三年级下册数学教案-6.1 整百数、几百几十数乘整十数的口算｜ 青岛版（五四学制）

三年级下册数学教案6.1整百数、几百几十数乘整十数的口算｜青岛版（五四学制）教案：三年级下册数学6.1整百数、几百几十数乘整十数的口算｜青岛版（五四学制）一、教学内容今天我们要学习的是整百数、几百几十数乘整十数的口算。我们将通过实际例题，让学生掌握这种口算方法。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握整百数、几百几十数乘整十数的口算方法，并在实际问题中灵活运用。三、教学难点与重点重点：让学生掌握整百数、几百几十数乘整十数的口算方法。难点：如何在实际问题中灵活运用这种口算方法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔五、教学过程1.情景引入：假设我要去超市买300个苹果，每个苹果的价格是10元，那么我需要支付多少钱呢？2.讲解：这个问题可以通过整百数乘整十数的口算方法来解决。我们将300分解为3个百，即300=3×100。然后，我们将每个苹果的价格10元乘以3个百，即10×3=30。所以，我需要支付的钱数是30元。（1）我有200个橙子，每个橙子的价格是5元，我需要支付多少钱？（2）我有500个香蕉，每个香蕉的价格是2元，我需要支付多少钱？5.讲解：我们可以将400分解为4个百和0个十，即400=4×100。然后，我们将每个橙子的价格5元乘以4个百，即5×4=20。所以，我需要支付的钱数是20元。（1）我有350个苹果，每个苹果的价格是15元，我需要支付多少钱？（2）我有680个香蕉，每个香蕉的价格是3元，我需要支付多少钱？六、板书设计整百数乘整十数的口算方法：1.将整百数分解为几个百；2.将每个百乘以整十数；3.将得到的积相加。几百几十数乘整十数的口算方法：1.将几百几十数分解为几个百和几个十；2.将每个百乘以整十数；3.将每个十乘以整十数；4.将得到的积相加。七、作业设计1.我有500个橘子，每个橘子的价格是10元，我需要支付多少钱？答案：5000元2.我有450个香蕉，每个香蕉的价格是5元，我需要支付多少钱？答案：2250元八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该已经掌握了整百数、几百几十数乘整十数的口算方法。在课后，学生可以尝试更多的实际问题，加深对这种口算方法的理解和应用。同时，教师也应关注学生在解题过程中可能出现的错误，及时进行指导和纠正。重点和难点解析一、情景引入的设置在教学过程的第一步，我通过一个实际问题引入了本节课的学习内容。这个情景引入的设计是为了让学生能够更好地理解和贴近实际生活中的应用场景。通过提出“我要去超市买300个苹果，每个苹果的价格是10元，那么我需要支付多少钱呢？”这个问题，学生可以直观地感受到数学与生活的紧密联系，同时也能够激发他们的学习兴趣。这样的引入方式可以帮助学生建立起数学知识的实际应用观念，从而更好地投入到后续的学习中去。二、讲解方法的详细阐述在教学过程中的第二步和第四步，我详细地讲解了两类情况的口算方法。对于整百数乘整十数的情况，我将300分解为3个百，然后将每个苹果的价格10元乘以3个百，最终得出需要支付的钱数是30元。对于几百几十数乘整十数的情况，我将400分解为4个百和0个十，然后将每个橙子的价格5元乘以4个百，最终得出需要支付的钱数是20元。在讲解过程中，我特别强调了分解数的步骤，以及如何将乘法应用到具体的百和十上。这样的详细阐述可以帮助学生清晰地理解口算的思路和方法，从而更好地记住并运用到实际问题中去。三、练习题目的设计在教学过程中的第五步，我设计了两个练习题目，让学生用口算的方法计算。这些练习题目是为了让学生能够巩固刚刚学到的口算方法，并且能够在实际问题中灵活运用。在设计练习题目时，我注意了题目的多样性和层次性，既包括了整百数乘整十数的情况，也包括了几百几十数乘整十数的情况。这样的设计可以让学生在练习中全面地掌握口算方法，并且能够根据不同的情况选择合适的口算方法。