2022年北京高考语文一模试题分类汇编：记叙文写作（解析版）

专题10记叙文写作

一、（丰台区）阅读下面材料，按要求作答。不少于700字。

我们都有过应允、惊讶、赞叹时下意识反应的体验：

“到！”

也许是“有！”“在！”“行！”……

抑或是“咦？”“噢！”“喔！”“耶！”...

一字回应，是操场点名时的清脆应答，还是某个场景下的慨然允诺？是讶然、震撼的条件反射，还是

心灵受到撞击的脱口而出？是恍然大悟后的情不自禁，还是疑虑萦绕心头的讶然失声？是宇宙乾坤有我的

一个宣示，还是记忆深处经久不忘的一道回音？

“一字回应”引发了你怎样的联想或回忆？它背后藏着怎样的故事和经历？请自拟题目，写一篇记叙文。

要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。

【答案】例文：

无声绽放有声之花

一张四方红木小桌上，一支紫檀木杆立在桌上，底下倒扣一只黄铜碗花，指尖抚过滑润的啖呐杆，感

受到了风月侵蚀的痕迹，那张着嘴的嗔呐花，撕裂着无声的沉默，“唉”的一声在回应。

老人坐在桌前，拿着手布擦拭着嗔呐，肌神却已涣散，低声轻问道：“强子，过得还好呢吗？”空荡的

房间一片死寂，“师父从前跟你说了，叫你名字要回应，‘唉‘一声呢，这可是礼，听到没。”话音在房间回荡，

却仍未得到回应，他拿起嗔呐碗花罩在左耳上，闭起眼睛使劲儿听着，“唉”地回应闯进心里，强子站在河边

的身影也在眼前模糊了起来。

强子是老人的得意门生，村里人都可喜爱他了，孩子们愿与他亲，老人们会拉着他的手。他也无时无

刻拿着喷呐练吹，热闹纷乱，"强子！'‘师父的一声喊叫总是换来他坚实有力、音调上扬的“唉——“，瞬间把

热闹推至顶峰，一字回应划破喧闹，穿行于村巷之中。

可声音消失在了河边。强子立在河岸苇丛旁，嘴里吮吸着苇管，这是在练气，只见他满脸涨红，豆大

的汗珠自发尖滴落在白色汗衫上，浸出点点印渍。有的汗珠洒落在河里，荡起层层涟漪。

蓦然间，“呜，救命”的声音伴着河水翻腾的声音传来，强子一下子泻了气，大口大口地喘息着，机警

地四处张望，远处有一男姓落水了。“咱们嗔呐人，音准人也正，‘义‘字在头，可不敢忘！"，师父常把这话

说给强子听。这话冲进强子脑海，他也只是个村中娃，哪顾得起冷静，只是慌张中投入水中，笨拙地游向

声音处。

他一把揽下小男娃，蹬腿仰游着，脸上挂着欣慰的笑，心想：强子长大了，师父肯定开心。可谁料，

近河岸，水草缠绕住他的双脚，痛感伴随着骚痒感袭来，他痴痴地摆脱无果，翻涌的水花拍打河岸，水花

冲倒了立在岸边的嗔呐。身子愈发沉重，可孩子却抬高了，他用双臂苦苦支撑着，直到岸边传来匆忙的脚

步声，还有师父那一声“强子！”他不禁合上双眼，嘴里嘟嚷着“唉——”，声音被吞噬在芦苇水花中。

可师父却清楚地听到了那一字回应，是带着乡土味的憨厚，也是青涩中的成熟。

那被救起的小男娃被怀抱在老人臂弯中，肥胖的小手紧握着那杆喷呐，孩子含着哨片。

【解析】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道引语类材料作文题。材料中所描写的“一字回应”，分别是针对应允、惊讶、赞叹这三种情感状态的

