外研版英语七下阅读理解

外研版英语七下阅读理解目录一、教学内容1.1课文内容概述1.2语言点分析1.3文化背景介绍二、教学目标2.1知识与技能目标2.2过程与方法目标2.3情感态度与价值观目标三、教学方法3.1任务型教学法3.2合作学习法3.3情境教学法四、教学资源4.1文本资源4.2多媒体资源4.3网络资源五、教学难点与重点5.1教学难点5.2教学重点六、教具与学具准备6.1教具准备6.2学具准备七、教学过程7.1导入环节7.2新课呈现环节7.3实践环节八、学生活动8.1自主学习活动8.2合作学习活动8.3互动交流活动九、板书设计9.1板书内容设计9.2板书结构设计十、作业设计10.1作业类型10.2作业内容10.3作业要求十一、课件设计11.1课件结构设计11.2课件内容设计11.3课件互动设计十二、课后反思12.1教学效果反思12.2教学方法反思12.3教学内容反思十三、拓展及延伸13.1文化拓展13.2语言拓展13.3思维拓展十四、附录14.2教学评估表格14.3教学相关资料教案如下：一、教学内容1.1课文内容概述：本课节选自外研版英语七年级下册Unit4Reading部分，主要讲述了一个关于两只鹅的故事，通过这个故事让学生学习英语日常用语以及培养他们对于动物的关爱之心。1.2语言点分析：本课主要学习一般过去时态、现在完成时态的用法，以及一些常用词汇和短语。1.3文化背景介绍：介绍鹅在英美国家的文化意义，以及如何与动物和谐相处。二、教学目标2.1知识与技能目标：学生能够掌握故事的主要情节，理解日常用语，学会一般过去时态和现在完成时态的用法。2.2过程与方法目标：通过小组合作、讨论的方式，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。2.3情感态度与价值观目标：培养学生关爱动物，保护环境的意识。三、教学方法3.1任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和使用英语。3.2合作学习法：学生分组进行讨论和表演，培养团队协作能力。3.3情境教学法：通过模拟情境，让学生在实际情境中学习和使用英语。四、教学资源4.1文本资源：教材、多媒体课件。4.2多媒体资源：故事视频、图片、音乐等。4.3网络资源：相关文化背景资料。五、教学难点与重点5.1教学难点：一般过去时态和现在完成时态的用法。5.2教学重点：故事情节的理解和日常用语的运用。六、教具与学具准备6.1教具准备：多媒体设备、故事视频、图片、音乐等。6.2学具准备：课本、练习册、笔记本、文具等。八、学生活动8.1自主学习活动：学生独立阅读课文，理解故事情节，完成课后练习。8.2合作学习活动：学生分组讨论，分享对故事的理解和感受，共同完成任务。8.3互动交流活动：学生进行角色扮演，模拟故事情节，进行口语交流。九、板书设计9.1板书内容设计：故事主要情节、关键词汇、时态用法等。9.2板书结构设计：采用思维导图的形式，清晰展示故事结构和语言点。十、作业设计10.1作业类型：阅读理解、语法练习、写作等。10.2作业内容：根据课文内容，完成相关练习题。10.3作业要求：认真完成，注重语法和表达的准确性。十一、课件设计11.2课件内容设计：故事文本、图片、视频、练习题等。11.3课件互动设计：互动游戏、小组讨论、角色扮演等。十二、课后反思12.1教学效果反思：学生对课文的理解程度、语言运用能力等方面的反思。12.2教学方法反思：对采用的教学方法进行评价，看是否适合学生，是否达到预期的效果。12.3教学内容反思：对教学内容的安排和难易程度进行反思，看是否适合学生的学习需求。十三、拓展及延伸13.1文化拓展：介绍更多关于鹅的文化知识，如鹅在其他国家的重要性等。13.2语言拓展：学习与鹅相关的词汇和表达，提高学生的语言运用能力。13.3思维拓展：通过讨论动物保护问题，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。十四、附录14.2教学评估表格：包括课后练习答案、学生表现评估等。14.3教学相关资料：提供与本节课文相关的学习资料，供学生自主学习。重点和难点解析一、时态的用法本节课的主要语言点是一般过去时态和现在完成时态的用法。这是学生在学习英语过程中比较难以掌握的部分。对于一般过去时态，学生需要掌握它的构成（动词的过去式）和用法（描述过去发生的动作或状态）。而对于现在完成时态，学生需要理解它的构成（have/has+过去分词）、用法（描述过去发生的动作对现在造成的影响或结果）以及与一般过去时态的区别。在教学过程中，教师需要通过各种例句和练习，让学生充分理解和掌握这两种时态的用法。二、故事情节的理解本节课的故事情节较为复杂，涉及到两只鹅的经历和学生的日常生活。学生需要理解故事的主要情节，包括两只鹅的相遇、它们的冒险经历以及最终的结局。学生还需要理解故事中的日常用语，如"Howdoyoudo?"、"What'sthematter?"等。在教学过程中，教师可以通过提问、讨论和角色扮演等方式，帮助学生更好地理解故事情节和日常用语。三、文化背景的介绍本节课的故事涉及到动物，特别是鹅的文化意义。教师需要向学生介绍鹅在英美国家的文化意义，如它们通常被视为和平、纯洁和勇敢的象征。教师还可以讨论如何与动物和谐相处，以及保护环境的重要性。通过这种方式，学生不仅可以更好地理解故事，还可以培养他们的跨文化意识和环保意识。四、学生的自主学习与合作学习在本节课的教学过程中，学生需要进行自主学习和合作学习。教师需要引导学生独立阅读课文，理解故事情节，完成课后练习。学生还需要分组进行讨论和表演，共同完成各种任务。在这个过程中，教师需要确保每个学生都能积极参与，发挥自己的作用。同时，教师还需要关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈。五、作业的设计作业是学生巩固所学知识的重要方式。在本节课的作业设计中，教师需要注重作业的多样性和平衡性。一方面，教师可以设计一些阅读理解题目，让学生通过回答问题来检验自己对故事情节的理解。另一方面，教师还可以设计一些语法练习，让学生巩固对一般过去时态和现在完成时态的掌握。教师还可以让学生写一篇关于动物的小短文，以培养他们的写作能力。六、课件的设计与使用课件是教学过程中重要的辅助工具。在本节课的课件设计中，教师需要注意课件的清晰性和互动性。课件应该包含故事文本、图片、视频等丰富的教学资源，以便于学生更好地理解故事情节和日常用语。同时，课件还应该设计一些互动游戏、小组讨论和角色扮演等活动，以激发学生的学习兴趣和参与度。七、课后反思课后反思是教师提高教学效果的重要途径。在本节课的教学过程中，教师需要关注学生的学习反馈，对教学效果进行评估。教师可以反思自己采用的教学方法是否适合学生，教学内容是否适合学生的学习需求，以及学生的学习成果是否达到预期。通过课后反思，教师可以及时调整教学策略，提高今后的教学质量。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解课文和语言点时，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力并增强语言的感染力。对于重要的语言点和词汇，可以使用强调语调，以加深学生的印象。同时，教师还可以运用肢体语言和面部表情，使讲解更加生动有趣。二、时间分配三、课堂提问在课堂提问环节，教师应设计具有启发性和针对性的问题，引导学生思考和表达自己的观点。提问时，教师应关注每个学生的回答，并给予积极的反馈。对于学生的错误回答，教师可以引导学生进行自我纠正，以提高学生的语言运用能力。四、情景导入在导入环节，教师可以运用图片、视频或故事情境，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以播放一段关于鹅的视频，