2021-2022学年一年级下学期数学 4.2《两位数加整十数、一位数（不进位）》（教案）

20212022学年一年级下学期数学4.2《两位数加整十数、一位数（不进位）》（教案）在今天的数学课上，我们将学习一个非常实用的技能——两位数加整十数和一位数（不进位）的计算方法。通过学习这个内容，学生们能够进一步理解和掌握整数加法的运算规则，提高他们的数学计算能力。一、教学内容我们使用的教材是《数学》一年级下册，本节课的教学内容主要集中在第4.2节——两位数加整十数、一位数（不进位）。这部分内容主要介绍两位数加整十数和一位数（不进位）的计算方法，以及如何通过实际例题来运用这个方法。二、教学目标1.理解并掌握两位数加整十数、一位数（不进位）的计算方法。2.能够独立完成相关的计算题目，提高他们的数学计算能力。3.培养学生们逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点本节课的重点是两位数加整十数、一位数（不进位）的计算方法的讲解和练习。难点在于学生们如何理解和掌握这个计算方法，并能够灵活运用到实际题目中。四、教具与学具准备1.PPT课件，包含详细的讲解内容和例题。2.黑板和粉笔，用于板书和讲解。3.练习本和笔，供学生们练习和记录。五、教学过程1.课堂引入：我将以一个实际情景引入本节课的学习，例如：“小明的妈妈买了一箱苹果，里面有23个苹果，又买了一箱香蕉，里面有10个香蕉。请问，小明一共有多少个水果？”让学生们思考并回答。2.讲解两位数加整十数、一位数（不进位）的计算方法：我会通过PPT课件，详细讲解两位数加整十数、一位数（不进位）的计算方法，并结合例题进行讲解，让学生们理解和掌握这个方法。3.练习：在讲解完计算方法后，我会给出一些练习题目，让学生们独立进行计算，并及时给予他们反馈和指导。4.课堂互动：我会邀请一些学生上台演示和讲解他们完成的练习题目，鼓励其他学生提出问题和观点，增强课堂的互动性。六、板书设计板书设计将包括两位数加整十数、一位数（不进位）的计算方法的具体步骤和例题的解答过程，以便学生们能够直观地理解和掌握这个方法。七、作业设计作业设计将包括一些两位数加整十数、一位数（不进位）的计算题目，让学生们能够在课后巩固和加深对所学内容的理解和掌握。八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，思考如何改进教学方法和提高教学效果。同时，我也会鼓励学生们进行拓展延伸，例如查找相关的学习资料，参加数学竞赛等，提高他们的数学水平和兴趣。通过本节课的学习，我相信学生们能够掌握两位数加整十数、一位数（不进位）的计算方法，并在实际题目中灵活运用。同时，我也期待他们能够在课后继续努力，提高自己的数学能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。这些细节对于学生们理解和掌握两位数加整十数、一位数（不进位）的计算方法至关重要。下面，我将对这些重点细节进行详细的补充和说明。一、教学内容的引入在教学内容的引入部分，我使用了实际情景来引发学生们的兴趣和思考。这是非常重要的一个环节，因为通过实际情景的引入，学生们能够更好地理解和贴近所学的知识。例如，我提出了一个问题：“小明的妈妈买了一箱苹果，里面有23个苹果，又买了一箱香蕉，里面有10个香蕉。请问，小明一共有多少个水果？”这个问题不仅能够激发学生们的兴趣，还能够让他们明白两位数加整十数、一位数（不进位）的计算方法在实际生活中的应用。二、教学目标的设定在设定教学目标时，我考虑了学生们对两位数加整十数、一位数（不进位）计算方法的理解和掌握，以及他们的数学计算能力的提高。这是非常重要的，因为只有明确了教学目标，才能够有针对性地进行教学，并评估学生们的学习成果。三、教学难点与重点的指出在教学难点与重点的指出部分，我强调了两位数加整十数、一位数（不进位）计算方法的讲解和练习的重要性。