一年级上册数学教案-9.2《11~20各数的组成和写数》-苏教版

一年级上册数学教案9.2《11~20各数的组成和写数》苏教版教案：11~20各数的组成和写数一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版一年级上册数学第67页例1和第68页的“做一做”，以及第69页的练习题。主要学习11~20各数的组成和写数方法。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解11~20各数的组成，掌握它们的写数方法，并能够正确地书写。培养学生数数、识数的能力，为后续的数学学习打下坚实的基础。三、教学难点与重点重点：11~20各数的组成和写数方法。难点：理解11~20各数之间的关系，能够灵活运用组成和写数方法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）通过让学生数一数教室里的桌子、椅子等物品，引出11~20各数的概念，让学生对这些数有所感知。2.讲解与示范（10分钟）利用黑板、粉笔和课件，讲解11~20各数的组成和写数方法。以11为例，讲解它是1个十和1个一组成的，写数时先写1个十，再写1个一。同样的方法讲解12~20各数的组成和写数方法。3.随堂练习（5分钟）让学生在练习本上按照讲过的方法，写出11~20各数。教师巡回指导，纠正学生的错误。4.例题讲解（10分钟）讲解第67页例1，让学生明白11~20各数之间的组成关系。通过例题，让学生学会如何用已知的数来组成新的数。5.做一做（5分钟）让学生独立完成第68页的“做一做”，教师巡回指导，纠正学生的错误。6.练习与巩固（10分钟）让学生完成第69页的练习题，巩固所学知识。教师巡回指导，纠正学生的错误。六、板书设计板书内容主要包括11~20各数的组成和写数方法，以及它们之间的关系。七、作业设计作业题目：1.写出11~20各数。2.用已知的数组成新的数，例如：用10和2组成12。答案：1.11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。2.10+2=12，11+1=12，2+10=12，2+9=11，以此类推。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对11~20各数的组成和写数方法有了初步的认识，但在实际操作中仍有一些学生出现错误。在今后的教学中，需要加强对学生的个别辅导，让学生真正掌握这些知识点。拓展延伸：让学生回家后，观察生活中的一些数字，例如家里的电器、街道上的标志等，并尝试解释这些数字的含义。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。11~20各数的组成和写数方法是本节课的核心内容，这是学生数数、识数能力的基础。在讲解这部分内容时，我需要清晰地展示每个数的组成，并通过例题让学生理解各数之间的关系。这是本节课的重点，也是学生容易混淆的地方。学生对11~20各数的具体组成的理解是教学难点。这些数的组成涉及到10以内的加减法，学生可能对这些基本的计算法则不够熟悉。因此，在教学过程中，我需要耐心地引导学生，通过实际的例题和练习，让学生逐步理解并掌握这些数的组成方法。1.实践情景引入：通过让学生数一数教室里的桌子、椅子等物品，可以让学生对11~20各数有直观的认识。这一环节可以帮助学生将抽象的数字与实际生活中的物品联系起来，加深他们对数字的理解。2.讲解与示范：在讲解11~20各数的组成和写数方法时，我需要用简洁明了的语言解释每个数的组成，并通过黑板、粉笔和课件展示给学生看。这样可以让学生更直观地理解这些数的组成方法，并在随堂练习中能够正确地书写。3.随堂练习：在学生了解了11~20各数的组成和写数方法后，我需要给他们提供足够的练习机会，通过实际的书写和计算，巩固他们对这些知识点的掌握。在学生练习的过程中，我需要巡回指导，及时纠正他们的错误，帮助他们正确地完成练习。4.例题讲解：通过讲解例题，我可以让学生明白如何用已知的数来组成新的数。这一环节是学生理解各数之间关系的重要步骤，我需要耐心地讲解，并通过实际的例题让学生掌握这个方法。5.做一做和练习与巩固：通过完成练习题，学生可以进一步巩固对11~20各数的组成和写数方法的理解。在学生练习的过程中，我需要及时给予他们反馈，帮助他们纠正错误，并给予他们鼓励和支持。7.作业设计：通过布置作业，我可以让学生在课后进一步巩固所学知识。在作业设计中，我需要考虑到学生的实际情况，布置适量的作业，并通过作业检查了解学生对知识的掌握情况。8.课后反思及拓展延伸：在课后，我需要反思教学过程中的不足之处，找出需要改进的地方，并在今后的教学中进行调整。同时，我还需要鼓励学生在生活中观察和思考，将所学知识应用到实际生活中，提高他们的学习兴趣和实践能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解11~20各数的组成和写数方法时，我注意使用简洁明了的语言，并适当调整语调，使讲解更加生动有趣。这样可以帮助学生更好地集中注意力，并激发他们对数学的兴趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间去数一数教室里的物品，让他们对11~20各数有直观的认识。在讲解和示范环节，我也确保了学生能够跟上我的讲解，并及时进行练习。3.课堂提问：在讲解过程中，我适时提出了问题，引导学生思考和参与。例如，在讲解11~20各数的组成时，我问学生：“你们能用已知的数来组成新的数吗？”这样可以激发学生的思维，并帮助他们更好地理解和掌握知识。4.情景导入：我通过让学生数一数教室里的桌子、椅子等物品，引出了11~20各数的概念。这样的情景导入使学生能够将抽象的数字与实际生活中的物品联系起来，更容易理解和接受新知识。教案反思：在本次教学中，我认为有几个方面可以进行反思和改进。1.讲解方式：在讲解11~20各数的组成和写数方法时，我需要更加生动和形象地解释每个数的组成，可以通过举例或者使用实物模型来说明。这样可以帮助学生更好地理解和记忆这些知识点。2.学生参与度：在课堂提问环节，我需要更多鼓励学生主动参与，可以采取小组讨论或者小组竞赛的形式，增加学生的互动和参与度。3.练习环节：在随堂练习环节，我需要更多提供不同难度的练习题目，以适应不同学生的学习需求。同时，我需要及时给予学生反馈，帮助他们纠正错误，并给予他们鼓励和支持。4.作业设计：在作业设计方面，我需要更多考虑学生的实际情况，布置适量的作业，并通过作业检查了解学生对知识的掌握情况。5.拓展延伸：在课后，我需要鼓励学生在生活中观察和思考，将所学知识应用到实际生活中，提高他们的学习兴趣和实践能力。总的来说，本节课的教学技巧和窍门帮助我提高了教学效果，但仍有改进的空间。在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，调整教学方法和策略，以更好地促进学生的学习和发展。课后提升：1.请用已知的数组成新的数。例如：用10和2组成12。答案：10+2=12，11+1=12，2+10=12，2+9=11，以此类推。2.请写出11~20各数，并指出它们的组成。答案：11（1个十和1个一），12（1个十和2个一），13（1个十和3个一），，20（2个十和0个一）。3.请找出两个数，使它们的和为15。答案：可以选择10和5，或者11和4，或者其他组合，例如12和3。14（1个十和4个一）17（1个十和7个一）答案：14的组成是1个十和4个一，17的组成是1个十和7个一。5.请用两