三年级上册数学教案-第二单元 两位数乘一位数 青岛版

三年级上册数学教案第二单元两位数乘一位数青岛版教案：三年级上册数学教案第二单元两位数乘一位数一、教学内容1.两位数乘一位数的计算方法；2.进位乘法的原理和步骤；3.两位数乘一位数的应用题。二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握两位数乘一位数的计算方法，能够独立完成相关的计算题，并解决一些实际问题。三、教学难点与重点重点：两位数乘一位数的计算方法及应用。难点：进位乘法的理解和运用。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、笔、学习卡片。五、教学过程1.情景引入：以购物场景为例，让学生观察商品的价格标签，发现两位数乘一位数的计算需求。2.理论讲解：讲解两位数乘一位数的计算方法，强调进位的重要性，并通过示例进行演示。3.课堂练习：让学生独立完成一些两位数乘一位数的计算题，并及时给予反馈和指导。4.应用题解答：让学生解答一些实际问题，如计算购物时需要支付的总金额等。六、板书设计板书设计如下：两位数乘一位数1.乘法原理2.进位方法3.计算步骤七、作业设计题目：23×4答案：92题目：小明有32元，他想买一本书，每本书7元，他最多可以买几本书？答案：小明最多可以买4本书。八、课后反思及拓展延伸本节课通过购物场景的引入，让学生了解两位数乘一位数的实际应用，提高了学生的学习兴趣。在课堂练习环节，我及时给予学生反馈和指导，帮助他们理解和掌握计算方法。在课后作业设计中，我注重了学生的实际应用能力的培养。拓展延伸：可以让学生进一步探索三位数乘一位数的计算方法，以及两位数乘两位数的计算方法，提高他们的数学能力。重点和难点解析一、乘法原理的深入理解在讲解两位数乘一位数的计算方法时，我特别强调了乘法原理的重要性。乘法原理是指，两个数相乘的结果，实际上是将一个数重复相加另一个数的次数。例如，23×4，实际上就是将23重复相加4次，即23+23+23+23=92。我通过这个实例，让学生明白乘法的基本原理，并指导他们在计算过程中如何运用这个原理。二、进位方法的讲解进位是两位数乘一位数计算中的一个重要环节。我通过具体的示例，向学生解释了进位的原理和步骤。例如，在计算23×4时，将4乘以3，得到12，写下2，进位1。然后将4乘以2，得到8，加上进位的1，得到9，写下9。将这两个结果相加，得到92。我强调，进位是保证乘法计算正确的重要步骤，学生需要在学习过程中注意理解和掌握。三、计算步骤的指导四、实际问题的解答在应用题解答环节，我让学生解答一些实际问题，如计算购物时需要支付的总金额等。这有助于学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的解决问题的能力。例如，一道题目是：小明有32元，他想买一本书，每本书7元，他最多可以买几本书？我引导学生通过计算，得出小明最多可以买4本书的答案。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的过程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以帮助学生更好地理解和掌握两位数乘一位数的计算方法。1.语言语调：我在讲解过程中注意使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。在讲解乘法原理和进位方法时，我尽量使用简洁明了的语言，让学生更容易理解。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解计算步骤时，我给予学生充分的时间跟随我的讲解进行练习，并及时给予反馈和指导。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问学生，以检查他们对知识的理解和掌握程度。我鼓励学生积极思考和回答问题，激发他们的学习兴趣。4.情景导入：我以购物场景为例，引入两位数乘一位数的计算需求，让学生能够直观地感受到数学与实际生活的联系，增加他们的学习动力。教案反思：在本次教学中，我认为有几个方面可以进行反思和改进。1.教学内容的安排：我注意到在讲解乘法原理和进位方法时，部分学生对于进位的理解存在困难。在今后的教学中，我可以在讲解进位方法时更加详细和慢一些，给予学生更多的时间和机会去理解和掌握。2.课堂练习的难度：在课堂练习环节，我发现部分学生对于一些稍微复杂的题目还有一定的困难。在今后的教学中，我可以适当增加一些练习题，以帮助学生更好地巩固所学知识。3.教学方法的多样性：在今后的教学中，我可以尝试使用更多的教学方法，如小组合作、游戏化教学等，以增加学生的学习兴趣和参与度。总的来说，我相信通过不断的反思和改进，我能够更好地帮助学生理解和掌握两位数乘一位数的计算方法，提高他们的数学水平。课后提升题目1：小华有一些苹果，每棵树上结5个苹果。如果他一共有23棵树，那么他一共有多少个苹果？答案：小华一共有115个苹果。计算过程如下：5×23=115。题目2：小华有一些橙子，每排有7个橙子。如果他一共有18排，那么他一共有多少个橙子？答案：小华一共有126个橙子。计算过程如下：7×18=126。题目3：小华有一些香蕉，每束有4根香蕉。如果他一共有32束，那么他一共有多少根香蕉？答案：小华一共有128根香蕉。计算过程如下：4×32=128。题目4：小华有一些葡萄，每串有6个葡萄。如果他一共有28串，那么他一共有多少个葡萄？答案：小华一共有168个葡萄。计算过程如下：6×28=168。题目5：小华有一些樱桃，每盘有5个樱桃。如果他一共有35盘，那么他一共有多少个樱桃？答案：