写作：我的动物朋友（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

写作：我的动物朋友（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）写作：我的动物朋友（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册教学内容《写作：我的动物朋友》选自2023-2024学年统编版语文四年级下册，本章节主要内容包括：引导学生观察身边的动物，了解动物的外貌、生活习性等特点；通过阅读有关动物的文学作品，激发学生对动物的情感，培养关爱动物的意识；教授如何运用生动形象的语言，描述自己的动物朋友，撰写一篇关于“我的动物朋友”的作文。教学内容涉及观察、阅读、写作三个环节，旨在提高学生的观察能力、阅读理解能力和写作技巧。核心素养目标培养学生审美情趣，提升观察力和表达能力，通过深入了解动物特点，激发同理心及对生命的尊重；增强学生文化自信，通过阅读与动物相关的文本，感悟语言魅力，提高语文素养；锻炼思维发展与创造力，引导学生运用丰富想象力，创作出具有个性的作文，展现动物朋友的独特之处。学情分析三、学情分析：四年级学生已经具备一定的语文基础知识，对动物有一定的认知，但在观察细致性和表达能力上仍有待提高。在知识层面，学生对动物的外貌、生活习性等有一定的了解，但缺乏系统性和深入的认识。在能力方面，学生的观察能力和写作技巧尚需锻炼，尤其是如何运用生动形象的语言进行描述。素质方面，学生普遍具有好奇心和探索精神，对于动物主题的课程内容表现出较高的兴趣，有利于激发学习热情。然而，部分学生在行为习惯上存在注意力分散、耐心不足等问题，可能影响课程学习效果。因此，在教学过程中，应注重引导学生集中注意力，培养良好的观察习惯和写作态度，以提高课程学习效果。教学方法与策略四、教学方法与策略：1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生关注动物特点，通过小组合作探讨，深入理解动物的生活习性。设计角色扮演活动，让学生从动物的角度思考问题，增强同理心。2.运用案例研究，分析优秀作文中的动物描述，提炼写作技巧，指导学生进行仿写练习。3.利用多媒体展示动物图片和视频，激发学生兴趣，辅助观察和表达训练。4.开展项目导向学习，鼓励学生围绕“我的动物朋友”主题，收集资料、撰写作文，提高自主学习和实践能力。通过以上教学方法，促进学生主动参与，提高课堂互动性，确保教学目标的有效实现。教学过程第一课时

一、导入（5分钟）

1.同学们，大家好！今天我们将开启一个新的学习主题——“我的动物朋友”。在这个主题中，我们将一起探索动物世界的奥秘，了解动物的外貌、生活习性，并通过文字表达我们对它们的喜爱和关爱。

2.首先，请大家谈谈自己最喜欢的动物，以及为什么喜欢它。大家可以互相分享一下。

二、观察与讨论（10分钟）

1.请大家观察教室里的动物图片，注意它们的外貌特征、生活习性等。

2.分成小组，讨论以下问题：

a.你最喜欢的动物是什么？它的外貌有哪些特点？

b.这个动物的生活习性有哪些独特之处？

c.你觉得我们应该如何关爱和保护这些动物？

三、课文主旨内容探究（15分钟）

1.现在，让我们一起来学习课文《我的动物朋友》。请大家认真阅读课文，思考以下问题：

a.课文主要介绍了哪几种动物？

b.作者如何描绘这些动物的外貌和特点？

c.作者对动物朋友的态度是怎样的？

2.学生回答问题，教师点评并总结。

四、写作技巧指导（10分钟）

1.通过学习课文，我们发现作者运用了许多生动形象的语言来描述动物。接下来，我们要学习如何将这些写作技巧运用到自己的作文中。

2.教师展示一些关于动物的优秀作文片段，引导学生分析其中的写作技巧。

3.学生进行仿写练习，教师巡回指导。

五、课堂小结（5分钟）

1.今天我们学习了课文《我的动物朋友》，了解了动物的外貌、生活习性等特点，也学习了如何用生动形象的语言来描述它们。

2.希望大家能够将这些知识运用到写作中，创作出优秀的作文。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.同学们，上一节课我们学习了课文《我的动物朋友》，今天我们将继续探讨这个主题。

2.请大家回忆一下，我们学到了哪些关于动物的写作技巧？

二、写作实践（15分钟）

1.请大家选择一个自己熟悉的动物，运用我们学到的写作技巧，写一篇关于“我的动物朋友”的作文。

2.学生写作，教师巡回指导。

三、作文评析（15分钟）

1.学生完成作文后，互相交换阅读，给出建议和评价。

2.教师挑选几篇优秀作文进行点评，分析作文中的优点和需要改进的地方。

四、总结与拓展（5分钟）

1.通过这两节课的学习，我们不仅了解了许多动物的有趣知识，还提高了自己的写作技巧。

2.希望大家能够将所学运用到日常生活中，关爱动物，保护环境。

3.课后，请大家继续观察身边的动物，尝试用文字记录下它们的美好瞬间。知识点梳理1.动物的外貌特征：通过观察，了解动物的外貌特点，如体型、颜色、毛发、五官等，并学会用恰当的词语进行描述。

