大学英语时态要点精讲

大学英语时态要点精讲目录一、教学内容1.1现在时1.2过去时1.3将来时1.4完成时1.5进行时1.6被动语态1.7虚拟语气二、教学目标2.1知识与技能2.2过程与方法2.3情感态度与价值观三、教学方法3.1讲授法3.2互动式教学3.3任务驱动法3.4案例分析法四、教学资源4.1教材4.2网络资源4.3视频资料4.4练习题库五、教学难点与重点5.1难点点拨六、教具与学具准备6.1教学PPT6.2练习册6.3笔记本6.4荧光笔七、教学过程7.1导入新课7.2讲解知识点7.3实例分析7.4课堂练习八、学生活动8.1课堂讨论8.2小组活动8.3个人作业8.4互动提问九、板书设计9.1现在时板书设计9.2过去时板书设计9.3将来时板书设计9.4完成时板书设计9.5进行时板书设计9.6被动语态板书设计9.7虚拟语气板书设计十、作业设计10.1课后作业10.2练习题10.3小组项目10.4研究性学习十一、课件设计11.1PPT设计11.2动画效果11.3图片素材11.4音频素材十二、课后反思12.1教学效果评价12.2教学方法改进12.3学生反馈意见12.4教学内容调整十三、拓展及延伸13.1相关阅读材料13.2网络课程推荐13.3学术研究推荐13.4实践项目推荐十四、附录14.1教学大纲14.2教学计划14.3教学评估表14.4教学术语表教案如下：一、教学内容1.1现在时：现在时的基本结构、用法及构成方式，现在进行时、现在完成时的区别与运用。1.2过去时：过去时的基本结构、用法及构成方式，过去进行时、过去完成时的区别与运用。1.3将来时：将来时的基本结构、用法及构成方式，将来进行时、将来完成时的区别与运用。1.4完成时：完成时的基本结构、用法及构成方式，现在完成时、过去完成时、将来完成时的区别与运用。1.5进行时：进行时的基本结构、用法及构成方式，现在进行时、过去进行时、将来进行时的区别与运用。1.6被动语态：被动语态的基本结构、用法及构成方式，现在被动语态、过去被动语态、将来被动语态的区别与运用。1.7虚拟语气：虚拟语气的用法、构成方式以及在不同情境下的运用。二、教学目标2.1知识与技能：使学生掌握各种时态的用法，能正确运用现在时、过去时、将来时、完成时、进行时、被动语态和虚拟语气。2.2过程与方法：通过讲解、实例分析、课堂练习等方法，帮助学生理解和掌握各种时态的用法。2.3情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，提高学生英语语言表达能力，培养学生跨文化交际意识。三、教学方法3.1讲授法：通过讲解使学生理解各种时态的用法。3.2互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动。3.3任务驱动法：通过完成具体的任务，让学生在实践中学习和运用各种时态。3.4案例分析法：通过分析具体的案例，使学生更好地理解和掌握各种时态的用法。四、教学资源4.1教材：选用具有一定权威性和实用性的英语教材，为学生提供系统的学习材料。4.2网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的学习资料和实践机会。4.3视频资料：播放相关的英语教学视频，帮助学生更直观地理解和掌握各种时态的用法。4.4练习题库：提供丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识。五、教学难点与重点5.1难点点拨：通过详细的讲解和实例分析，使学生理解并掌握各种时态的用法。六、教具与学具准备6.1教学PPT：制作精美的PPT，展示各种时态的用法和实例。6.2练习册：提供相应的练习题，让学生在课堂上和实践中有机会运用所学知识。6.3笔记本：让学生做好笔记，记录重要的知识点和用法。6.4荧光笔：让学生在教材和练习册上标记关键信息和错题，方便复习和巩固。八、学生活动8.1课堂讨论：学生积极参与课堂讨论，分享对各种时态用法的理解和例子。8.2小组活动：学生分成小组，共同完成时态练习题，相互学习和讨论。8.3个人作业：学生独立完成课后作业，巩固所学时态知识。8.4互动提问：学生提问关于时态用法的问题，教师回答并解释。九、板书设计9.1现在时板书设计：列出现在时的基本结构、用法及构成方式，示例句子。9.2过去时板书设计：列出过去时的基本结构、用法及构成方式，示例句子。9.3将来时板书设计：列出将来时的基本结构、用法及构成方式，示例句子。9.4完成时板书设计：列出完成时的基本结构、用法及构成方式，示例句子。9.5进行时板书设计：列出进行时的基本结构、用法及构成方式，示例句子。9.6被动语态板书设计：列出被动语态的基本结构、用法及构成方式，示例句子。9.7虚拟语气板书设计：列出虚拟语气的用法、构成方式，示例句子。十、作业设计10.1课后作业：布置相关的时态练习题，让学生巩固所学知识。