景观与人文景观融为一体，使园林成为一幅美丽的画卷。2.天人合一：中国园林艺术追求“天人合一”的境界，强调人与自然的和谐共生，体现了我国古代哲学思想。3.空间布局：中国园林艺术在空间布局上讲究层次感，通过山水、建筑、植物等元素的巧妙搭配，营造出独特的意境。4.哲学思想：中国园林艺术蕴含着丰富的哲学思想，如道家、儒家、佛家等，体现了我国古代文化的深厚底蕴。（摘编自《中国园林艺术》）1.下列关于中国园林艺术的说法，不正确的一项是（）A.中国园林艺术以山水为骨架，以意境为灵魂，追求“天人合一”的境界。B.中国园林艺术的历史可以追溯到先秦时期，距今已有两千多年的历史。C.中国园林艺术在空间布局上讲究层次感，通过山水、建筑、植物等元素的巧妙搭配，营造出独特的意境。D.中国园林艺术不注重诗情画意的表现，而是以实用性为主。2.下列关于中国园林艺术类型的说法，不正确的一项是（）A.皇家园林以北京颐和园、承德避暑山庄为代表，规模宏大，建筑华丽。B.江南园林以苏州园林、杭州西湖为代表，小巧玲珑，清幽淡雅。C.北方园林以天津蓟县独乐寺、北京恭王府为代表，以山水景观为主，建筑风格古朴。D.庭院园林以北京四合院、江南民居为代表，规模较小，布局合理。3.下列关于中国园林艺术特点的说法，不正确的一项是（）A.中国园林艺术注重诗情画意的表现，将自然景观与人文景观融为一体。B.中国园林艺术追求“天人合一”的境界，强调人与自然的和谐共生。C.中国园林艺术在空间布局上讲究层次感，通过山水、建筑、植物等元素的巧妙搭配。D.中国园林艺术不蕴含丰富的哲学思想，而是以实用性为主。4.下列关于中国园林艺术的说法，不属于其特点的一项是（）A.中国园林艺术注重诗情画意的表现。B.中国园林艺术追求“天人合一”的境界。C.中国园林艺术在空间布局上讲究层次感。D.中国园林艺术注重实用性的表现。5.请简要概括中国园林艺术的历史、类型、特点。二、现代文阅读Ⅱ（17分）阅读下面的文章，完成下列小题。《中国画的线条之美》中国画的线条，是画家用毛笔在宣纸上挥洒墨迹，构成的一种独特的艺术语言。线条，在绘画中具有举足轻重的地位，它不仅是一种造型元素，更是一种表现手法。中国画的线条之美，在于其变化无穷、意蕴深远。一、线条的多样性中国画的线条丰富多样，可分为直线、曲线、折线等。直线如刀切，刚劲有力；曲线如行云流水，柔美自然；折线则刚柔并济，富有节奏感。画家通过线条的多样性，传达出不同的情感和意境。二、线条的节奏感线条的节奏感是中国画线条之美的重要组成部分。画家在绘制线条时，会根据画面需要，运用长短、粗细、疏密等变化，使线条形成一种韵律感。这种节奏感，既体现了画家的审美情趣，又使画面更具动态美。三、线条的意蕴中国画的线条不仅仅是一种视觉元素，更蕴含着丰富的意蕴。线条的走势、曲直、粗细等，都能传达出画家的情感和思想。例如，直线往往象征着刚毅、正直；曲线则代表柔美、流畅；而粗细变化则表现出画家的情感波动。四、线条的运用中国画的线条运用广泛，不仅用于勾勒物体的轮廓，还用于表现质感、光影、空间等。线条的巧妙运用，使画面更具层次感和立体感。以下是对本文内容的理解与分析：（1）中国画的线条是一种独特的艺术语言，它不仅仅是造型元素，更是一种表现手法。（2）中国画的线条具有多样性，包括直线、曲线、折线等，每种线条都有其独特的表现力。（3）线条的节奏感是中国画线条之美的重要组成部分，通过长短、粗细、疏密等变化，形成韵律感。（4）线条蕴含着丰富的意蕴，可以传达画家的情感和思想。（5）线条的运用广泛，不仅用于勾勒轮廓，还用于表现质感、光影、空间等，使画面更具层次感。请根据上述内容，回答以下问题：1.中国画的线条在绘画中具有什么地位？2.中国画的线条有哪些多样性？