开学第一课（教学设计）-2024-2025学年湘鲁版英语三年级上册

开学第一课（教学设计）-2024-2025学年湘鲁版英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）开学第一课（教学设计）-2024-2025学年湘鲁版英语三年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为湘鲁版英语三年级上册第一单元“Hello,I'mnewhere.”，着重介绍基本的自我介绍和问候语。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在一年级和二年级学习了简单的英语字母和基础词汇，对于基本的问候语如“Hello”和“Goodmorning”有所接触。在此基础上，本节课将引导学生将这些零散的知识点串联起来，形成完整的句子，进行自我介绍和日常问候，如“Mynameis...”和“Howareyou?”，使他们在实际场景中能运用英语进行基本交流，增强学生的英语口语表达能力和交际能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标立足于培养学生的语言能力、思维品质、文化意识及学习能力。首先，通过学习自我介绍和问候的表达方式，学生将提高运用英语进行实际交流的语言能力，学会在不同情境中恰当使用英语，促进语言实际运用能力的形成。其次，在教学过程中，引导学生观察、分析、比较中英文表达方式的差异，培养学生逻辑思维和批判性思维，提升思维品质。此外，借助英语课堂这一平台，学生将接触到不同的文化背景，增强跨文化交际意识，培养文化意识。最后，通过小组合作、互动交流等学习方式，学生将提高自主学习、合作探究的能力，激发学习兴趣，培养持久的学习动力和有效学习策略，实现学习能力的提升。这些核心素养目标的实现，与湘鲁版英语三年级上册的教学内容紧密相关，旨在全面提升学生的英语学科素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）核心词汇：本节课的核心词汇包括name、hello、goodmorning、I'm、howareyou等，这些词汇是学生进行自我介绍和日常问候的基础，教师在教学过程中应重点讲解并确保学生能够熟练掌握。

（2）基本句型：课程中的重点句型包括“Mynameis...”、“Hello,mynameis...”、“Goodmorning/afternoon/evening...”、“Howareyou?”等。教师应引导学生学会运用这些句型进行自我介绍和问候，强调句型的正确使用。

（3）语音语调：正确的语音语调对于英语学习者至关重要。在教学过程中，教师应重点培养学生的发音和语调，使他们能够自然、流畅地进行英语交流。

（4）实际场景应用：将所学知识运用到实际场景中，如学校、家庭等，是本节课的重点。教师应设计丰富的实践活动，让学生在实际交流中巩固所学内容。

2.教学难点

（1）词汇发音：对于三年级学生来说，某些词汇的发音可能存在一定难度，如“name”、“how”等。教师需要针对这些难点进行反复示范和指导，帮助学生掌握正确的发音。

（2）句型结构：本节课中，学生需要掌握的句型结构相对简单，但部分学生可能在句子成分的排列和语法上出现困难。例如，在表达“我叫……”时，容易忘记使用“mynameis”或“Hello,mynameis”。教师应针对这些难点进行详细讲解和练习。

（3）实际场景应用：在实际场景中，学生可能面临不知如何开始对话、如何回应问候等问题。教师应设计具有针对性的练习，引导学生克服这些难点。

（4）跨文化交际：了解和尊重不同文化背景下的问候方式，对于三年级学生来说是一个挑战。教师可通过图片、视频等多种形式，让学生了解不同国家的问候方式，提高他们的跨文化交际能力。

针对以上教学难点和重点，教师在教学过程中应采取以下措施：

1.反复示范和指导：针对词汇发音和句型结构等难点，教师需要进行反复示范和指导，使学生能够正确模仿和掌握。

2.互动练习：设计丰富的互动练习，如角色扮演、小组对话等，让学生在实际场景中运用所学知识，提高语言实际运用能力。

3.文化渗透：在教学过程中，适时引入不同国家的文化背景，帮助学生了解世界各地的问候方式，培养跨文化交际意识。

4.鼓励和表扬：对于学生在学习过程中取得的成绩，教师应及时给予鼓励和表扬，增强他们的学习信心和兴趣。

5.课后巩固：布置适当的课后作业，如录制自我介绍和问候的视频、编写小对话等，帮助学生巩固所学内容，提高学习效果。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，为学生讲解核心词汇和句型的用法，使学生对所学知识有一个清晰的认识。同时，结合课本中的插图和实例，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）讨论法：针对课程内容，教师组织学生进行小组讨论，让学生在交流中学习，提高他们的语言表达能力和思维能力。例如，让学生分组讨论如何在不同的场景中进行自我介绍和问候。

（3）情景教学法：结合课本中的实际场景，教师设计各种情境，如学校、家庭等，让学生在角色扮演中练习所学知识，提高他们的实际应用能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示与课程内容相关的图片、视频等，让学生在视觉和听觉上更好地感受英语氛围，提高学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，如PPT、互动白板等，制作生动有趣的教学课件，使学生在互动过程中更好地参与课堂学习。

（3）网络资源：充分利用网络资源，如在线英语学习平台、教育APP等，为学生提供丰富的学习资料和实践机会，提高他们的学习效果。

1.讲授法：在讲解核心词汇和句型时，教师可通过举例、讲故事等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，注重与学生的互动，鼓励他们提问和回答问题，提高课堂参与度。

2.讨论法：将学生分成小组，针对课程内容进行讨论。教师可以设置一些问题，如“如何用英语介绍自己的名字？”、“在不同时间如何问候他人？”等，引导学生进行思考和交流。