这是学生们在学习过程中需要特别关注的部分。通过深入讲解和大量练习，学生们能够更好地理解和掌握这个计算方法，并能够灵活运用到实际题目中。四、教具与学具的准备为了提高课堂教学效果，我准备了一些教具和学具，如PPT课件、黑板和粉笔、练习本和笔。这些教具和学具能够帮助学生们更好地理解和掌握两位数加整十数、一位数（不进位）的计算方法。例如，PPT课件中的详细讲解内容和例题能够让学生们更直观地理解计算方法，而练习本和笔则能够让学生们进行实际操作和练习。五、教学过程的设计六、板书设计板书设计是帮助学生们理解和记忆两位数加整十数、一位数（不进位）计算方法的重要手段。通过清晰的板书，学生们能够直观地看到计算方法的步骤和例题的解答过程，从而更好地理解和掌握这个方法。七、作业设计作业设计是学生们在课后巩固和加深对所学内容理解和掌握的重要环节。通过布置一些两位数加整十数、一位数（不进位）的计算题目，学生们能够在课后进行实际操作和练习，进一步提高他们的数学能力。八、课后反思及拓展延伸课后反思是提高教学效果的重要途径。通过反思课堂教学，我可以了解学生们对两位数加整十数、一位数（不进位）计算方法的理解程度，并思考如何改进教学方法和提高教学效果。同时，我也会鼓励学生们进行拓展延伸，例如查找相关的学习资料，参加数学竞赛等，以进一步提高他们的数学水平和兴趣。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以帮助学生们更好地理解和掌握两位数加整十数、一位数（不进位）的计算方法。我注重了语言语调的运用。在讲解计算方法时，我尽量使用简单明了的语言，避免使用复杂的数学术语，使得学生们能够更容易理解和跟随。同时，我注意语调的起伏和节奏，使得讲解更加生动有趣，吸引学生们的注意力。我合理分配了时间。在课堂中，我合理安排了讲解、练习和互动的时间。讲解时间适中，既能够覆盖到所有的重点内容，又不会过于冗长，让学生们感到厌烦。练习时间充足，让学生们有足够的机会进行实际操作和练习，巩固所学内容。互动时间充分，鼓励学生们提出问题和观点，增强课堂的互动性。我积极运用课堂提问的技巧。通过提问，我能够了解学生们对两位数加整十数、一位数（不进位）计算方法的理解程度，及时发现并解决他们的疑惑。同时，提问也能够激发学生们的思考和兴趣，提高他们的参与度。在情景导入方面，我通过一个实际情景引入本节课的学习内容。这个情景不仅能够激发学生们的兴趣，还能够让他们明白两位数加整十数、一位数（不进位）的计算方法在实际生活中的应用。通过这个情景的引入，学生们能够更加主动地参与到课堂学习中。在教案的反思方面，我认为本节课的讲解内容和练习题目较为全面，覆盖了两位数加整十数、一位数（不进位）的计算方法的所有重点。然而，在课堂互动方面，我觉得还可以进一步加强。在今后的课堂教学中，我将更加注重课堂互动，鼓励学生们积极参与，提出问题和观点，提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我相信学生们能够更好地理解和掌握两位数加整十数、一位数（不进位）的计算方法。同时，我也将不断反思和改进教学方法，提高教学效果，帮助学生们更好地掌握数学知识。课后提升1.小明的妈妈买了一箱苹果，里面有23个苹果，又买了一箱香蕉，里面有10个香蕉。请问，小明一共有多少个水果？答案：小明一共有33个水果。2.请在下列算式中填入适当的数字，使等式成立：__+__=__答案：例如：52+30=823.判断下列算式的正确性，并在错误的算式旁边改正：a)35+40=75（正确）b)76+20=96（错误，应为76+20=96）c)89+30=110（正确）答案：b)76+20=96（错误，应为76+20=96）4.请列出5个你自己的两位数加整十数、一位数（不进位）的计算题目，并尝试解答。答案：例如：a)45+