3.线条的节奏感在中国画线条之美中扮演什么角色？4.中国画的线条可以传达什么意蕴？三、文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成下面的题目。赵武灵王，名章，赵国诸侯，赵肃侯之子。赵武灵王在位时，赵国强盛一时，北破林胡、楼烦，西击中山，南并中山，大败燕国，成为战国七雄之一。赵武灵王还注重改革，推行“胡服骑射”，使赵国军事力量得到极大提升。赵武灵王在位时，国势强盛，然而，他在晚年却犯了严重的错误。他有两个儿子，长子赵章被封为代王，次子赵何被封为安平君。赵武灵王打算传位给赵何，但在传位之前，赵武灵王将自己的王印授予赵章，企图让赵章成为王位继承人。这一举动引起了赵国上下的不满，尤其是赵何的势力。有一天，赵何在朝堂上对赵武灵王说：“父王，您把王印授予赵章，是想让他继承王位吗？”赵武灵王回答说：“是的，我希望赵章能继承我的王位。”赵何说：“父王，赵章年纪尚轻，没有治国经验，如果让他继承王位，恐怕国家会陷入混乱。我愿意放弃王位，让赵章继承。”赵武灵王听后，心中一动，觉得赵何说得有道理。于是，赵武灵王决定废除传位给赵章的计划，把王位传给赵何。然而，赵章并不甘心放弃王位，他暗中策划了一场政变。赵何得知消息后，立刻通知赵武灵王。赵武灵王下令逮捕赵章，但赵章已经逃到了韩国。赵武灵王为了平息赵章的势力，决定亲自前往韩国，劝说赵章回国。赵武灵王对赵章说：“赵章，你是我儿子，我一直把你当作继承人。现在，我决定把王位传给你弟弟赵何，是为了国家利益。你回到赵国，我们可以一起治理国家。”赵章听后，心中矛盾重重，最终还是决定回国。赵章回国后，赵武灵王把他封为代王，让他管理代地。然而，赵章并不满足于只做代王，他暗中勾结赵何的政敌，企图篡夺王位。赵何得知消息后，决定先发制人，派兵攻打赵章。赵章战败，逃到了燕国。赵章在燕国逗留了一段时间，最终决定回国。他回到赵国后，向赵何请罪，表示愿意放弃王位。赵何原谅了赵章，让他管理代地。然而，赵章并没有吸取教训，他再次暗中策划政变，企图篡夺王位。这次，赵何没有再给他机会，亲自率兵攻打赵章。赵章战败，逃到了秦国。赵何为了彻底消除赵章的势力，决定派使者前往秦国，请求秦王处死赵章。秦王同意了赵何的请求，将赵章处死。赵武灵王在位时，赵国强盛一时，但他晚年犯了严重的错误，导致赵国陷入混乱。以下是关于赵武灵王的一道文言文阅读题：（1）下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（）A.北破林胡、楼烦：北方的林胡、楼烦部落被赵国打败B.西击中山，南并中山：向西进攻中山国，向南吞并中山国C.赵武灵王在位时，国势强盛：赵武灵王在位期间，国家势力强大D.赵章年纪尚轻，没有治国经验：赵章年纪还小，没有管理国家的经验（2）下列对文中内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.赵武灵王把王印授予赵章，是为了让他继承王位B.赵何放弃王位，是为了国家利益C.赵章在燕国逗留了一段时间，最终决定回国D.赵章再次暗中策划政变，企图篡夺王位，最终被赵何处死（3）将文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。①赵武灵王在位时，赵国强盛一时，然而，他在晚年却犯了严重的错误。②赵何原谅了赵章，让他管理代地。（4）结合全文，简要分析赵武灵王晚年犯严重错误的原因。（5）请从赵武灵王、赵何、赵章这三个人物中选择一个，谈谈你对他的看法。要求结合文章内容，观点明确，条理清晰。四、古代诗歌阅读（第1题3分，第2题6分）阅读下面这首诗，完成下列小题。