2.动物的生活习性：掌握动物的生活习性，包括饮食、活动规律、繁殖方式等，能运用具体事例来表现动物的生活特点。

3.动物的情感表达：通过阅读课文，体会作者对动物的情感，学会在作文中表达自己对动物的喜爱和关爱。

4.写作技巧：

a.运用生动形象的语言，如比喻、拟人等修辞手法，来描绘动物的外貌和特点。

b.使用具体的事例和细节来展现动物的生活习性，使作文更具说服力和趣味性。

c.通过描述动物与人类之间的互动，表达对动物的关爱和尊重。

5.作文结构：

a.开头：引入主题，点明作文要描述的动物朋友。

b.正文：详细描绘动物的外貌、生活习性等，运用写作技巧使文章生动有趣。

c.结尾：总结全文，表达对动物朋友的情感，突出作文主题。

6.课文主旨：通过学习课文，理解作者对动物朋友的关爱之情，培养同理心，学会尊重和保护生命。

7.语文素养：

a.提高观察能力：通过观察动物，锻炼学生的观察细致性，提高发现美的能力。

b.阅读理解能力：通过阅读课文，理解作者的观点和情感，提高学生的阅读理解能力。

c.写作能力：运用所学知识，创作出具有个性的作文，提高学生的写作水平。教学反思在本次“我的动物朋友”教学过程中，我发现同学们对动物有着浓厚的兴趣，大家在观察和讨论环节表现得非常积极。通过学习课文，大家不仅了解到了动物的外貌和生活习性，还学会了如何用生动形象的语言表达对动物的喜爱。以下是我对这次教学的一些思考：

1.教学目标方面：本次课程旨在培养学生观察细致性、阅读理解能力和写作技巧。从课堂表现来看，同学们在这些方面都有所提高。但在今后的教学中，我还需要更加关注学生个体差异，因材施教，使每位同学都能在原有基础上得到提高。

2.教学方法方面：我采用了讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。从课堂氛围来看，这些方法起到了一定的效果。但在教学过程中，我发现部分同学在讨论环节表现得不够积极，可能是因为他们对动物的了解不够深入。因此，在今后的教学中，我会提前布置预习任务，让学生对课程内容有更充分的了解。

3.写作指导方面：本次课程重点在于教授如何运用生动形象的语言描述动物。通过优秀作文片段的分析和仿写练习，同学们在写作技巧上有所提高。但在实际写作过程中，部分同学仍然存在语言表达不流畅、作文结构不清晰等问题。因此，在今后的教学中，我会加强对学生写作过程的指导，及时发现问题并进行针对性的指导。

4.学生参与度方面：本次课程中，大部分同学能够积极参与课堂活动，表现出较高的学习热情。然而，也有部分同学在课堂上的参与度不高。为了提高全体同学的参与度，我计划在今后的教学中增加更多互动性强的环节，鼓励学生主动发言，培养他们的自信心。

5.课后拓展方面：本次课程结束后，我布置了观察身边的动物并记录美好的任务。从同学们的作业来看，他们在课后确实有所收获。但在今后的教学中，我还需加强对课后拓展的指导，引导学生深入观察和思考，提高他们的实践能力。课后作业1.写作练习：请以“我的动物朋友”为主题，选择一个你最喜欢的动物，运用课堂所学的写作技巧，写一篇作文。要求：详细描绘动物的外貌、生活习性，运用生动形象的语言，表达你对它的喜爱和关爱。

示例答案：

我的动物朋友——小狗

我最喜欢的动物是小狗。它有一身棕色的卷毛，黑亮的眼睛，尾巴总是摇摇摆摆的。小狗非常忠诚，每天放学后，它都会在门口等我回家。它最喜欢吃骨头，每次我给它喂食，它都会高兴地围着我转圈。小狗是我生活中最好的朋友，我会一直照顾它，陪伴它。

2.观察日记：请观察你身边的动物，记录下它们一天的生活，包括它们的活动时间、地点、做的事情等。

示例答案：

观察日记——小区里的猫咪

今天我观察了小区里的一只猫咪。早晨，它在草地上晒太阳，中午在垃圾桶旁边寻找食物，下午则在树荫下打盹。猫咪非常悠闲，走起路来轻盈优雅。我还注意到，它和小区里的其他猫咪相处得很友好，时常一起玩耍。

3.仿写练习：请仿照课文中的写作方法，用一段话描述以下动物的特点。

示例答案：

（1）狮子：狮子是森林之王，它有一头浓密的鬃毛，犹如一位威武的战士。它的眼睛炯炯有神，时刻注视着周围的一切。狮子走起路来，每一步都显得沉稳有力，让人敬畏。

（2）熊猫：熊猫是一种可爱的动物，它有着圆圆的脸庞，黑眼圈像是熬夜学习的小伙伴。熊猫的性格憨厚，喜欢悠闲地在竹林里吃竹子，那憨态可掬的样子让人忍不住想去拥抱它。

4.创意写作：请以“动物之间的友谊”为主题，编写一个发生在动物之间的故事。

示例答案：

动物之间的友谊

在一个美丽的森林里，住着一只小鸟和一只小兔子。有一天，小鸟不小心从树上摔了下来，受了伤。小兔子看到了，立刻跑去找来草药，为小鸟治疗伤口。在小兔子的精心照料下，小鸟很快康复了。为了感谢小兔子的帮助，小鸟带着小兔子游览了整