第4课《乡愁》课件(共16张课件)2023-2024学年部编版语文九年级上册

1972年，台湾的一个深夜。一轮明月高高地挂在天空，如水的月光推开窗棂，洒进房间。一位诗人倚窗而立，时而低头沉思，时而抬头眺望。突然他拿出一瓶酒，斟满酒杯。酒入愁肠，双眼朦胧，思乡之情如潮水般涌上心头，他再也难以抑制内心的激情，快步走进书房，打开台灯，摊开稿纸，一首小诗从他的笔尖流淌出来：“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头……”一、情境导入4.乡

愁

余光中（1928-2017），诗人、散文家,生于江苏南京,后移居台湾。他一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称为自己写作的“四度空间”。其文学生涯悠远、辽阔、深沉，涉猎广泛，被誉为“艺术上的多产主义者”。

代表作有《乡愁》《等你,在雨中》,诗集《舟子的悲歌》《白玉苦瓜》,诗论集《掌上雨》等。二、作者简介

这首诗写于1972年，当时台湾与大陆还未实现三通，两岸同胞隔海相望，骨肉分离。诗人在回忆创作《乡愁》时的情景说：“随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重，在离开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街的旧居内一挥而就，仅用了20分钟便写出了《乡愁》。”这种思乡情怀在客观上具有以往任何时代都不可比拟的广阔内容。用诗人的话说，他的乡愁应该是对包括地理、历史和文化在内的整个中国大陆的眷念。三、写作背景1.自由朗读：注意读准字音，读出节奏，把握好语速和重音。

思考：你认为应该用什么样的语调、语速来朗读？四、诵读诗歌，感受音韵美小时候

乡愁/是一枚/小小的/邮票

我/在这头

母亲/在那头长大后

乡愁/是一张/窄窄的/船票

我/在这头

新娘/在那头后来啊

乡愁/是一方/矮矮的/坟墓

我/在外头

母亲/在里头

而现在

乡愁/是一湾/浅浅的/海峡

我/在这头

大陆/在那头3.分小组朗读注意：以深沉的语调、舒缓的语速、真挚的情感进入诗人创造的世界，把文章的语言变成自己的心声。四、诵读诗歌，感受音韵美

《乡愁》作为一首感人至深的诗歌，它具有诗情画意的美感。请同学们用自己的语言描绘诗歌画面，感受意境之美。五、品读诗歌，感受意境美

小时候，我背上行囊，去大洋彼岸求学。夕阳西下，每每遥望大洋彼岸，那一封家书就是我的慰藉，不知母亲在家还好吗？不知她的头上是否又多了几缕白发……

长大后，为了前程，我不得不告别新婚的妻子，去远方打拼。夜深人静时看着那来时的船票，想着远方的娘子，不知道她是否剪烛西窗也在想着我呢？

后来啊，母亲走了，永失我爱。一年又一年，母亲的坟头已是荒草丛生。我孑（jié）立坟前，与您近在咫尺，却又是阴阳两隔。秋风吹过，泪水早已模糊了双眼……

现在呀，我伫立海边，月光淡淡洒向海面，凉风习习吹过发梢。可我的心却不能平静，大陆啊，我离开您太久太久了，何时我才能回到您的怀抱……五、品读诗歌，感受意境美乡愁船票邮票坟墓海峡1.乡愁本来是看不见摸不着、非常抽象的一种情感，但诗人笔下的乡愁却让我们触手可及，你能找出诗人是借助哪些具体可感的形象来表达乡愁的吗？六、深读诗歌，感受情感美2.诗人借助的这四个意象所表现的乡愁一样吗？第一节：母子之情第二节：夫妻之爱第三节：丧母之哀第四节：恋国之思家愁国愁个人的故乡之思一群人的家国之思六、深读诗歌，感受情感美六、深读诗歌，感受情感美

示例：我觉得诗人选取的意象很妙，邮票、船票、坟墓、海峡，都是诗人在特定时期情感的载体，具有代表性，小小的意象承载着诗人浓浓的故土之思和家国情怀，化无形的愁绪为可感的形象，值得我们学习。

3.本诗短小精悍，句式整齐，一唱三叹，感情真挚。请同学们从意象、时间词、数量词、叠词等角度品词析句，体会作者的情感。六、深读诗歌，感受情感美小时候长大后后来现在

十二个字浓缩了诗人的一生经历，看似不经意，实则饱含着岁月沧桑和多少无可奈何。

3.本诗短小精悍，句式整齐，一唱三叹，感情真挚。请同学们从意象、时间词、数量词、叠词等角度品词析句，体会作者的情感。

3.本诗短小精悍，句式整齐，一唱三叹，感情真挚。请同学们从意象、时间词、数量词、叠词等角度品词析句，体会作者的情感。六、深读诗歌，感受情感美一枚一张一方一湾

它们均表示很小，但他们承载着世间最真挚的母子之爱、夫妻之情、家国之恋，词轻意重，让人动容。六、深读诗歌，感受情感美小小的

有一种音韵上的美感，读起来朗朗上口。同时，这些程度清浅的词与诗人浓浓的情感形成了强烈的对比，更能触动读者的内心。窄窄的浅浅的矮矮的窄窄的矮矮的浅浅的窄窄的矮矮的

3.本诗短小精悍，句式整齐，一唱三叹，感情真挚。请同学们从意象、时间词、数量词、叠词等角度品词析句，体会作者的情感。七、创作小诗，延续诗意美示例：乡愁是母亲鬓角的白发乡愁是父亲盼归的殷殷目光乡愁是村口饱经沧桑的老槐树乡愁是故乡屋顶上的袅袅炊烟……

乡愁在同