【甲】秋思马戴残星几点水禽飞，寒芦瑟瑟风依依。夜静水寒鱼不食，满船空载月明归。【乙】秋夜将晓出篱门迎凉有感陆游三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。【小题1】请简要分析《秋思》中“残星几点水禽飞，寒芦瑟瑟风依依”一句的表现手法和表达效果。【小题2】请简要分析《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”一句的修辞手法及其作用。五、名句名篇默写（6分）1.子曰：“学而时习之，______。”六、语言文字运用Ⅰ（9分）阅读下面的文字，完成下列小题。在古老的东方，有一座神秘的宫殿，宫殿里住着一位智慧与美貌并重的公主。她名叫丽华，是这片土地的守护者。丽华公主拥有一本古老的魔法书，书中记载着无数神奇的秘密。每当夜幕降临，丽华公主就会在月光下研读这本魔法书，从中汲取智慧，守护着她的王国。有一天，邻国的王子来拜访丽华公主，他对丽华公主的美貌和智慧都十分倾慕。王子提出要与丽华公主比试智慧，以证明自己的才能。丽华公主欣然同意，两人约定在一个月后进行比试。为了准备比试，丽华公主开始翻阅魔法书，寻找战胜王子的方法。然而，魔法书中并没有直接告诉她如何战胜王子，而是给出了一系列的谜题。丽华公主仔细思考，终于解开了这些谜题，从中领悟到了智慧的真谛。一个月后，比试的日子到了。王子首先提出一个问题：“世界上最美的事物是什么？”丽华公主略加思索，回答道：“世界上最美的事物是和谐。”王子微微一笑，继续提问：“那么，如何才能实现和谐呢？”丽华公主从容回答：“和谐来自于相互尊重与理解，只有放下偏见，才能实现真正的和谐。”王子听后，心中暗自佩服，他提出了最后一个问题：“如果你拥有魔法，你会用它做什么？”丽华公主毫不犹豫地说：“我会用魔法保护我的王国，让人民过上幸福安康的生活。”王子被丽华公主的智慧深深折服，他决定放弃争夺王位，选择与丽华公主共度一生。1.下列对文中画波浪线部分的成语，使用不正确的一项是（）A.美貌与智慧并重——形容一个人既漂亮又聪明。B.欣然同意——形容非常愿意。C.仔细思考——形容思考非常细致。D.轻而易举——形容事情容易做，不费力。2.下列对文中画横线句子的赏析，不正确的一项是（）A.“丽华公主拥有一本古老的魔法书，书中记载着无数神奇的秘密。”这句话通过比喻的修辞手法，形象地写出了魔法书的神奇。B.“丽华公主开始翻阅魔法书，寻找战胜王子的方法。”这句话通过动作描写，表现了丽华公主的聪明才智。C.“和谐来自于相互尊重与理解，只有放下偏见，才能实现真正的和谐。”这句话通过议论的方式，表达了丽华公主对和谐的理解。D.“王子被丽华公主的智慧深深折服，他决定放弃争夺王位，选择与丽华公主共度一生。”这句话通过心理描写，写出了王子对丽华公主的敬佩。3.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.文章通过丽华公主与王子的比试，展现了智慧的力量。B.文章通过丽华公主对和谐的理解，表达了和谐社会的美好愿景。C.文章通过魔法书的神秘，暗示了智慧的重要性。D.文章通过王子放弃争夺王位，选择了与丽华公主共度一生，表达了对美好爱情的向往。七、语言文字运用Ⅱ（11分）阅读下面的文字，完成下列题目。【甲】随着科技的发展，人工智能（AI）在各个领域的应用越来越广泛，其在教育领域的应用也日益增多。人工智能教育助手可以为学生提供个性化的学习方案，帮助他们更好地掌握知识。然而，过度依赖人工智能教育助手可能会带来一些负面影响。以下是一些关于人工智能教育助手的争议：1.人工智能教育助手是否能真正理解学生的需求？2.