人音版二年级上册第8课 《过新年》教学设计

人音版二年级上册第8课《过新年》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版二年级上册第8课《过新年》教学设计教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《人音版二年级上册第8课<过新年>》，包括歌曲《过新年》的学习、演唱以及相关的音乐活动。教学内容涵盖歌曲的旋律、歌词、节奏、音乐表现等方面。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生能够将歌曲《过新年》与他们在生活中对新年的认知相结合，理解歌词的含义和表达的情感；同时，歌曲中的节奏、旋律等音乐元素与学生在之前课程中学习过的音乐知识相联系，有助于巩固和提高学生的音乐素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的音乐审美感知、音乐创意实践和文化理解素养。通过学习《过新年》，学生将提升对传统节日文化的理解，培养对民族音乐的兴趣和欣赏能力；在演唱和音乐活动中，发展音乐表现力和合作能力；同时，通过创作和改编歌曲，激发创意思维，提高音乐创造力和解决问题的能力。这些目标有助于学生在音乐学习中形成综合素养，促进全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了《人音版》一年级上册的音乐基础知识，包括简单的节奏、旋律识别和基本的演唱技巧。他们对歌曲的演唱、节奏的感知以及音乐的基本情感表达已有一定的了解。

2.学生的学习兴趣通常集中在有趣、富有节奏感和易于上口的歌曲上。二年级的学生具有一定的模仿能力和合作意识，喜欢通过游戏和互动来学习。他们的学习风格多样，有的学生擅长听觉学习，有的则更倾向于视觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解歌曲《过新年》中的文化内涵，把握歌曲中的特定节奏和旋律，以及在集体演唱时保持音准和节奏的协调。此外，部分学生可能在音乐表达和创造性活动上缺乏自信，需要老师的引导和鼓励。教学资源-教材《人音版二年级上册》

-音响设备

-钢琴或电子琴

-歌曲示范录音

-多媒体教学软件

-音乐活动道具（如铃鼓、响板等）

-白板或黑板

-粉笔或白板笔

-学生练习本

-教学PPT或视频资料教学流程1.导入新课（5分钟）

-详细内容：通过播放《过新年》歌曲的录音，让学生初步感受歌曲的欢快节奏和喜庆氛围，同时展示新年的相关图片，引导学生分享他们对新年的记忆和期待，从而自然引入本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

-讲授歌曲背景：介绍《过新年》歌曲的创作背景和新年文化，让学生了解歌曲与传统节日的联系。

-分析歌曲结构：通过播放歌曲，引导学生注意歌曲的旋律和节奏特点，分解歌曲的旋律和节奏，让学生尝试跟随音乐哼唱和拍打节奏。

-演唱技巧指导：教授正确的演唱姿势、呼吸方法，指导学生如何准确把握歌曲的音准和节奏。

3.实践活动（15分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组跟随音乐练习歌曲的演唱，老师巡回指导，纠正发音和节奏。

-角色扮演：选择几名学生扮演歌曲中的角色（如“小燕子”、“放鞭炮的人”等），其他学生演唱歌曲，增进学生对歌曲内容的理解。

-创意改编：鼓励学生尝试对歌曲进行简单的创意改编，如在歌曲中加入自己的动作或即兴的歌词。

4.学生小组讨论（5分钟）

-讨论歌曲情感：学生分小组讨论歌曲《过新年》传达的情感是什么，举例回答如“歌曲中的欢快节奏让人感到喜庆”、“歌词中的‘雪花飘’让我们想到冬天的美好”。

-分析歌曲结构：小组分析歌曲的AB段结构，举例回答如“A段是歌曲的主旋律，B段是副歌部分，两者有什么不同”。

-探讨文化意义：小组探讨《过新年》歌曲中的文化元素，举例回答如“歌曲中提到的‘贴窗花’、‘放鞭炮’都是中国新年的传统习俗”。

5.总结回顾（5分钟）

-内容：回顾本节课的学习内容，强调歌曲《过新年》的旋律、节奏、文化意义等重难点，确保学生掌握了本节课的核心知识。

-用时：总计45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关音乐作品：介绍其他与新年相关的音乐作品，如《新年好》、《恭喜恭喜》等，让学生了解不同风格的新年音乐。