10.2练习题：提供各种时态的练习题，让学生进行自我检测。10.3小组项目：布置小组项目，要求学生合作完成，运用所学时态。10.4研究性学习：鼓励学生进行研究性学习，探索时态的用法和规律。十一、课件设计11.1PPT设计：制作精美的PPT，展示各种时态的用法、示例和练习。11.2动画效果：在PPT中添加动画效果，增加趣味性和互动性。11.3图片素材：选用相关的图片素材，帮助学生更直观地理解时态用法。11.4音频素材：添加音频素材，让学生听懂并模仿正确的发音。十二、课后反思12.1教学效果评价：教师对课堂教学效果进行评价，反思教学方法和内容是否适合学生。12.2教学方法改进：根据学生反馈和自身经验，调整和改进教学方法，提高教学效果。12.3学生反馈意见：收集学生的反馈意见，了解他们对时态知识的理解和掌握情况。12.4教学内容调整：根据学生的学习进度和反馈，调整教学内容，确保学生掌握重点。十三、拓展及延伸13.1相关阅读材料：推荐相关的阅读材料，帮助学生深入了解时态用法。13.2网络课程推荐：推荐在线英语课程，让学生自主学习和提高。13.3学术研究推荐：推荐相关的学术研究，引导学生深入研究时态。13.4实践项目推荐：推荐相关的实践项目，让学生在实际情境中运用所学时态。十四、附录14.1教学大纲：提供本节课的教学大纲，明确学习目标和内容。14.2教学计划：列出本节课的教学计划，安排教学活动和时间。14.3教学评估表：提供教学评估表，让学生和教师对教学效果进行评价。14.4教学术语表：列出本节课使用的教学术语，方便学生查阅和学习。重点和难点解析一、现在时的用法和构成方式现在时是表示现在正在发生或习惯性的动作或状态。它的构成方式主要有两种：一种是be动词加上动词的现在分词，另一种是动词的原形。例如：Iamreadingabook.（我正在读书。）和Ireadabook.（我读书。）二、过去时的用法和构成方式过去时是表示过去发生的动作或状态。它的构成方式主要有三种：一种是动词的过去式，例如：Ivisitedthemuseumyesterday.（我昨天参观了博物馆。）另一种是be动词的过去式was/were，例如：Hewaslateforschoolyesterday.（他昨天上学迟到了。）还有一种是动词的过去分词，例如：Thewindowwasbroken.（窗户被打破了。）三、将来时的用法和构成方式将来时是表示将来会发生的动作或状态。它的构成方式主要有两种：一种是will加上动词的原形，例如：Iwillgotothemoviestonight.（我今晚将去看电影。）另一种是begoingto，例如：Sheisgoingtostudyabroad.（她将要出国留学。）四、完成时的用法和构成方式完成时是表示动作在过去某个时间点已经完成或对现在有影响。它的构成方式主要有两种：一种是have/has加上动词的过去分词，例如：Ihavefinishedmyhomework.（我已经完成了我的家庭作业。）另一种是be加上动词的过去分词，例如：Thecakeisbaked.（蛋糕已经烤好了。）五、进行时的用法和构成方式进行时是表示正在进行的动作或状态。它的构成方式是be动词加上动词的现在分词，例如：SheiswatchingTV.（她正在看电视。）六、被动语态的用法和构成方式被动语态是表示动作的承受者是主语。它的构成方式主要有两种：一种是be动词加上动词的过去分词，例如：Abookwaswrittenhim.（一本书被他写了。）另一种是get加上动词的过去分词，例如：Hegothiscarstolen.（他的车被偷了。）七、虚拟语气的用法和构成方式虚拟语气是表示与现实相反的假设或愿望。它的构成方式主要有三种：一种是if条件句中用过去式，主句中用would/could/might等，例如：IfIwereyou,Iwouldgototheparty.（如果我是你，我会去参加派对。）另一种是wish后接宾语从句，从句中用过去式，例如：IwishIhadapet.（我希望我有一只宠物。）还有一种是asif/asthough引导的方式状语从句，从句中用过去式，例如：Hespokeasifhewereanativespeaker.（他说话的样子就像一个母语人士。）本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解各种时态时，教师应使用清晰、简洁的语言，并注意语调的起伏和变化。可以通过强调关键词和短语，使学生更容易理解和记忆。同时，教师可以运用肢体语言和面部表情，增加语言的生动性和感染力。二、时间分配三、课堂提问教师可以通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论和思考。可以采用开放式问题、选择题或填空题等形式，激发学生的思维和表达能力。同时，教师应及时给