过度依赖人工智能教育助手是否会削弱学生的自主学习能力？3.人工智能教育助手的教育质量能否达到人类教师的标准？【乙】近日，我国某知名高校的一篇关于人工智能教育助手的论文引起了广泛关注。该论文指出，人工智能教育助手在个性化学习方案的制定、学习资源的推荐等方面具有明显优势，但同时也存在一些问题。以下是对该论文中提出的问题的分析：1.人工智能教育助手是否能真正理解学生的需求？分析：目前的人工智能教育助手主要通过大数据分析来预测学生的学习需求，但在一定程度上仍存在局限性。例如，对于学生的情感需求、心理状态等方面的理解还不够深入。2.过度依赖人工智能教育助手是否会削弱学生的自主学习能力？分析：确实，过度依赖人工智能教育助手可能会让学生产生依赖心理，从而削弱他们的自主学习能力。因此，在教育过程中，教师应引导学生合理使用人工智能教育助手，培养他们的自主学习能力。3.人工智能教育助手的教育质量能否达到人类教师的标准？分析：人工智能教育助手在教育质量上与人类教师相比，仍存在一定差距。虽然人工智能教育助手可以提供个性化的学习方案，但在激发学生的学习兴趣、培养学生的创新思维等方面，仍需人类教师的引导和启发。【小题1】根据文中的信息，下列关于人工智能教育助手的说法不正确的一项是：A.人工智能教育助手可以为学生提供个性化的学习方案。B.过度依赖人工智能教育助手可能会削弱学生的自主学习能力。C.人工智能教育助手的教育质量已经达到人类教师的标准。【小题2】根据文中的信息，下列对人工智能教育助手问题的分析，不正确的一项是：A.人工智能教育助手在个性化学习方案的制定、学习资源的推荐等方面具有明显优势。B.人工智能教育助手在理解学生的情感需求、心理状态等方面存在局限性。C.人工智能教育助手在激发学生的学习兴趣、培养学生的创新思维等方面与人类教师相比，具有绝对优势。八、写作题（60分）题目：阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：近年来，我国科技发展迅速，人工智能、5G技术、量子计算等新兴领域取得了重大突破。同时，一些传统文化也在现代社会焕发出新的活力，如国潮文化、非遗传承等。在这样的背景下，作为新时代的青年，我们既面临着前所未有的机遇，也面临着诸多挑战。请以“新时代青年的机遇与挑战”为话题，结合自身实际，写一篇不少于800字的文章。要求：1.自选角度，立意明确；2.思路清晰，内容充实；3.语言流畅，有文采；4.不得套作，不得抄袭。2024年部编版语文高三上学期期中模拟试题及答案指导一、现代文阅读Ⅰ（18分）阅读下面的文章，完成下列小题。中国园林艺术源远流长，博大精深，在世界园林艺术中独树一帜。它以山水为骨架，以意境为灵魂，讲究诗情画意，追求“天人合一”的境界。下面是一篇介绍中国园林艺术的短文。中国园林艺术的历史可以追溯到先秦时期，距今已有两千多年的历史。在漫长的历史发展过程中，中国园林艺术逐渐形成了独特的风格和特点。以下是几种主要的中国园林类型：1.皇家园林：以北京颐和园、承德避暑山庄为代表。这类园林规模宏大，建筑华丽，布局严谨，体现了皇家的权威和富贵。2.江南园林：以苏州园林、杭州西湖为代表。这类园林小巧玲珑，清幽淡雅，注重山水布局，追求“天人合一”的境界。3.北方园林：以天津蓟县独乐寺、北京恭王府为代表。这类园林以山水景观为主，建筑风格古朴，富有北方园林特色。4.庭院园林：以北京四合院、江南民居为代表。这类园林规模较小，但布局合理，功能齐全，体现了我国传统民居的韵味。中国园林艺术具有以下特点：1.诗情画意：中国园林艺术注重诗情画意的表现，将自然景观与人文景观融为一体，使园林成为一幅美丽的画卷。2.