-民间习俗资料：提供关于中国传统新年习俗的资料，如贴窗花、放鞭炮、包饺子等，帮助学生理解歌曲中的文化元素。

-音乐创作背景：介绍《过新年》歌曲的创作者背景，以及歌曲创作的时代背景，增加学生对音乐创作的认识。

-音乐欣赏视频：推荐一些新年主题的音乐会视频或音乐表演视频，让学生感受不同形式的音乐表达。

-音乐制作工具：介绍一些简单的音乐制作软件或应用程序，让学生有机会自己创作音乐。

2.拓展建议：

-让学生在家中收集新年相关的音乐或视频资料，带到课堂上与同学们分享，促进文化交流和理解。

-鼓励学生尝试自己创作一段新年主题的音乐或歌词，通过实践加深对音乐创作的理解。

-建议学生参观当地的文化展览或音乐会，亲身体验传统节日的庆祝活动，将课堂学习与实际体验相结合。

-指导学生利用网络资源（如在线音乐教育平台）学习更多音乐理论知识，如音乐的基本元素（旋律、节奏、和声）等。

-鼓励学生组建小乐队，利用课余时间练习演奏新年歌曲，培养团队协作能力和音乐表现力。

-提供一些简单的音乐游戏和活动，如音乐接龙、节奏模仿等，让学生在轻松愉快的氛围中提高音乐素养。

-建议学生阅读一些音乐家的传记或音乐历史书籍，了解音乐发展的脉络和音乐家的创作故事。

-鼓励学生参加学校的音乐社团或兴趣小组，积极参与音乐实践活动，提高自己的音乐技能和审美能力。课后作业1.请学生绘制一幅关于过新年的画，要求画面中包含歌曲《过新年》中提到的至少三个元素（如窗花、鞭炮、雪花等），并在画的下方用几句话描述画面中的新年氛围。

2.让学生用自己的语言复述《过新年》歌曲中的故事情节，要求表达清晰，情感饱满。

3.作业：创作一段简短的新年祝福语，要求使用歌曲《过新年》中的至少一句歌词，并尝试用自己的话解释这句歌词在新年祝福中的意义。

补充和说明举例题型：

题型一：歌词填空

题目：请根据歌曲《过新年》的旋律，填写下列歌词中的空白部分。

例题：《过新年》中，“雪花飘飘，______，欢天喜地迎新年。”

答案：窗花飘飘

题型二：音乐欣赏

题目：聆听《过新年》歌曲，回答以下问题。

例题：歌曲中哪种乐器的声音让你感受到了新年的气氛？

答案：锣鼓声

题型三：文化理解

题目：请解释《过新年》歌曲中提到的“贴窗花”这一习俗的意义。

答案：贴窗花是中国新年的一种传统习俗，象征着喜庆和美好，寓意着新的一年家里充满幸福和好运。

题型四：创作实践

题目：请根据《过新年》的旋律，创作一段新的歌词，要求表达出新年的祝福。

例题：创作歌词：“新年到，福来到，笑声连连好运绕。”

答案：可自由创作，如“春风吹，花开好，家家户户乐逍遥。”

题型五：音乐知识

题目：请说明《过新年》歌曲的节奏特点。

答案：《过新年》歌曲的节奏明快、欢快，以四分音符为主，节奏感强烈，易于跟随和演唱。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《人音版二年级上册第8课<过新年>》，通过歌曲的学习，学生们不仅掌握了歌曲的旋律和节奏，还了解了新年相关的传统文化习俗。在课堂活动中，学生们积极参与，通过分组练习、角色扮演和创意改编等环节，提高了音乐表现力和团队合作能力。通过本节课的学习，学生们能够感受到新年的喜庆氛围，理解歌曲中的文化内涵，并在音乐实践中增强了对音乐艺术的兴趣。

当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的掌握程度，以下是一些检测题目：

1.歌曲演唱检测：

-让学生集体演唱《过新年》，老师观察学生的音准、节奏是否准确，以及是否能够用适当的情感表达歌曲的喜庆气氛。

2.知识问答检测：

-提问：请说出《过新年》歌曲中的三个传统新年习俗。

-答案：贴窗花、放鞭炮、包饺子（或其他符合歌曲内容的习俗）。

3.创作能力检测：

-让学生即兴创作一段新年祝福的歌词，要求使用本节课学习的歌曲元素。

-示例：学生创作的歌词可