Unit 2 Section A 1a-2d 教学设计 2023-2024学年人教版英语七年级上册

Unit2SectionA1a-2d教学设计2023-2024学年人教版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课主要围绕“介绍学校设施和寻找物品”的主题展开，通过听力、口语、阅读和写作练习，帮助学生掌握关于学校场所的词汇和描述物品位置的句型。1a-2d部分包括听力输入、口语输出、阅读理解和写作练习，旨在培养学生的综合语言运用能力，为后续学习打下基础。内容紧密联系学生生活实际，易于激发学生的学习兴趣和参与度。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力练习，提高学生获取和解读信息的能力；通过口语交流，锻炼学生的表达与沟通能力；通过阅读理解，培养学生的逻辑思维和批判性思维；通过写作练习，提升学生的创造性和语言综合运用能力。同时，通过介绍学校设施这一话题，增强学生对我国教育文化的认识，培养跨文化交际意识。在教学中，注重激发学生的学习兴趣，培养自主学习和合作学习能力，为学生的终身发展奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了关于日常问候、自我介绍和一些基本日常用语的英语表达，具备了一定的听力理解和口语交流能力。在词汇方面，学生对一些常见的学校设施和物品的英文表达已有初步了解。

2.学习兴趣：学生对英语学习充满好奇心，对与生活密切相关的主题感兴趣，愿意参与课堂活动。学习能力：学生具备一定的英语听说读写基础，能够跟随课堂节奏进行学习。学习风格：学生喜欢互动性强、参与性高的学习方式，对游戏、情景模拟等活动有较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，部分学生可能在听力理解上存在困难，对语速、发音和连读等不够敏感。其次，在口语表达时，学生可能会因为词汇量和语法知识有限，出现表达不流畅、不准确的情况。此外，在阅读理解方面，学生可能对长句、复杂句的结构理解不够，影响理解效果。最后，在写作方面，学生可能因为缺乏足够的练习，难以准确、流畅地表达自己的思想。四、教学方法与手段1.教学方法：本节课采用任务型教学法，引导学生通过完成真实语言任务来学习英语。同时，运用情景教学法，模拟学校生活场景，让学生在实际语境中练习目标语言。此外，运用合作学习法，鼓励学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。

2.教学手段：利用多媒体设备播放听力材料，提高听力输入效果；使用PPT展示词汇和句型，增强视觉冲击力；运用教学软件进行口语练习，实时反馈学生的发音和语调，帮助学生改进口语表达。同时，通过实物展示、图片展示等方式，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生最喜欢的学校场所，引导学生分享自己的学校生活经验，激发学生对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：复习上一节课学习的学校场所词汇，如classroom,library,computerlab等，并让学生用这些词汇描述自己的学校环境。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的新的学校场所词汇和描述物品位置的句型，如“on,under,between,nextto”等。

-举例说明：使用教室布局图，展示新词汇和句型的实际应用，如“Thebookisonthedesk”或“Thepencilisunderthechair”。

-互动探究：将学生分成小组，提供一些学校场所的图片和物品模型，让学生用所学词汇和句型进行描述和问答。

3.听力练习（约10分钟）

-学生活动：播放听力材料，让学生听并圈出听到的物品和位置。

-教师指导：播放结束后，带领学生一起校对答案，解释听力材料中的难点。

4.口语练习（约10分钟）

-学生活动：学生分组，根据听力材料的内容，模拟对话，练习描述物品位置。

-教师指导：在学生练习时，巡回指导，纠正发音和语法错误。

5.阅读理解（约15分钟）

-学生活动：提供一段描述学校设施的短文，让学生阅读并回答相关问题。

-教师指导：帮助学生理解短文内容，解释难懂的部分，讨论答案。

6.写作练习（约15分钟）

-学生活动：根据所学的词汇和句型，写一段描述自己学校某个场所的短文。

-教师指导：提供写作指导，帮助学生构建句子，纠正语法错误。

7.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：进行小组竞赛，用所学的词汇和句型描述隐藏在教室中的物品，其他组学生猜测物品位置。

-教师指导：监督活动进行，确保所有学生都能参与其中，并在活动结束时给予反馈。

8.总结与作业布置（约5分钟）

-总结：回顾本节课学习的主要内容，强调重点词汇和句型。

-作业布置：布置相关的书面作业，如写一篇关于学校某个场所的描述，或制作一个关于学校设施的英语小册子。六、学生学习效果学生在完成本节课的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.词汇掌握：学生能够熟练运用本节课学习的学校场所词汇，如classroom,library,computerlab,gym等，并在实际情景中准确使用这些词汇。

