北师大版（2019）必修 第一册Unit 1 Life Choices Lesson 1 Lifestyles教学设计

北师大版（2019）必修第一册Unit1LifeChoicesLesson1Lifestyles教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）北师大版（2019）必修第一册Unit1LifeChoicesLesson1Lifestyles教学设计教学内容本节课为北师大版（2019）必修第一册Unit1LifeChoicesLesson1Lifestyles。本课主要介绍了不同的生活方式以及人们对于生活方式的选择。通过本课的学习，学生能够掌握描述生活方式的词汇和表达方式，并能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。

教学内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：教师引导学生学习与生活方式相关的词汇，如urban（城市的）、rural（乡村的）、balanced（平衡的）、active（活跃的）等。

2.对话理解：学生通过听力和阅读对话，了解不同的生活方式以及人们对于生活方式的选择。对话中涉及到的情节和人物可以选择一些与学生生活贴近的例子，如学生可以选择住在城市还是乡村，以及他们的理由等。

3.语法点学习：本课主要学习一般现在时。教师可以通过示例和练习帮助学生理解和掌握一般现在时的用法。

4.小组活动：学生分组进行讨论，分享自己的生活方式和对于生活方式的选择。学生可以讨论他们的日常作息、兴趣爱好、健康习惯等。

5.课后作业：教师布置相关的写作任务，如写一篇关于自己生活方式的短文，学生可以通过写作巩固所学知识并进行输出。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生通过学习描述生活方式的词汇和表达方式，提高他们的语言能力；通过了解不同的生活方式以及人们对于生活方式的选择，增强他们的文化意识；通过讨论和写作活动，培养他们的思维品质和学习能力。重点难点及解决办法重点：1.描述生活方式的词汇和表达方式的学习；2.一般现在时的语法点学习。

难点：1.一般现在时的语法点的运用；2.对不同生活方式的理解和表达。

解决办法：1.通过示例和练习帮助学生理解和掌握一般现在时的用法；2.提供丰富的语境和实际情境，让学生有机会运用所学知识进行交流和表达。

针对一般现在时的语法点学习，教师可以通过示例和练习帮助学生理解和掌握一般现在时的用法。例如，教师可以给出一个关于日常作息的句子，让学生将其改写为一般现在时。通过这样的练习，学生能够更好地理解和运用一般现在时。

对于描述生活方式的词汇和表达方式的学习，教师可以提供丰富的语境和实际情境，让学生有机会运用所学知识进行交流和表达。例如，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的生活方式和对于生活方式的选择。通过这样的讨论，学生能够更好地理解和运用所学知识。

此外，教师还可以利用多媒体教学资源，如图片、视频等，来提供更多的信息和语境，帮助学生更好地理解和表达不同的生活方式。通过这些解决办法，学生能够更好地掌握重点和难点，提高他们的语言能力和思维品质。教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、录音设备、听力材料。

2.课程平台：北师大版（2019）必修第一册教材、教学课件、练习册。

3.信息化资源：在线听力材料、相关生活方式的图片和视频、在线讨论平台。

4.教学手段：听力练习、小组讨论、角色扮演、写作活动、互动式教学。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生活方式选择的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生活方式选择是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于城市和乡村生活方式的图片或视频片段，让学生初步感受不同生活方式的魅力或特点。

简短介绍生活方式选择的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生活方式选择基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生活方式选择的基本概念、组成部分和影响因素。

过程：

讲解生活方式选择的定义，包括其主要组成元素或结构，如日常作息、兴趣爱好、健康习惯等。

详细介绍生活方式选择的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生活方式选择案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生活方式选择的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生活方式选择案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生活方式选择的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生活方式选择解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论生活方式选择的未来发展趋势，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生活方式选择相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生活方式选择的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生活方式选择的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生活方式选择的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生活方式选择在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生活方式选择。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生活方式选择的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.描述生活方式的词汇和表达方式：urban（城市的）、rural（乡村的）、balanced（平衡的）、active（活跃的）等。