回应。而材料最后一段话中，对于这几种情感状态的起因也做了一定的猜测。比如，针对应允，可以是操

场点名时的清脆应答，也可以是某个场景下的慨然允诺；针对惊讶和赞叹，或许是面对未知的讶然、震撼

或者感到疑惑时的条件反射，也或许是获得新知恍然大悟或心灵震撼而脱口而出的一声惊叹。除此之外，

还可能有宣誓，这个宣誓或许是记忆深处所听到的他人的宣誓使自己经久不忘，也可以是自己对人生、对

祖国、对宇宙所发出的誓言。

试题要求思考“一字回应”给自己带来的联想或回忆，并要求针对其背后的故事或经历写一篇记叙文。写作时,

可以针对应允下笔，写自己过去与某人相交的经历，记叙自己应允他人请求的帮助或他人对自己的要求；

也可以针对惊讶或赞叹下笔，写自己在过往岁月中看到的某件令自己惊奇或赞叹的事情、某个奇观怪相、

某个特殊的人物；更可以针对宣誓下笔，针对某件事或某个人立下自己的誓言。写作时注意针对这一核心

思想进行具体的人物或情节展现，做到叙事翔实、情感充沛。

立意：

1.那一刻，我被志愿者震撼。

2.那一刻，我向祖国立下誓言。

3.那一刻，我会应允你的请求。

二、（房山区）阅读下面材料，按要求作答。不少于700字。

一把火炬，点亮冬奥盛会；一束微火，点燃运动激情。

一点烛火，点亮前行路途；一盆炭火，温暖困者身心。

请以“温暖之火”为题，写一篇记叙文。

要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。

【答案】例文：

温暖之火

那一团火光，星光点点，记载了多少芳华，年轮细细，温暖了多少岁月。

我欲入记忆的星海中，细心擦亮了每一颗饱含记忆的星星，而有一颗星星，永远都是亮色的。我痴痴

地望着那颗星星，陷入了记忆的星河。

记得在一个寒冷的冬日，寒风呼啸，手被冻得通红。现在已经放学了，我独自站在马路边，静静地等

候着父母。一分钟，两分钟，一小时，两小时……时间静悄悄地溜走，从人山人海到悄无声息。我急得像

热锅上的蚂蚁，泪珠子差点散落一地。

“谀！小姑娘！你咋一直站那呢？"忽然有一声吆喝，唤醒了沉浸在悲伤中的我。一位五十多岁的大娘,

推着小车向我走来。“不是那位经常卖烤地瓜的老阿姨吗？"我心想。她穿着朴素的黄色棉衣，上面的黄色已

经淡得看不清了；补补丁丁的绿色军大衣，一对老花眼镜，衬着她那张平凡又充满慈祥的脸蛋。她的手中

布满了老茧，满是烫伤的痕迹，定是被地瓜炉里那灼热的火烫伤的吧。

“小姑娘！来，姨这个烤地瓜送你！大冬天的，别冻着了！”从滚烫的炉火中拿出一个烤地瓜后，她大声

又亲切地说，“小姑娘，你咋一个人站这呢？"我看着烤得香甜软糯的地瓜，忍不住接过来咬了一口。“啊……

我父母还没来。”“这样啊……要不，姨陪你回家？"我自打小时候就在她这买烤地瓜，看着她从一个年轻的

女人，变成了一个手上长满老茧的老女人。她总是很热情，贴心，让人很放心。

“小姑娘，我的女儿之前也是一直在学校门口等我，每次接她的时候，她可开心啦……”大娘怜惜地看着

我，摸着我的头说。我不好意思地笑了笑，在这一路上，我们聊了许多。

捧着手上暖烘烘的烤地瓜，望着身旁热情的大姨，心里不经暖和了几分。温暖在此时此刻，围绕在我

的身旁，整个冬日也好像温暖了几分。

大娘送我到家门口，递给了我两个烤地瓜，说:“小姑娘，我这地瓜可甜啦！给你爸妈也尝尝吧！“我再