天人合一：中国园林艺术追求“天人合一”的境界，强调人与自然的和谐共生，体现了我国古代哲学思想。3.空间布局：中国园林艺术在空间布局上讲究层次感，通过山水、建筑、植物等元素的巧妙搭配，营造出独特的意境。4.哲学思想：中国园林艺术蕴含着丰富的哲学思想，如道家、儒家、佛家等，体现了我国古代文化的深厚底蕴。（摘编自《中国园林艺术》）1.下列关于中国园林艺术的说法，不正确的一项是（）A.中国园林艺术以山水为骨架，以意境为灵魂，追求“天人合一”的境界。B.中国园林艺术的历史可以追溯到先秦时期，距今已有两千多年的历史。C.中国园林艺术在空间布局上讲究层次感，通过山水、建筑、植物等元素的巧妙搭配，营造出独特的意境。D.中国园林艺术不注重诗情画意的表现，而是以实用性为主。2.下列关于中国园林艺术类型的说法，不正确的一项是（）A.皇家园林以北京颐和园、承德避暑山庄为代表，规模宏大，建筑华丽。B.江南园林以苏州园林、杭州西湖为代表，小巧玲珑，清幽淡雅。C.北方园林以天津蓟县独乐寺、北京恭王府为代表，以山水景观为主，建筑风格古朴。D.庭院园林以北京四合院、江南民居为代表，规模较小，布局合理。3.下列关于中国园林艺术特点的说法，不正确的一项是（）A.中国园林艺术注重诗情画意的表现，将自然景观与人文景观融为一体。B.中国园林艺术追求“天人合一”的境界，强调人与自然的和谐共生。C.中国园林艺术在空间布局上讲究层次感，通过山水、建筑、植物等元素的巧妙搭配。D.中国园林艺术不蕴含丰富的哲学思想，而是以实用性为主。4.下列关于中国园林艺术的说法，不属于其特点的一项是（）A.中国园林艺术注重诗情画意的表现。B.中国园林艺术追求“天人合一”的境界。C.中国园林艺术在空间布局上讲究层次感。D.中国园林艺术注重实用性的表现。5.请简要概括中国园林艺术的历史、类型、特点。答案：1.D2.D3.D4.D5.中国园林艺术的历史可以追溯到先秦时期，距今已有两千多年的历史。主要类型有皇家园林、江南园林、北方园林和庭院园林。特点包括诗情画意、天人合一、空间布局讲究层次感、蕴含丰富的哲学思想。二、现代文阅读Ⅱ（17分）阅读下面的文章，完成下列小题。《中国画的线条之美》中国画的线条，是画家用毛笔在宣纸上挥洒墨迹，构成的一种独特的艺术语言。线条，在绘画中具有举足轻重的地位，它不仅是一种造型元素，更是一种表现手法。中国画的线条之美，在于其变化无穷、意蕴深远。一、线条的多样性中国画的线条丰富多样，可分为直线、曲线、折线等。直线如刀切，刚劲有力；曲线如行云流水，柔美自然；折线则刚柔并济，富有节奏感。画家通过线条的多样性，传达出不同的情感和意境。二、线条的节奏感线条的节奏感是中国画线条之美的重要组成部分。画家在绘制线条时，会根据画面需要，运用长短、粗细、疏密等变化，使线条形成一种韵律感。这种节奏感，既体现了画家的审美情趣，又使画面更具动态美。三、线条的意蕴中国画的线条不仅仅是一种视觉元素，更蕴含着丰富的意蕴。线条的走势、曲直、粗细等，都能传达出画家的情感和思想。例如，直线往往象征着刚毅、正直；曲线则代表柔美、流畅；而粗细变化则表现出画家的情感波动。四、线条的运用中国画的线条运用广泛，不仅用于勾勒物体的轮廓，还用于表现质感、光影、空间等。线条的巧妙运用，使画面更具层次感和立体感。以下是对本文内容的理解与分析：（1）中国画的线条是一种独特的艺术语言，它不仅仅是造型元素，更是一种表现手法。（2）中国画的线条具有多样性，包括直线、曲线、折线等，每种线条都有其独特的表现力。（3）线条的节奏感是中国画线条之美的重要组成部分，通过长短、粗细、疏密等变化，形成韵律感。（4）线条蕴含着丰富的意蕴，可以传达画家的情感和思想。