2.一般现在时的语法点：一般现在时用于描述习惯性动作、普遍真理或状态。构成一般现在时，动词需要用原形。

3.生活方式选择的组成部分：日常作息、兴趣爱好、健康习惯等。

4.生活方式选择的影响因素：个人喜好、家庭背景、社会环境等。

5.生活方式选择的意义：影响个人的健康、幸福和成长。

6.生活方式选择的未来发展趋势：随着社会的发展和科技的进步，人们的生活方式选择将更加多样化和个性化。

7.小组讨论和展示的技巧：如何有效地进行小组讨论、展示和点评。

8.课后作业的撰写要求：撰写一篇关于生活方式选择的短文或报告，内容应包括个人生活方式选择的理由和影响。教学反思与改进在本次教学中，我主要让学生通过听力练习、小组讨论和写作活动来学习和实践描述生活方式的词汇和表达方式，以及运用一般现在时进行交流。在课堂活动中，我发现学生们对生活方式选择的组成部分和影响因素有了较好的理解，但在运用一般现在时进行表达方面还存在一些困难。

在听力练习环节，我发现部分学生对英语听力材料的理解还有待提高，未来我可以在播放听力材料前，提供一些关键词或问题，帮助学生更好地聚焦听力内容。同时，在听力材料的选择上，我可以增加一些与学生生活经验相关的素材，让学生能够更加投入和感兴趣。

在小组讨论环节，我注意到有些小组的讨论较为热烈，而有些小组则相对沉默。为了促进每个学生的参与，我可以在小组讨论前提供更多的问题和引导，激发学生的思考和讨论。此外，我可以鼓励学生积极发表自己的观点，并尊重他人的意见，以培养他们的合作和沟通能力。

在写作活动环节，我发现部分学生在撰写关于生活方式选择的短文时，存在表达不清和语法错误的问题。为了提高学生的写作能力，我可以在写作前提供更多的写作指导和示例，帮助学生明确写作结构和要点。此外，我还可以在课后提供一些写作资源，如相关文章和练习，让学生进行自主学习和提高。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度和积极性较高，大多数学生能够积极回答问题和参与讨论。对于生活方式选择的组成部分和影响因素，学生能够较好地理解和表达。但在运用一般现在时进行表达方面，部分学生还存在一定的困难，需要进一步指导和练习。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够提出一些关于生活方式选择的观点和理由，展示中能够较好地运用所学的词汇和表达方式。然而，有些小组的展示较为简短，需要更多的深入讨论和思考。在未来的教学中，可以鼓励学生更全面地表达自己的观点，并提供更多的引导和问题。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生在描述生活方式选择的词汇和表达方式方面掌握较好，能够正确运用一般现在时进行描述。但仍有部分学生在语法和表达上存在一些问题，需要进一步的练习和指导。

4.作业完成情况：学生对于课后作业的完成情况整体较好，大部分学生能够按照要求撰写关于生活方式选择的短文。然而，部分学生的作业中存在一些语法错误和表达不清的问题，需要加强对学生写作能力的指导。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，我给予积极的评价和反馈。对于表现较好的学生，我鼓励他们继续保持积极参与的态度，并继续发展他们的语言能力和思维品质。对于存在困难的学生，我提供了个别辅导和额外的练习资源，帮助他们克服困难，提高学习能力。同时，我也强调了小组合作和表达的重要性，鼓励学生在小组讨论中更积极地发表自己的观点，并尊重他人的意见。重点题型整理1.请用一般现在时描述你的日常作息。

答案：Iwakeupat6:30am,havebreakfast,gotoschool,haveclasses,havelunch,haveclassesagain,havedinner,dohomework,andgotobedat10:30pm.

2.请用一般现在时描述你的兴趣爱好。

答案：Ilikeplayingbasketball,listeningtomusic,readingbooks,andtraveling.

3.请用一般现在时描述你的健康习惯。

答案：Iexerciseeveryday,eatabalanceddiet,drinkplentyofwater,andgetenoughsleep.

4.请用一般现在时描述你的学习习惯。

答案：Istudyfor2hourseveryday,makenotesduringclasses,reviewmylessonseveryevening,anddoextrareadingtodeepenmyunderstanding.

5.请用一般现在时描述你的周末活动。

答案：Iusuallyspendmyweekendswithmyfamily.Wegotothepark,watchmovies,cooktogether,andsometimesvisitourfriends.内容逻辑关系②本节课的重点词有：urban（城市的）、rural（乡村的）、balanced（平衡的）、active（活跃的）、habit（习惯）、lifestyle（生活方式）、impact（影响）、choice（选择）等。

③本节课的重点句有：Iwakeupat6:30amandgotobedat10:30pm.Ihaveabalanceddieta