三推脱，但看到大娘热情憨厚的笑容，我便收下了，心中涌起了一股温暖，从未缺席过的温暖，大娘推着

小推车的身影，渐渐消失在冬日中。

望着那两个暖烘烘的烤地瓜，我的内心仿佛感受到了火炉内滚滚燃烧的热火！这一团温暖之火！

【解析】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道全命题式作文题。

材料的中心词是“火”，修饰语是“温暖”；“温暖之火”在此处应是虚指，是精神，是情感。材料第一句话中的

火炬和冬奥盛会是实指，正契合近期的时事热点一北京冬奥会。而材料后三句话中，则对火进行了各种

不同类型的抽象阐释：火焰熊熊燃烧，可以点燃人们的激情；烛火散发光明，可以指引人们行路上的方向；

炭火散发温暖，可以抚慰困者疲冷的身心。所以，我们可以从火身上，获取各种各样的精神养素。

而试题命题“温暖之火”则选取了火给人带来温暖，抚慰困者之心这一个精神要素。所以，写作时注意不要随

意对“火”进行阐释，而应抓住温暖这一作用进行思考。材料要求写一篇记叙文，因此在写作时，应当着重叙

述自己亲身经历或亲眼目睹的那件让人感到“温暖”的事件经历，在叙述之外，还应适当引用修辞或抒情，将

“温暖”与“火”联系起来，点题“温暖之火”。

立意：

1.抗疫这一年感受到的温暖之火。

2.列车长散发的温暖之火。

3.这一次，我愿将吸收的温暖之火散播出去。

三、（海淀区）阅读下面材料，按要求作答。不少于700字。

有一首歌唱道：

“微微晨光点亮这喧嚣世界/微微温暖融化昨夜的冰雪/就像是每一秒都称为岁月……”

“微微”是谁？“微微”是什么？

“'微微’代表渺小，但所有的伟大都是由渺小构成的。对于世界来说，我们虽然渺小，但是并不弱小。”

歌手这样回答导师的提问。

“微微”引发了你怎样的联想？请自拟题目，写一篇文章。

要求：思想健康；内容充实有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。将题目写在答题卡上。

【答案】例文：

微光

妈妈和爸爸同一所医院的同事，妈妈是护士，爸爸是医生。

在武汉爆发疫情后，爸爸的情绪就不太正常，无论干什么都心不在焉；而妈妈则没少忙活，给家里的

亲戚朋友普及防范疫情的方法，还每天都想着医院何时派他们去支援武汉，在医院微信群里也没少动员大

家。

有一天，我无意中听到了爸爸妈妈的对话。

“老张，你这几天怎么了？饭吃的也少，晚上还老翻身，你是不是为武汉的事发愁呢？那就跟我聊聊呗。”

爸爸叹了口气说：“我就直说了，这次武汉的疫情太严重，我实在是不敢冲上一线。当年非典的时候我

去了，幸好命大没出什么事。但现在你也知道，我身体不行了，我实在是心有余而力不足。这次的疫情要

比以往严重许多，是会死人的，你我都是学医的，没有人比你我更了解这次的严重性。老吴啊，你自己好

好想想吧。你在群里发的我不是没看到，大家都看到了，但为什么没有人给你回复呢？我想你应该也能懂。”

妈妈一阵沉默。当年非典的时候妈妈才刚刚毕业，非典的恐怖她是知道的，她无数次跟我说起过当年

的感受，更别提这一次的疫情还要更严重。

爸爸又说：“当年我比你大一点，心中满是豪情壮志，国家兴亡，匹夫有责。当年的热血，我至今难忘,

我还记得好像只是因为一句话，我就奔向了一线。现在那句话是什么已经不重要了，重要的是你要记得，

命比天大。我们上有老下有小，如果出了事，这一大家子就完了。”

