廉颇蔺相如列传（负荆请罪）教学设计 苏教版

廉颇蔺相如列传（负荆请罪）教学设计苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《廉颇蔺相如列传（负荆请罪）》是苏教版初中语文七年级上册第五单元的一篇课文。本单元的主题是“历史人物”，旨在让学生通过学习历史人物的事迹，体会人物的品质和精神。课文讲述了廉颇和蔺相如两位历史人物的故事，廉颇以勇气和武力闻名，蔺相如则以智慧和谋略著称。他们在国家危难时刻，各自发挥自己的特长，为国家立下了赫赫战功。通过学习这篇课文，学生可以了解历史人物的事迹，感受人物的品质和精神，培养自己的爱国情怀。

本课时的教学目标是让学生理解课文内容，体会人物品质，提高朗读和理解能力。教学重点是分析廉颇和蔺相如的人物形象，教学难点是理解课文中的一些词语和句子。在教学过程中，我将以人物品质为主线，引导学生通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，深入理解课文内容，提高语文素养。二、核心素养目标本课时的核心素养目标主要有三个方面：语言能力、思维品质和学习态度。

1.语言能力：通过学习课文，学生能够正确朗读和理解课文内容，提高自己的语文朗读和理解能力。

2.思维品质：通过分析廉颇和蔺相如的人物形象，学生能够培养自己的批判性思维和创造性思维，提高自己的思维品质。

3.学习态度：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，学生能够培养自己的学习兴趣，提高自己的学习积极性和主动性，形成积极的学习态度。三、学情分析本课时的教学对象是初中七年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础，能够进行简单的阅读和写作。但在课文理解、分析能力和朗读能力方面存在差异，需要针对性地进行教学。

1.知识层面：学生在小学阶段已经接触过一些历史故事和历史人物，对历史人物有一定的了解。但关于廉颇和蔺相如的故事，部分学生可能较为陌生。因此，在教学过程中，需要帮助学生建立起历史人物的基本认知框架。

2.能力层面：学生的阅读理解能力存在差异，部分学生可能对课文中的一些词语和句子理解困难。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对性地进行辅导。此外，学生的朗读能力也需要进一步提高，通过课堂训练，使学生在朗读方面有所突破。

3.素质层面：学生具有不同的学习习惯和态度，部分学生学习积极性较高，课堂参与度较好；而部分学生可能存在学习被动、课堂注意力不集中等问题。在教学过程中，需要关注学生的学习态度，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯对学习效果产生直接影响。部分学生可能存在上课说话、做小动作等不良行为习惯，这会影响到他们对课文内容的理解和掌握。在教学过程中，教师需要加强对学生的管理，培养良好的课堂行为习惯。

5.情感态度：学生对历史人物的故事感兴趣，但可能对文言文的阅读存在抵触情绪。在教学过程中，教师需要通过生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，使他们愿意主动参与到课堂活动中。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本课时的教学目标和学生的实际情况，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我对课文内容进行详细讲解，阐述廉颇和蔺相如的人物形象、故事背景等，帮助学生深入理解课文。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文内容的理解和感悟，培养学生的批判性思维和表达能力。

（3）案例研究法：分析廉颇和蔺相如的历史事迹，让学生从具体案例中学习历史人物的优秀品质和精神。

（4）项目导向学习：引导学生进行项目研究，如制作关于廉颇和蔺相如的展板、PPT等，提高学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生分组扮演廉颇和蔺相如，通过表演的形式，让学生更好地理解人物形象和故事情节。

（2）实验：组织学生进行实验，如模拟廉颇和蔺相如的战场情境，让学生亲身感受历史人物的勇气和智慧。

（3）游戏：设计有关廉颇和蔺相如的知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（4）小组竞赛：开展小组竞赛，鼓励学生积极参与，培养学生的团队协作和竞争意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示廉颇和蔺相如的图片、故事情节等，吸引学生的注意力。

（2）视频：播放与廉颇和蔺相如相关的历史视频，让学生更直观地了解历史背景和人物形象。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动问答、讨论区等，方便学生随时提问和交流，提高课堂参与度。

（4）图书、报纸、杂志等：为学生提供丰富的阅读材料，拓展他们的历史知识，培养他们的阅读习惯。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《廉颇蔺相如列传（负荆请罪）》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的历史人物知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为课文新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确地记住廉颇和蔺相如的历史事迹，了解他们的品质和精神。他们能够理解课文中的关键句子和词语，并能运用到实际情境中。

2.能力提升：学生的朗读能力得到提高，他们能够流利地朗读课文，正确地表达课文中的情感和意境。通过分析廉颇和蔺相如的人物形象，学生的批判性思维和创造性思维得到培养。

3.情感态度：学生对历史人物的故事感兴趣，对廉颇和蔺相如的品质和精神产生敬佩之情。他们能够从课文中感受到爱国情怀，培养自己的社会责任感。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯得到改善，他们能够集中注意力，积极参与课堂活动。通过小组讨论和实践活动，学生培养了良好的团队合作和竞争意识。

5.自主学习：学生通过自主预习和课堂参与，提高了自己的学习能力。他们能够主动寻找资料，独立思考问题，培养了自己的学习兴趣。

6.实践应用：学生通过实践活动，如角色扮演和实验，提高了自己的实践能力。他们能够在实际情境中运用所学知识，提高解决问题的能力。七、课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《史记·廉颇蔺相如列传》：让学生深入了解廉颇和蔺相如的生平和事迹，拓展历史知识。

-《中国古代战争故事》：通过阅读战争故事，让学生感受廉颇的勇猛和智慧。

-《历史人物传记》：选择其他历史人物传记，让学生对比学习，提高对历史人物的认识。

视频资源：

-《成语故事》：观看廉颇和蔺相如相关成语的故事视频，理解成语的含义和用法。

-《历史纪录片》：观看关于战国时期的历史纪录片，了解廉颇和蔺相如所处的时代背景。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以根据自己的兴趣和需求选择阅读材料和视频资源。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

学生需要完成阅读材料和观看视频资源，并撰写读后感或观后感，分享自己的学习心得和体会。教师可以组织学生进行交流和讨论，促进学生之间的学习互动。

教师可以布置相关的课后作业，如讨论问题、研究报告等，让学生将所学知识运用到实际中，提高学生的学习效果和实践能力。

教师可以定期检查学生的学习进度和成果，给予鼓励和指导，帮助学生克服学习中的困难，提高学生的自主学习能力和拓展能力。八、教学反思与改进本节课结束后，我进行了教学反思，旨在评估教学效果并识别需要改进的地方。通过反思，我发现以下几点需要改进：

1.课堂互动环节可以更加丰富多样。在课堂上，我设计了小组讨论和角色扮演等活动，但还可以增加更多形式的互动，如辩论、游戏等，以提高学生的参与度和兴趣。

2.学生的个性化需求可以更好地满足。在教学过程中，我发现部分学生对课文内容的理解存在困难，而我未能及时给予个性化指导。在未来的教学中，我将更加关注学生的个体差异，提供有针对性的辅导。

3.教学资源可以更加丰富。在本节课的教学中，我使用了PPT、视频等资源，但还可以增加更多历史图片、音频资料等，以丰富教学内容，提高学生的学习效果。

4.课堂氛围可以更加活跃。在课堂上，我发现部分学生存在注意力不集中、参与度不高的问题。为了改善这一状况，我将尝试采用更多生动有趣的教学手段，如故事讲述、案例分析等，以激发学生的学习兴趣。

针对以上反思，我制定了以下改进措施，计划在未来的教学中实施：

1.丰富课堂互动环节，提高学生参与度。我将尝