（5）线条的运用广泛，不仅用于勾勒轮廓，还用于表现质感、光影、空间等，使画面更具层次感。请根据上述内容，回答以下问题：1.中国画的线条在绘画中具有什么地位？答案：中国画的线条在绘画中具有举足轻重的地位，既是造型元素，又是表现手法。2.中国画的线条有哪些多样性？答案：中国画的线条有直线、曲线、折线等多样性。3.线条的节奏感在中国画线条之美中扮演什么角色？答案：线条的节奏感是中国画线条之美的重要组成部分，通过变化形成韵律感。4.中国画的线条可以传达什么意蕴？答案：中国画的线条可以传达画家的情感和思想，通过走势、曲直、粗细等变化表现出不同的意蕴。三、文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成下面的题目。赵武灵王，名章，赵国诸侯，赵肃侯之子。赵武灵王在位时，赵国强盛一时，北破林胡、楼烦，西击中山，南并中山，大败燕国，成为战国七雄之一。赵武灵王还注重改革，推行“胡服骑射”，使赵国军事力量得到极大提升。赵武灵王在位时，国势强盛，然而，他在晚年却犯了严重的错误。他有两个儿子，长子赵章被封为代王，次子赵何被封为安平君。赵武灵王打算传位给赵何，但在传位之前，赵武灵王将自己的王印授予赵章，企图让赵章成为王位继承人。这一举动引起了赵国上下的不满，尤其是赵何的势力。有一天，赵何在朝堂上对赵武灵王说：“父王，您把王印授予赵章，是想让他继承王位吗？”赵武灵王回答说：“是的，我希望赵章能继承我的王位。”赵何说：“父王，赵章年纪尚轻，没有治国经验，如果让他继承王位，恐怕国家会陷入混乱。我愿意放弃王位，让赵章继承。”赵武灵王听后，心中一动，觉得赵何说得有道理。于是，赵武灵王决定废除传位给赵章的计划，把王位传给赵何。然而，赵章并不甘心放弃王位，他暗中策划了一场政变。赵何得知消息后，立刻通知赵武灵王。赵武灵王下令逮捕赵章，但赵章已经逃到了韩国。赵武灵王为了平息赵章的势力，决定亲自前往韩国，劝说赵章回国。赵武灵王对赵章说：“赵章，你是我儿子，我一直把你当作继承人。现在，我决定把王位传给你弟弟赵何，是为了国家利益。你回到赵国，我们可以一起治理国家。”赵章听后，心中矛盾重重，最终还是决定回国。赵章回国后，赵武灵王把他封为代王，让他管理代地。然而，赵章并不满足于只做代王，他暗中勾结赵何的政敌，企图篡夺王位。赵何得知消息后，决定先发制人，派兵攻打赵章。赵章战败，逃到了燕国。赵章在燕国逗留了一段时间，最终决定回国。他回到赵国后，向赵何请罪，表示愿意放弃王位。赵何原谅了赵章，让他管理代地。然而，赵章并没有吸取教训，他再次暗中策划政变，企图篡夺王位。这次，赵何没有再给他机会，亲自率兵攻打赵章。赵章战败，逃到了秦国。赵何为了彻底消除赵章的势力，决定派使者前往秦国，请求秦王处死赵章。秦王同意了赵何的请求，将赵章处死。赵武灵王在位时，赵国强盛一时，但他晚年犯了严重的错误，导致赵国陷入混乱。以下是关于赵武灵王的一道文言文阅读题：（1）下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（）A.北破林胡、楼烦：北方的林胡、楼烦部落被赵国打败B.西击中山，南并中山：向西进攻中山国，向南吞并中山国C.赵武灵王在位时，国势强盛：赵武灵王在位期间，国家势力强大D.赵章年纪尚轻，没有治国经验：赵章年纪还小，没有管理国家的经验（2）下列对文中内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.赵武灵王把王印授予赵章，是为了让他继承王位B.赵何放弃王位，是为了国家利益C.赵章在燕国逗留了一段时间，最终决定回国D.