妈妈还是没有说话。过了许久，我听到妈妈轻声说：“老张，你说的我都懂，可是国难当头，如果我们

再不往前冲一冲，那得病的人怎么办呢？我们国家发展的这么好，咱们的工资近几年涨了多少啊，你不是

常说，世界上哪个国家的人也比不上咱们中国人幸福吗？在这种时刻，我们当医生当护士的才更要在一线

奋斗，守护咱们的大中国啊！“

“老张，咱们市的另一家医院马上要组织医生和护士去武汉了，如果咱们医院不组织，那我就去另一家

报名。我■个人的确很渺小，但我相信，星星之火可以燎原，再微小的光，也能照亮黑暗。我再动员一次

大家，去不去，让大家自己选吧。”

“老张，我还是相信希望。‘‘妈妈的声音有些哽咽。

在这之后的第三天，我们市的两所医院一同派工作人员前往武汉。而我的爸爸妈妈，一同坐在了前往

武汉的大巴车上。我和爷爷奶奶、姥姥姥爷一起去送他们，四个老人一再对爸妈说，他们会照顾好我，让

他俩放心。其实，昨天晚上我就告诉爸爸妈妈啦，我会替他们照顾好四位老人，我也要做一缕照亮黑暗的

微光……

【解析】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道引语类材料作文题。

材料由一首歌曲引出“微微”这个词，“微微”代表渺小，但伟大是由渺小构成的，渺小并不代表弱小，这是来

自“微微”们的自尊与自信。对于大千世界来说，我们都是“微微”，我们都很渺小，也许我们一生努力，最终

却依然无法实现理想，无法让自己伟大或辉煌。那么我们这些“微微”该用什么样的态度去面对生活，面对平

凡而渺小的自己？这不由令人想起了一句诗歌：苔花如米小，也学牡丹开。的确，我们渺小但不卑微，我

们平凡但不平庸。无论何时，乐观自信地面对生活，承担起自己的责任，完成属于自己的任务，“微微”同样

伟大。无数个“微微”携手，也会铸成“伟大”，就像无数的“打工者”，是他们推动了中国的成长，是他们让时

代散发璀璨的光芒。最美的逆行者，何尝不是“微微”？他们都是这个宇宙中渺小的一员，但他们愿意把无数

个渺小团结起来变得强大，扛起肩上的那一份责任，给我们带来了幸福安康。还有消防员、快递小哥、边

防战士、教师、警察……“微微”们找准自己的位置，也会让生命闪光。

写作时，可以选择生活中遇到的一个平凡但却同样伟大的人来写。比如可以写小区门卫，写他的其貌不扬，

写他的贫穷和不幸；然后写他如何尽心尽力帮助大家，如何在疫情时期封闭小区，认真管理，给大家送米

送面送蔬菜，展现普通人的大爱与担当。写作时注意运用细节描写，生动的细节展现感人的力量。

立意：

1.渺小也能演绎精彩。

2.“微”火亦能燎原。

3.平凡铸就伟大。

四、（朝阳区）阅读下面材料，按要求作答。不少于700字。

《十二背后》讲述了风景背后的故事。生活中，许多人背后也有故事，许多事背后还有道理……

请以“背后”为题目，写一篇记叙文。

要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。将题目写在答题卡上。

【答案】例文：

背后

越过几道川流不息的大街，转过几个人声鼎沸的拐口，我站在了石板老街口。

喧嚣的店面围住了老街，在明亮鲜艳与刺耳噪音的包围中，老街的单纯色调与古朴寂静，似乎显得苍

白无力。

我站正了步子，庄重地走入这一圈繁华的背后。

雨后，青青石板上散发着湿润的气息，脚步踏上，“啪啪”——是青石的迎接，更是历史的回音。

顺着绵延向远方的石板走一到了北街。伫足门前，一旁贴着一幅道劲有力的毛笔字一“老布店”。推

门进去，一道和暖的灯光首先迎了上来，一位老人悠闲地坐在藤椅上，他看见了我，便挥一挥那结着老茧

的手，示意我别拘束。无言中，我感受到了一般信任的温暖，正如那一匹匹瀑布般的布，简单纯粹。

离开老布店，不经意间，望见了一家布鞋店，我恍惚间似乎回到了过去，回到了那个穿着一双布鞋，