3.情景教学法：结合课本中的场景，设计各种实践活动。例如，模拟学校新生报到的场景，让学生用英语进行自我介绍和问候，提高他们的实际应用能力。

4.多媒体设备：在教学过程中，适时展示与课程内容相关的图片、视频等，让学生在直观的感受中学习英语。如在讲解问候语时，展示不同国家的问候方式，拓宽学生的视野。

5.教学软件：利用互动白板等教学软件，设计有趣的游戏和练习，让学生在互动中巩固所学知识。如设计“找不同”游戏，让学生在游戏中学习词汇和句型。

6.网络资源：推荐适合学生的在线英语学习平台和APP，鼓励他们在课后进行自主学习。同时，教师可以在平台上发布作业和任务，便于学生完成和提交。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Hello,I'mnewhere.》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在新学期开始时，是如何向新同学介绍自己的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语进行自我介绍和问候。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解基本的英语问候语和自我介绍。这是英语交流的基础，帮助我们建立良好的人际关系。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在新环境中用英语进行自我介绍和问候，以及这些表达方式如何帮助我们更好地融入新集体。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“Mynameis...”和“Howareyou?”这两个重点句型。对于难点部分，如正确的发音和句型结构，我会通过举例和对比来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与英语自我介绍和问候相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将让学生在实际场景中练习英语自我介绍和问候。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语进行自我介绍和问候”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了英语自我介绍和问候的基本表达方式、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语口语入门》（ISBN：978-7-5600-8372-7）：本书包含大量的日常英语口语表达，有助于学生巩固和拓展课堂所学知识。

-《英语情景会话》（ISBN：978-7-115-36220-1）：本书通过丰富的情景对话，帮助学生提高在实际场景中运用英语进行交流的能力。

-《英语语音教程》（ISBN：978-7-04-030851-4）：本书针对英语发音进行系统讲解和练习，有助于学生掌握正确的英语发音。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-利用网络资源：推荐学生访问一些英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，收听英语新闻、观看教学视频，提高英语听力水平和拓展词汇量。

-观看英语动画片或电影：推荐学生观看适合年龄的英语动画片或电影，如《狮子王》、《冰雪奇缘》等，培养英语语感，了解西方文化。

-课后实践：鼓励学生在家中与家人、朋友用英语进行自我介绍和问候，将所学知识运用到实际生活中，提高英语实际应用能力。

1.英语基本问候语：除了课堂所学的“Hello”、“Goodmorning/afternoon/evening”等，学生还可以了解其他常见的问候语，如“How'sitgoing?”、“What'sup?”等。

2.自我介绍的表达方式：学生可以学习更多关于自我介绍的表达方式，如“Nicetomeetyou.”、“Icomefrom...”等，以便在更多场合进行自我介绍。

3.英文姓名：介绍英文姓名的组成，如名（GivenName）和姓（FamilyName），以及不同文化背景下姓名的排列顺序。

4.英语礼貌用语：拓展学习英语中的礼貌用语，如“Please”、“Thankyou”、“You'rewelcome”等，培养学生的跨文化交际能力。

5.英语国家文化：通过拓展阅读和课后探究，让学生了解英语国家的文化背景，如英国、美国、加拿大等国家的风俗习惯、节日庆典等。板书设计①重点知识点

-核心词汇：Hello,Goodmorning,Mynameis,Howareyou?

-重点句型：Mynameis...,Hello,mynameis...,Howareyou?

-文化知识点：不同国家的问候语和自我介绍习惯

②词句展示

-自我介绍示例：

-MynameisLiHua.

-Hello,mynameisWangWei.

-问候语示例：

-Goodmorning,howareyou?

-How'sitgoing?

③艺术性和趣味性设计

-使用不同颜色的粉笔，突出关键词和句型。

-在板书上画出简单的卡通人物，代表不同国家的角色，旁边标注该国的问候语。

-设计有趣的记忆口诀或歌曲，如“Hello,hello,howareyou?MynameisLiHua,nicetomeetyou!”以帮助学生记忆句型和词汇。

板书设计应清晰展示上述重点知识点，同时通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆所学内容。重点题型整理1.填空题

(1)填空题一：

Hello,mynameis________.Howareyou?

答案：LiHua

(2)填空题二：

Goodmorning,________!Howareyoutoday?

答案：WangWei

(3)填空题三：

Mynameis________.IcomefromChina.

答案：ZhangSan

2.补全对话

(1)补全对话一：

A:Hello,mynameisLiHua.Howareyou?

B:___________,I'mfine.Thankyou.

答案：Hello,mynameisWangWei.

(2)补全对话二：

A:Goodmorning,howareyou?

B:___________,I'mfine.Andyou?

答案：Goodmorning,I'mfinetoo.

3.情景对话

(1)情景对话一：

A:Hello,mynameisZhangSan.IcomefromChina.

B:___________,I'mfromtheUnitedStates.Nicetomeetyou.

答案：Hello,mynameisLiHua.Nicetomeetyoutoo.

4.选择题

(1)选择题一：

Whichsentenceiscorrectforintroducingyourself?

A.MynameisZhangSan

B.IamZhangSan

C.MynameisSanZhang

答案：A.MynameisZhangSan

(2)选择题二：

Whichsentenceiscorrectforaskinghowsomeoneis?

A.Howareyou?

B.Howareyoudoing?

C.Howoldareyou?

答案：A.Howareyou?

5.连线题

(1)连线题一：

Matchthegreetingswiththeappropriateresponses:

A.Hello,mynameisLiHua.

B.Goodmorning,howareyou?

C.MynameisWangWei.

D.Howareyou,LiHua?

E.I'mfine,thankyou.

答