赵章再次暗中策划政变，企图篡夺王位，最终被赵何处死（3）将文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。①赵武灵王在位时，赵国强盛一时，然而，他在晚年却犯了严重的错误。②赵何原谅了赵章，让他管理代地。（4）结合全文，简要分析赵武灵王晚年犯严重错误的原因。（5）请从赵武灵王、赵何、赵章这三个人物中选择一个，谈谈你对他的看法。要求结合文章内容，观点明确，条理清晰。答案：（1）B（2）四、古代诗歌阅读（第1题3分，第2题6分）阅读下面这首诗，完成下列小题。【甲】秋思马戴残星几点水禽飞，寒芦瑟瑟风依依。夜静水寒鱼不食，满船空载月明归。【乙】秋夜将晓出篱门迎凉有感陆游三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。【小题1】请简要分析《秋思》中“残星几点水禽飞，寒芦瑟瑟风依依”一句的表现手法和表达效果。答案：这句诗运用了动静结合的表现手法。前半句“残星几点水禽飞”描绘了天空中残星点点，水面上水禽飞舞的静态景象；后半句“寒芦瑟瑟风依依”则描绘了芦苇在寒风中摇曳的动态景象。通过动静结合，诗人渲染了凄清、寂寞的氛围，为下文抒发思乡之情做铺垫。【小题2】请简要分析《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”一句的修辞手法及其作用。答案：这句诗运用了对比的修辞手法。将“三更灯火五更鸡”的辛勤读书与“白发方悔读书迟”的悔恨形成对比，突出了勤奋学习的重要性，表达了诗人对读书的重视和对时光流逝的感慨。五、名句名篇默写（6分）1.子曰：“学而时习之，______。”答案：不亦说乎？解析：这句话出自《论语·学而》，是孔子的言论，意思是学习并且时常温习，不是一件很愉快的事情吗？这里的“亦”是“也”的意思，用于句末，表示肯定或加强语气。这句话强调了学习的重要性以及学习过程中的乐趣。六、语言文字运用Ⅰ（9分）阅读下面的文字，完成下列小题。在古老的东方，有一座神秘的宫殿，宫殿里住着一位智慧与美貌并重的公主。她名叫丽华，是这片土地的守护者。丽华公主拥有一本古老的魔法书，书中记载着无数神奇的秘密。每当夜幕降临，丽华公主就会在月光下研读这本魔法书，从中汲取智慧，守护着她的王国。有一天，邻国的王子来拜访丽华公主，他对丽华公主的美貌和智慧都十分倾慕。王子提出要与丽华公主比试智慧，以证明自己的才能。丽华公主欣然同意，两人约定在一个月后进行比试。为了准备比试，丽华公主开始翻阅魔法书，寻找战胜王子的方法。然而，魔法书中并没有直接告诉她如何战胜王子，而是给出了一系列的谜题。丽华公主仔细思考，终于解开了这些谜题，从中领悟到了智慧的真谛。一个月后，比试的日子到了。王子首先提出一个问题：“世界上最美的事物是什么？”丽华公主略加思索，回答道：“世界上最美的事物是和谐。”王子微微一笑，继续提问：“那么，如何才能实现和谐呢？”丽华公主从容回答：“和谐来自于相互尊重与理解，只有放下偏见，才能实现真正的和谐。”王子听后，心中暗自佩服，他提出了最后一个问题：“如果你拥有魔法，你会用它做什么？”丽华公主毫不犹豫地说：“我会用魔法保护我的王国，让人民过上幸福安康的生活。”王子被丽华公主的智慧深深折服，他决定放弃争夺王位，选择与丽华公主共度一生。1.下列对文中画波浪线部分的成语，使用不正确的一项是（）A.美貌与智慧并重——形容一个人既漂亮又聪明。B.欣然同意——形容非常愿意。C.仔细思考——形容思考非常细致。D.轻而易举——形容事情容易做，不费力。2.下列对文中画横线句子的赏析，不正确的一项是（）A.“丽华公主拥有一本古老的魔法书，书中记载着无数神奇的秘密。”这句话通过比喻的修辞手法，形象地写出了魔法书的神奇。B.