在邻里间、田垄上无忧无虑奔跑的童年岁月，不知不觉地走了过去，老奶奶招呼我坐下，试一双布鞋，白

底黑面，还是那单纯的颜色，穿上去，仍是那暖心的温度。一双鞋，无一处不显示出手工制者的精心细致。

漫步时，我感受到了一般回忆的温暖，正如那一双双精致的鞋，单纯朴素。

回忆着过去，迈开了脚步，前方轻轻一拐，便转入了南街。

街道窄窄的，邻里间近近的，似乎推开一扇窗，打开一扇门，就能见到彼此熟悉亲切的面庞。就连那

墙缝间的野枝，也长连成了一片。

偶遇一位老人，她十分热情地邀请我去到家中。倒一杯热水，我一边捂在手中，一边饶有兴味地听老

人讲述过往的故事。老人挥动着双手，指着这三十平米小房中的每一件器物，兴致勃勃地谈着它们的故事，

老人又拿出珍藏的照片，指着她的孩子们给我瞧。银白的发丝，在空中飘散开一道道优美的弧线，勾勒出

一幅幅记忆的图画。我凝视着这现已长上青苔的小院，想象着它当年的温馨和谐，多么幸福！望着这样一

位慈祥的老人，我感受到了一般家的温暖，正如那一块块青石板，厚重实在。

走出老街，走出繁华的背后，我的内心，早已承载了无数的温暖，它们，正是这荣华的城市表象所缺

失的，填补内心的温暖啊！

愿这繁华城市背后老街，连同它的故事、它的温暖、它的青石板，一直延续！

【解析】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道命题作文。

这个作文题是以现代文阅读《十二背后》为材料的，我们可以从这个材料中寻找写作的灵感和方向。“生活

中，许多人背后也有故事，许多事背后还有道理……”这就是说，我们可以写些人背后的故事，也可以写

一些事情背后包含的道理等。

“背后”这个题目本身就能给人无限的遐想，现象的背后有真相，事物的背后是规律；成功的背后可能是汗

水，荣誉的背后也许是眼泪；恨的背后难道就不可能是深爱？严厉的背后又何尝不可以是包容……也就是

说，我们需要写人背后的事，事背后的理，理背后的情……如果思路打开，选择可以写的人或事即可。这

个题目如果写，很容易流于一般，比如写“我”背后是妈妈的付出或老师的付出等，虽然看起来不会跑题，但

是很难突出。因此说，在确定写作方向的时候，角度选择很重要。

本文要求写成记叙文，因此在文体特征上一定要突出，比如在描写上，尤其在环境或人物描写时，要根据

文章需要确定描写的方法，使之特征更鲜明突出。此外，也可以在情节结构上安排一下，如写成倒叙式，

或者适当地插叙等等，做到“尺水兴波”。

立意：

1.现象的背后才是实质。

2.严厉的背后是爱。

3.成功的背后是付出。

4.背后的人才是我们最应该爱的人。

五、（东城区）阅读下面材料，按要求作答。不少于700字。

扎根西部支农，支教；坚守防疫一线，筑起“青春堤坝”；热情服务北京2022年冬奥会、冬残奥会……越来

越多的青年人争做志愿者，践行“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。

请以“青春的志愿”为题目，写一篇记叙文。

要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。将题目抄写在答题卡上。

【答案】例文：

青春的志愿

冬子他爹被沙埋了，尸身也未发现。他娘哭花了双眼，为他爹立了个衣冠冢。

这个18岁少年冲向沙山，望着被阳光照耀的沙。陕北太阳毒，少年的汗随着脸颊向下淌。他没有落泪，汗

珠却似泪珠般为他落个干净。“嘿呦……”东子对着茫茫沙山，向着陕北的日，唱出那首他爹从小教他的秦腔，

无调却振动着陕北的沙。

“东子，村里召人固沙。”小伴的一句提醒。东子拿毛巾擦擦头上的汗：“好，我去。”小伴停顿了几秒：“你

那大姑刚在县里给你找了好营生，别冲动。”东子起身：“不为俺爹，俺想看看陕北的绿林。”

