2024年四年级英语上册 Unit 5 I like those shoes Lesson 27教案 人教精通版（三起）

2024年四年级英语上册Unit5IlikethoseshoesLesson27教案人教精通版（三起）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《2024年四年级英语上册Unit5IlikethoseshoesLesson27教案人教精通版（三起）》是一份针对中国四年级学生的英语示范课课程设计。该教案紧密联系人教精通版英语教材，旨在帮助学生掌握Unit5的核心词汇和句型，提高他们的听说读写能力。

本节课主要内容涉及衣物和鞋类的词汇，如"shirt","pants","shoes","sunglasses"等，以及表达喜好的句型"Ilike..."和"Howaboutyou?"。课程设计包括热身活动、新课导入、课堂实践、复习环节和课后作业，旨在通过丰富的教学活动，让学生在真实语境中运用所学知识。

在教学过程中，老师会使用多媒体课件、实物展示和角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，课程还注重培养学生的团队合作精神和语言表达能力，通过小组讨论和互动游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

本节课结束后，学生应能熟练掌握本节课所学的词汇和句型，并能运用到实际生活中，如购物、搭配衣物等场景。同时，他们的听、说、读、写能力也将得到进一步的提高。二、核心素养目标本节课旨在提升学生英语语言的核心素养，具体目标如下：

1.语言能力：通过听、说、读、写的活动，使学生能够准确地使用本课所学词汇和句型描述衣物和鞋类，提高他们的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本课内容，使学生能够理解和尊重不同文化背景下的服饰习惯，培养他们的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过观察、分析、实践等教学活动，培养学生的逻辑思维和创造性思维，提高他们解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等教学策略，培养学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力和合作学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语听说读写技能，以及一定数量的词汇。他们对颜色、动物、家庭成员等基本词汇应该有所了解。此外，学生应该具备一定的日常英语交流能力，如能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生通常对生动、有趣的教学活动更感兴趣。他们喜欢通过图片、视频和游戏等方式学习。在学习能力方面，这个年龄段的学生具备一定的逻辑思维和分析能力，能够理解和记忆简单的英语规则和词汇。在学习风格上，学生个体差异较大，有的喜欢直观学习，有的则更擅长通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对新的词汇和句型的记忆和掌握；二是将所学知识应用到实际对话中，特别是在不同的情境下正确使用词汇和句型；三是对于一些细节内容的理解，如单词的拼写规则、语法结构等。此外，学生可能会在学习过程中产生焦虑感，尤其是在publicspeaking方面。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过模拟购物、搭配衣物等真实场景，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高他们的语言运用能力。

2.任务型教学法：通过设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作精神和语言表达能力。

3.交际法：通过师生互动、生生互动，让学生在交流中学习，提高他们的日常英语交流能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强课堂教学的趣味性。

2.电子白板：运用电子白板技术，实现教学内容的实时展示、重点突出，便于学生理解和记忆。

3.教学软件：运用各类教学软件，如在线词典、语言学习平台等，辅助学生进行自主学习和实时反馈。

4.实物展示：采用实物展示法，如衣物、鞋类等，让学生直观地感受和学习相关词汇。

5.小组讨论：通过小组讨论，让学生在合作中学习，培养他们的团队合作精神和语言表达能力。

6.角色扮演：设计角色扮演活动，让学生在模拟真实场景中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

7.游戏教学：运用游戏教学法，如词汇接龙、句型接力等，让学生在游戏中轻松学习，提高学习效果。

8.作业评价：通过布置课后作业，及时检查学生的学习效果，给予针对性的反馈和指导。五、教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：提前布置预习任务，要求学生观看教材配套视频，了解本节课的主题和主要内容。

学生活动：学生在家中观看视频，初步了解本节课的内容，尝试跟读和模仿。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材配套视频

教学资源：教材、网络资源

作用和目的：激发学生对课程主题的兴趣，降低课堂学习的难度，培养学生自主学习的能力。

2.课中强化技能：

（1）导入新课：

教师活动：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

学生活动：学生回答问题，复习上一节课的内容。

教学方法：复习导入法

教学手段：口头提问

教学资源：教材

作用和目的：帮助学生建立新旧知识之间的联系，提高学生的注意力。

（2）新课展示：

教师活动：利用多媒体课件展示本节课的主题，引导学生学习新词汇和句型。

学生活动：学生跟随教师学习新词汇和句型，进行口头练习。

教学方法：情境教学法

教学手段：多媒体课件

教学资源：多媒体课件、实物展示

作用和目的：让学生在实际情境中学习新知识，提高他们的语言运用能力。

（3）课堂实践：

教师活动：组织学生进行小组讨论，让学生在实际情境中运用所学知识。

学生活动：学生分组讨论，进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行交流。

教学方法：任务型教学法

教学手段：小组讨论、角色扮演

教学资源：教材、实物展示

作用和目的：培养学生的团队合作精神和语言表达能力，巩固所学知识。

（4）复习巩固：

教师活动：通过游戏、练习等方式组织学生进行复习，检查学生的学习效果。

学生活动：学生参与游戏、练习，巩固所学知识。

教学方法：游戏教学法

教学手段：游戏、练习

教学资源：教材、网络资源

作用和目的：检查学生的学习效果，巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。

3.课后拓展应用：

教师活动：布置课后作业，要求学生运用所学知识进行实际操作或写作。

学生活动：学生完成课后作业，运用所学知识进行实际操作或写作。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、网络资源

