人教版（2019）高中地理必修第一册3.3 海水的运动（一） 核心素养教学设计VIP

人教版（2019）高中地理必修第一册3.3海水的运动（一）核心素养教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以培养学生地理核心素养为目标，围绕“海水的运动（一）”这一主题，结合人教版高中地理必修第一册教材内容，设计以下教学流程：首先，通过引入生活中的海洋现象，激发学生对海水运动的好奇心；其次，分析海水运动的基本类型和动力，让学生理解海水运动的基本规律；接着，通过案例分析和讨论，引导学生掌握海水运动对地理环境的影响；最后，进行课堂小结，巩固所学知识，提高学生的综合分析能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，培养学生的地理实践力和思维品质。核心素养目标培养学生地理实践力，通过观察和分析海水运动现象，提升学生对地理环境的空间感知和实际操作能力；发展学生的综合思维，使其能够理解海水运动的基本规律及其对地理环境的影响；培养地理科学素养，激发学生对海洋科学探究的兴趣，增强其可持续发展的意识。学情分析本节课面向的是高中一年级学生，他们已经具备了一定的地理知识基础，对自然地理环境有了初步的认识。在知识层面，学生对地球的基本运动和地理现象有一定的了解，但关于海水运动的具体知识尚不系统。在能力层面，学生具备基本的观察、分析和推理能力，但需要进一步培养其综合分析地理现象的能力。

在素质方面，学生正处于好奇心强、探索欲望高的阶段，对海洋这一神秘领域充满兴趣。然而，他们在学习过程中可能存在耐心不足、细致观察不够等问题，需要通过教学引导来改善。

行为习惯方面，学生在初中阶段可能已经形成了一些不良学习习惯，如被动接受知识、缺乏主动探究等。在高中阶段，需要逐步培养他们主动学习、合作学习和批判性思维的习惯。

总体来说，学生对海水运动这一课程内容有较高的学习兴趣，但也存在知识、能力和习惯上的不足，需要在教学中注重激发兴趣、巩固知识、提升能力和培养良好习惯。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解海水运动的基本概念和原理，同时引导学生针对具体案例进行讨论，以加深理解。

2.设计实验模拟海水运动，如制作简易的水流模型，让学生直观感受海水运动的影响因素。

3.运用多媒体教学，如播放海洋currents的视频，增强学生对海水运动规律的认识。

4.开展小组合作探究活动，让学生通过资料收集和分析，探讨海水运动对沿海地区的影响，培养学生的团队协作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括海水运动相关的PPT和视频，明确要求学生预习海水的密度分布和表层洋流的驱动力量。

设计预习问题：设计问题如“海水密度分布受哪些因素影响？”和“表层洋流的驱动力量有哪些？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台统计功能和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读资料，理解海水密度分布和表层洋流的驱动力量。

思考预习问题：学生记录对预习问题的思考，准备课堂讨论。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示海洋洋流的视频，引出海水运动的主题。

讲解知识点：详细讲解海水密度分布和表层洋流的形成原因，结合实例分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，探讨不同因素对海水运动的影响。

解答疑问：针对学生的疑问，提供解释和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考海水运动的知识点。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分析海水运动的影响因素。

提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解海水运动的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，实践分析海水运动的影响因素。

合作学习法：培养学生团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于海水运动影响地理环境的作业。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固海水运动对地理环境影响的理解。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习海水运动相关知识。

反思总结：学生反思学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习过程，提升自我学习能力。

本节课重难点：海水密度分布和表层洋流的驱动力量，以及海水运动对地理环境的影响。通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，学生将逐步掌握这些知识点。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《海洋地理》

-《海水运动与气候变化》

-《海洋科学导论》中关于海水运动的章节

-相关学术论文，如“海水运动对海洋生态系统的的影响”

2.课后自主学习和探究建议：

-海水运动的基本类型：要求学生通过查阅资料，总结海流的分类，包括水平海流和垂直海流，以及它们各自的特点和形成原因。

-海水运动的影响因素：让学生探究影响海水运动的各种因素，如风力、地球自转、海岸形状、海底地形等，并分析这些因素如何作用。

-海水运动与气候变化的关系：学生可以研究海水运动如何影响全球气候，例如，洋流如何影响气候带的分布，以及如何参与全球热量的传输。

-海水运动对海洋生态系统的影响：要求学生了解海水运动对海洋生物栖息地的影响，包括营养盐的分布、生物迁徙路径等。

-实际案例分析：选择某个具体的海洋区域，如墨西哥湾流或北赤道海流，让学生分析该区域的海洋运动特征及其对周围环境的影响。

-海洋环境保护：探讨海水运动对海洋环境的影响，特别是人类活动如何通过影响海水运动来影响海洋环境，以及应如何保护海洋环境。

-实验模拟：鼓励学生设计简单的实验来模拟海水运动，如使用透明容器和染色剂来观察水流模式，从而加深对海水运动原理的理解。

-科技在海水运动研究中的应用：探究现代科技如何帮助科学家研究海水运动，例如卫星遥感技术、水下传感器等。

-国际合作与海洋治理：研究国际社会如何合作管理和保护海洋资源，以及海水运动在全球海洋治理中的作用。

-未来的研究方向：鼓励学生思考未来海水运动研究可能的新方向，如气候变化对海水运动影响的深入探究，或新型海洋能的开发利用。板书设计1.海水运动的基本类型

①海流：水平海流的方向和速度

②垂直海流：上升流和下降流的特点及成因

③海水运动的其他形式：潮汐、波浪与海流的关系

2.海水运动的影响因素

①风力：风对海水表面运动的影响

②地球自转：科里奥利力对海流方向的影响

③海岸形状和海底地形：对海流路径和速度的影响

④温度和盐度：海水密度分布及其对运动的影响

3.海水运动的意义

①海洋生态系统的营养盐循环

②全球热量平衡与气候变化

③沿海地区的气候调节与渔业资源分布课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《海洋与气候》、《海洋动力学》中关于海水运动章节，以及相关的科普文章，如“洋流与气候变化的关系”。

-视频资源：纪录片《蓝色星球》中关于海洋洋流的片段，以及科普视频“海洋的秘密：洋流的故事”。

2.拓展要求：

-学生阅读《海洋与气候》中关于海水运动与气候关系的章节，理解海水运动如何影响全球气候系统。

-观看纪录片《蓝色星球》的相关片段，观察不同海域的洋流特点，并记录观察到的现象。

-学生选择一篇科普文章进行阅读，分析洋流对海洋生态系统的影响，并撰写一篇简短的读后感。

-教师提供阅读指南，指导学生如何高效阅读专业书籍，并在学生阅读过程中提供必要的解答疑问。

-鼓励学生参与线上讨论，分享自己对于海水运动的理解和学习心得，教师对学生的讨论进行点评和指导。

-学生尝试绘制一张简单的洋流分布图，标注出主要洋流的名称和流向