四、板书设计的简洁明了在教学过程中的第六步，我设计了板书，将整百数乘整十数和几百几十数乘整十数的口算方法进行了简洁明了的展示。这样的板书设计可以帮助学生直观地理解和记忆口算方法，同时也方便他们在课后进行复习和回顾。板书的设计注重了条理性和直观性，将口算方法的步骤和关键点进行了突出的标注，使得学生能够一目了然地看出口算的思路和步骤。五、作业题目的实际应用在教学过程中的第七步，我设计了两个作业题目，让学生在课后进行练习。这些作业题目是为了让学生能够进一步巩固口算方法，并且在实际问题中运用。在设计作业题目时，我注意了题目的实际性和应用性，使得学生能够将口算方法应用到实际生活中去，从而更好地理解和掌握口算方法。通过关注这些重点细节，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握整百数、几百几十数乘整十数的口算方法。在教学过程中，我将密切关注学生的学习情况，及时进行指导和纠正，确保他们能够扎实地掌握这种口算方法。同时，我也会鼓励学生在课后进行更多的实际问题练习，以便更好地运用和巩固所学的口算方法。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的过程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。我注重了语言语调的运用。在讲解口算方法时，我尽量使用简单明了的语言，使得学生能够更容易理解和记住。同时，我注意了语调的变化，通过升调和降调的运用，使得讲解更加生动有趣，吸引学生的注意力。我合理分配了时间。在讲解口算方法时，我没有急于求成，而是给予学生足够的时间去理解和消化。我通过逐步引导学生进行分解和计算，确保他们能够跟上我的讲解节奏，并且有足够的时间进行思考和提问。我积极鼓励学生进行课堂提问。在讲解过程中，我多次提问学生，鼓励他们提出疑问和困惑。我相信通过提问，学生可以更好地理解和掌握口算方法。同时，我也鼓励学生之间进行讨论和交流，通过互相帮助和解答疑问，增强他们对口算方法的理解。在情景导入方面，我通过设计一个实际问题，让学生能够更好地理解和贴近实际生活中的应用场景。这样的情景导入方式激发了学生的学习兴趣，并且使他们能够更加主动地参与到课堂学习中。教案反思回顾本节课的教案，我认为有几个方面可以进行反思和改进。我意识到在讲解过程中，需要更加注重学生的实际操作和实践。可以考虑在课堂上设置一些小组活动，让学生亲自动手进行计算和解答。这样不仅可以增强学生对口算方法的理解，还能够提高他们的动手能力和团队合作能力。我注意到在课堂提问环节，可以更加鼓励学生主动参与。可以尝试使用一些提问技巧，如引导学生进行思考和预测，激发他们的学习兴趣和好奇心。同时，可以多给予学生一些正面的反馈和鼓励，增强他们的自信心。我认识到在课后作业设计方面，可以更加注重学生的个性化需求。可以根据学生的不同水平和能力，设计一些不同难度的作业题目，使得每个学生都能够得到适当的挑战和提升。课后提升题目1：小明有250个橙子，每个橙子的价格是5元，他需要支付多少钱？答案：250个橙子乘以每个橙子的价格5元，即250×5=1250元。小明需要支付1250元。题目2：超市的苹果价格是每千克120元，小华买了3.5千克的苹果，他需要支付多少钱？答案：将3.5千克分解为3个千克和0.5千克。然后，将每个千克的苹果价格120元乘以3个千克，即120×3=360元。将0.5千克的苹果价格120元乘以0.5，即120×0.5=60元。将两部分的价格相加，即360+60=420元。小华需要支付420元。题目3：小华买了480个香蕉，每个香蕉的价格是3元，他需要支付多少钱？答案：将480分解为4个百和8个十。然后，将每个百的香蕉价格3元乘以4个百，即3×4=12元。接着，将每个十的香蕉价格3元乘以8个十，即3×8=24元。将两部分的价格相加，即12+24=36元。小华需要支付36元。题目4：超市的草莓价格是每盒60元，小丽买了2.2盒的草莓，她需要支付多少钱？答案：将2.2盒的草莓分解为2盒和0.2盒。然后，将每盒的草莓价格60