“丽华公主开始翻阅魔法书，寻找战胜王子的方法。”这句话通过动作描写，表现了丽华公主的聪明才智。C.“和谐来自于相互尊重与理解，只有放下偏见，才能实现真正的和谐。”这句话通过议论的方式，表达了丽华公主对和谐的理解。D.“王子被丽华公主的智慧深深折服，他决定放弃争夺王位，选择与丽华公主共度一生。”这句话通过心理描写，写出了王子对丽华公主的敬佩。3.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.文章通过丽华公主与王子的比试，展现了智慧的力量。B.文章通过丽华公主对和谐的理解，表达了和谐社会的美好愿景。C.文章通过魔法书的神秘，暗示了智慧的重要性。D.文章通过王子放弃争夺王位，选择了与丽华公主共度一生，表达了对美好爱情的向往。答案：1.D2.A3.B七、语言文字运用Ⅱ（11分）阅读下面的文字，完成下列题目。【甲】随着科技的发展，人工智能（AI）在各个领域的应用越来越广泛，其在教育领域的应用也日益增多。人工智能教育助手可以为学生提供个性化的学习方案，帮助他们更好地掌握知识。然而，过度依赖人工智能教育助手可能会带来一些负面影响。以下是一些关于人工智能教育助手的争议：1.人工智能教育助手是否能真正理解学生的需求？2.过度依赖人工智能教育助手是否会削弱学生的自主学习能力？3.人工智能教育助手的教育质量能否达到人类教师的标准？【乙】近日，我国某知名高校的一篇关于人工智能教育助手的论文引起了广泛关注。该论文指出，人工智能教育助手在个性化学习方案的制定、学习资源的推荐等方面具有明显优势，但同时也存在一些问题。以下是对该论文中提出的问题的分析：1.人工智能教育助手是否能真正理解学生的需求？分析：目前的人工智能教育助手主要通过大数据分析来预测学生的学习需求，但在一定程度上仍存在局限性。例如，对于学生的情感需求、心理状态等方面的理解还不够深入。2.过度依赖人工智能教育助手是否会削弱学生的自主学习能力？分析：确实，过度依赖人工智能教育助手可能会让学生产生依赖心理，从而削弱他们的自主学习能力。因此，在教育过程中，教师应引导学生合理使用人工智能教育助手，培养他们的自主学习能力。3.人工智能教育助手的教育质量能否达到人类教师的标准？分析：人工智能教育助手在教育质量上与人类教师相比，仍存在一定差距。虽然人工智能教育助手可以提供个性化的学习方案，但在激发学生的学习兴趣、培养学生的创新思维等方面，仍需人类教师的引导和启发。【小题1】根据文中的信息，下列关于人工智能教育助手的说法不正确的一项是：A.人工智能教育助手可以为学生提供个性化的学习方案。B.过度依赖人工智能教育助手可能会削弱学生的自主学习能力。C.人工智能教育助手的教育质量已经达到人类教师的标准。【小题2】根据文中的信息，下列对人工智能教育助手问题的分析，不正确的一项是：A.人工智能教育助手在个性化学习方案的制定、学习资源的推荐等方面具有明显优势。B.人工智能教育助手在理解学生的情感需求、心理状态等方面存在局限性。C.人工智能教育助手在激发学生的学习兴趣、培养学生的创新思维等方面与人类教师相比，具有绝对优势。【答案】【小题1】C【小题2】C解析：【小题1】选项A和B在文中都有提到，而选项C“人工智能教育助手的教育质量已经达到人类教师的标准”与文中的分析“人工智能教育助手在教育质量上与人类教师相比，仍存在一定差距”相矛盾，故选C。【小题2】选项A和B在文中都有提到，而选项C“人工智能教育助手在激发学生的学习兴趣、培养学生的创新思维等方面与人类教师相比，具有绝对优势”与文中的分析“人工智能教育助手在教育质量上与人类教师相比，仍存在一定差距”相矛盾，故选C。八、写作题（60分）题目：