2.句型运用：学生能够正确使用描述物品位置的句型，如“Thebookisonthedesk”或“Thepencilisunderthechair”，并在口语和写作中灵活运用。

3.听力理解：学生通过听力练习，提高了对英语语速、发音和连读的敏感度，能够更好地理解英语口语表达。

4.口语表达：学生在口语练习中，能够流利地用英语描述学校场所和物品位置，增强了口语表达的自信。

5.阅读能力：通过阅读理解练习，学生提高了对英语文章的理解能力，能够抓住文章主题，理解作者观点。

6.写作能力：学生在写作练习中，能够运用所学词汇和句型，撰写关于学校场所的短文，提高了英语写作能力。

7.学习习惯：学生在课堂上积极参与，形成了良好的学习习惯，如认真听讲、主动提问、互助合作等。

8.文化意识：通过本节课的学习，学生增强了对我国学校设施的了解，提高了跨文化交际意识。

9.学习策略：学生在本节课中学会了如何运用听力、口语、阅读和写作等多种学习策略，提高了英语学习效率。

10.自主学习能力：学生在教师的指导下，逐步形成了自主学习的能力，能够在课后自主复习和拓展相关知识点。七、教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题并参与小组讨论。在听力练习中，大部分学生能够跟上语速，对关键信息进行准确捕捉。在口语练习中，学生能够大胆开口，尝试使用新学的词汇和句型。

2.小组讨论成果展示：小组讨论中，学生能够围绕主题进行有效的交流，展示了良好的合作能力。成果展示时，各小组能够用英语流畅地描述学校场所和物品位置，展示了对本节课内容的深入理解。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生能够巩固所学知识，测试内容包括词汇、句型运用以及听力理解。测试结果显示，大部分学生对本节课的重点内容掌握较好，但仍有少数学生在某些难点上存在理解障碍。

4.课后作业评价：学生在完成课后作业时，能够将课堂上学到的知识应用到实际情境中。作业批改发现，学生在写作方面有显著进步，能够运用所学词汇和句型撰写流畅的短文。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师给予积极的评价，并针对学生在课堂上和作业中存在的问题进行个别指导。对于表现优秀的学生，教师给予表扬和鼓励，对于有困难的学生，教师提供个性化的辅导和帮助。

6.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足。学生能够认识到自己在听力、口语、阅读和写作方面的进步，也能够指出自己在某些方面的不足，如发音、语法等。

7.家长反馈：通过家长会的形式，教师与家长交流学生的学习情况，了解家长对学校英语教学的期望和建议。家长普遍反映学生在家的英语学习态度积极，对学校的教学方法表示认可。

8.教学反思：教师根据学生的表现和反馈，对教学内容和方法进行反思。在今后的教学中，教师计划增加更多互动性强的活动，以满足不同学生的学习需求，同时加强对学生的个别辅导，提高教学效果。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了将真实场景引入课堂，通过模拟学校生活场景，让学生在实际语境中学习英语，这样的教学方式提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.我还运用了多媒体教学手段，如播放听力材料和展示PPT，这些手段不仅增加了教学的趣味性，也提高了教学效果和效率。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是由于分组不够合理或讨论主题不够吸引人。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体设备，忽视了与学生面对面的直接交流，这可能会影响学生的口语表达能力。

3.在教学评价方面，我注意到对学生的评价主要集中在课堂表现和作业完成情况，而忽略了学生的个性化需求和长期学习效果的跟踪。

（三）改进措施

1.针对教学组织的问题，我计划在今后的教学中更加细致地设计小组讨论环节，确保每个学生都能参与到讨论中来。同时，我会根据学生的兴趣和需求调整讨论主题，提高学生的参与热情。

2.为了改善教学方法，我打算减少对多媒体设备的依赖，增加与学生面对面的互动。例如，可以增加更多的角色扮演和情景模拟活动，让学生在实际对话中练习英语。

3.在教学评价方面，我将采取多元化的评价方式，不仅关注学生的短期表现，还要关注学生的长期学习效果和个性化发展。我会定期与学生进行一对一的交流，了解他们的学习进度和困难，并提供个性化的指导和支持。此外，我还会鼓励学生进行自我评价，培养他们的自主学习能力和自我反思能力。板书设计①重点知识点：

-学校场所的英语词汇：classroom,library,computerlab,gym,playground等。

-描述物品位置的词汇：on,under,between,nextto等。

②重点词汇：

-classroom（教室）,library（图书馆）,computerlab（计算机实验室）,gym（体育馆）,p