冬子走的那天，他娘不语。她知道儿子去做大事，她不能拦，可这个毛头小子刚18。东子握握母亲的手，

欲松开，母亲不舍的回握住。“东子，沙吃人啊。”东子盯着母亲浑浊的眼珠，一阵阵心疼，却又拉过小弟的

手，放在母亲手中。“我没咋读过书，响应国家号召，俺不说大道理，俺年轻，俺得去，家里还有份子呢。”

他拍拍小弟的头，小弟也听懂了大哥的示意，回握住母亲的双手。东子不再停留，扛起铲子出门。“东子,

回来娘给你做面条。”门“砰”的关上，仿佛如此便能隔绝东子对家的牵挂。

一行人扛着铲子，提着水桶，都是20左右的壮年，都是一群傲意满腔的少年，踩着沙路，向着沙山前行，

留下一深一浅的脚印，风过，脚印模糊殆尽。

东子没吃上那碗面，流沙吞噬了这个爱唱秦腔的少年，24岁。母亲听到后没多言，又立一个衣冠冢，冢前

放着一碗面条。小弟在冢前唱起了那首秦腔，陕北的沙依旧闪耀。

“阿弟啊，村里召人固沙啊。”“来了……”

少年在，光就在，吾辈青春，热血不息。

青春的志愿

山脚下有座低矮的平房，有个老人住在里面。每天，他都会翻看那本破旧的日记，脸上露出恬淡的笑

容。

老人也曾是个青年，由于年少时看到的一张相片，他决绝地离开了环境优渥的城市，来到贫苦落后的

大山里。相片上的女孩儿半张着龟裂的嘴唇，粗糙的小手中紧紧攥着只有拇指大小的铅笔。一片灰暗中，

只有那双求知的眼睛闪烁着动人的光芒。青年坐在颠得厉害的拖拉机上几欲昏去，手里那张相片已经被汗

水浸透。青年决心要把他的青春捐给这片土地，他要在贫瘠的土壤中种出希望的花儿。

远近20里地之内只有一间半大的希望小学。仅有的三间教室中，只有一间的窗子是完好的。教室里没

有电灯，孩子们的作业本往往要重复使用。在青年之前，这里只有一位年过半百的老教师苦苦支持。

为了方便教书，青年直接住在学校，每天睡在讲台上。冬至之后，北风便从纸糊的窗根间冲进教室，

吹灭摇曳的烛光。青年便不厌其烦地粘了米糊去贴好破洞，再回到桌前备课。他把相片粘在日记的第一页，

每每遭受生活困苦的打压后，他总会翻看那张相片，回想孩子们求知的眼神，便有了继续教下去的动力。

他的青春在严苦中磨尽了，他的一腔热血却还留在体内，无数次地激荡着。

青年的青春，成了丰饶的土地。他把希望的种子种下，种在大山里的孩子们的心中。他的志愿化为甘

霖，浇灌出热烈的新生的希望。

天，暗了下来，村社中点起灯火。老人感到寒冷，便要关上半开的窗。忽然间，一群年轻人出现在他

的视野中，带着点点灯光……

【解析】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道引语式材料命题作文题。题目是“青春的志愿”。

材料的两个关键词是“青春”“志愿”，“青春”•词可以理解为青年人、青春时光，“志愿”是指人的追求、愿

望，也指“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。所以，“青春的志愿”可以理解为青年人去做志愿的追求,