教学资源：教材、网络资源

作用和目的：培养学生的自主学习能力，提高他们的语言运用能力。六、学生学习效果1.语言知识：学生能够掌握并准确运用本节课所学的词汇和句型，如描述衣物和鞋类的词汇"shirt","pants","shoes","sunglasses"等，以及表达喜好的句型"Ilike..."和"Howaboutyou?"。他们能够通过听、说、读、写的方式，自信地使用这些词汇和句型进行交流。

2.语言技能：学生的听说读写技能将得到进一步的提高。他们将能够更好地理解和回答问题，能够更流利地进行口头表达和写作。通过小组讨论和角色扮演等互动活动，学生的口语交流能力和团队合作能力也将得到加强。

3.学习兴趣：通过生动有趣的教学活动和实际情境的创设，学生的学习兴趣将被进一步激发。他们将更加积极主动地参与到课堂学习和课后作业中，对英语学习保持持续的热情。

4.文化意识：学生将能够更好地理解和尊重不同文化背景下的服饰习惯，培养他们的跨文化交际意识。他们将通过学习英语，拓宽自己的视野，增强与他人的交流和理解。

5.思维品质：学生的逻辑思维和创造性思维将得到进一步的培养和锻炼。通过观察、分析、实践等教学活动，学生将能够更好地解决问题，提高他们的思维能力和创新意识。

6.学习能力：学生的自主学习能力和合作学习能力将得到进一步的培养和提升。他们将通过自主学习和小组合作，提高自己的学习效果，培养独立思考和团队合作的能力。七、课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的语言运用能力，布置以下课后作业：

1.任务一：用所学的词汇和句型描述自己的衣物和鞋类。例如：“Iliketheseshoesbecausetheyarecomfortableandstylish.”

2.任务二：设计一个服装搭配游戏，与同学一起玩，练习使用所学句型。例如：“Howaboutwearingaredshirtwithbluepants?”

3.任务三：观察家庭成员或朋友的衣物和鞋类，用英语描述他们的穿着。例如：“Mymotherwearsaskirtandablouseeveryday.”

4.任务四：写一篇短文，介绍自己最喜欢的衣物或鞋类，并说明原因。例如：“Myfavoriteshoesaresneakersbecausetheyarecomfortableforsports.”

5.任务五：与同学互相交换衣物或鞋类，用英语描述交换后的感受。例如：“Ilikeyoursweater.It'sverywarm.”八、作业布置与反馈1.作业布置：

为了帮助学生巩固本节课所学的知识，提高他们的语言运用能力，布置以下作业：

（1）任务一：用所学的词汇和句型描述自己的衣物和鞋类。例如：“Iliketheseshoesbecausetheyarecomfortableandstylish.”

（2）任务二：设计一个服装搭配游戏，与同学一起玩，练习使用所学句型。例如：“Howaboutwearingaredshirtwithbluepants?”

（3）任务三：观察家庭成员或朋友的衣物和鞋类，用英语描述他们的穿着。例如：“Mymotherwearsaskirtandablouseeveryday.”

（4）任务四：写一篇短文，介绍自己最喜欢的衣物或鞋类，并说明原因。例如：“Myfavoriteshoesaresneakersbecausetheyarecomfortableforsports.”

（5）任务五：与同学互相交换衣物或鞋类，用英语描述交换后的感受。例如：“Ilikeyoursweater.It'sverywarm.”

2.作业反馈：

（1）及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。例如：“你的作业做得很好，但是要注意单词的拼写和语法错误。请检查一下你的作业，确保没有错误。”

（2）针对学生作业中的共性问题，进行集中讲解和辅导，帮助学生理解和掌握相关知识。例如：“同学们，大家在作业中普遍存在一个问题，就是单词的拼写错误。我们需要加强对单词的记忆和拼写练习，提高我们的单词书写能力。”

（3）鼓励学生互相评价和交流作业，促进学生之间的学习和进步。例如：“你可以让你的同学帮你检查作业，看看他们是否能理解你的描述，并提出改进意见。”

（4）针对学生的个性化问题，给予个别辅导和指导，帮助学生克服困难，提高他们的学习效果。例如：“如果你在完成作业过程中遇到了困难，可以随时找我，我会帮助你解决问题。”

（5）定期总结学生的作业情况，与学生和家长沟通，了解学生的学习进展和需求，调整教学方法和策略，以促进学生的学习进步。例如：“家长们，我们会定期总结学生的作业情况，并与您沟通，希望您能了解您孩子的学习进展和需求，并与我们共同关注和支持孩子的学习。”教学反思与总结教学反思：

回顾本节课的教学过程，我认为在教学方法、策略、管理等方面都取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。

首先，在教学方法上，我采用了情境教学法和任务型教学法，通过模拟购物、搭配衣物等真实场景，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高了他们的语言运用能力。然而，在课堂实践环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为我对他们的期待过高，导致他们感到压力。

其次，在教学策略上，我注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，通过布置课后作业和小组讨论等方式，鼓励学生进行自主学习和互动交流。但同时，我也发现部分学生的自主学习能力较弱，需要我在今后的教学中更加关注他们的学习情况，给予更多的指导和帮助。

在教学管理方面，我努力营造一个积极、轻松的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。但在课堂纪律方面，我发现部分学生在课堂上注意力不集中，可能是因为我对他们的课堂管理不够严格。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果良好，学生对所学的词汇和句型掌握得比较扎实，能够运用到实际场景中。同时，学生的学习兴趣和积极性也被充分激发，他们在小组讨论和角色