有的扎根西部支农、支教；有的坚守防疫一线；也有的热情服务北京2022年冬奥会、冬残奥会。这些追求

体现的是青年人对国家、对社会的责任与担当；也可以理解为青年人的志愿精神。要求写记叙文，建议写

作对象为“我”，可以写“我”通过一些什么事得到启发，于是想做志愿者，为国家、为社会、为身边的人做一

些力所能及之事，也可以写“我”经历了什么事，体会且理解了志愿者精神。在行文过程中注意细节描写，字

数不少于700o

立意：

1.青春志愿我先行。

2.在困难中懂得志愿精神。

3.践行志愿精神，彰显青春风采。

六、（西城区）阅读下面材料，按要求作答。不少于700字。

歌唱，不止是某个人、某项活动的需求，也是许多人、许多时候的心愿。请以“我也要放声歌唱”为题,

写一篇记叙文。要求：思想健康：内容充实，有细节描写：语言流畅，书写清晰。

【答案】例文：

我也要放声歌唱

霜里的柿子伶仃挂在高处，日影晚照，宛若千万盏灯笼，指引我上山的路。

远方传来牧笛，然后是浑厚的歌声：“摘柿子的小妹妹啊，天晚咯何时还家一”

雨后的山路有些泥泞，我却脱下那双休闲鞋，快走两步，高声唱和：“小妹妹这就要还家——"继而忍不

住小跑起来。

我一边跑一边放声歌唱。

十五年前，我所在的凤凰山小学收到了一架黑色的“怪物”。同学们第一次没顾得上抢夺中午的黄面馒头,

纷纷围上来看。“这叫钢琴。”

父母在北京打工的阿黄见多识广，自豪地介绍道。

听闻这是某个企业捐赠的，然而没人会弹，连老师也手足无措。他们只捐了钢琴，却忘记“捐”一个钢琴

老师。

“孟三，你唱歌最好听，肯定音乐最好了！你来试试吧！”一个同学把视线投向了我。

“我……我……”说实话，我一直梦想着坐在钢琴上自弹自唱，就像《月光曲》里的贝多芬兄妹。我已经

不满足于对着爷爷放的牛，对着同龄的小孩子，对着这空气的大山歌唱了。我想让更多人听到我的歌，我

也要放声歌唱。

想象着无数次在木桌上的演练，我按下琴键：“当……”

教室里爆发出笑声，我脸一热，低下头去。

“还不如牧笛呢……””为什么不捐一些吃的……”同学们四散离去。然而钢琴的油未浇灭我心中的音乐星

火，反而使它用熊熊燃烧。

从此，这台钢琴成了我的专属。每每夜阑人静，我就悄悄摸到学校开始练习，用的是新谱好的简谱，

还因此时常被学校看门大爷怒骂。

“孟三那个女娃，以前每天晚上都弹着钢琴唱着歌，吵得我睡不着觉。前几次我还抄起扫帚赶她，后来

好在耳朵背，也就由她去了。“看门大爷举着话筒说。

已是十五年光阴，我因一个乡村歌唱节目走红，有了去中央音乐学院的机会。毕业后我也从未停止创

作民歌，把大山的音乐唱响五湖四海。这时主持人采访完村民又将话筒对准了我：“孟女士，请问您今后的

打算是什么呢？”

我换上草鞋，都市的休闲鞋已在柜底沉眠：“还是舍不得大山啊，它是我的第一个听众。那时我们都不

得不追求温饱，也许只有我傻乎乎地想要放声歌唱。现在我在全国唱过了，歌声也在全世界响起过，是时

候回到我创作的泉源，再次为这座山、为山里的人们歌唱。我还要让那些和我一样喜欢唱歌、喜欢音乐的

孩子也有放声歌唱的机会。”

我笑了笑：“毕竟——"

“这里还缺一个钢琴老师。”

【解析】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道命题作文题。

材料非常简单，只是单纯表达了歌唱是许多人、许多时候的心愿。也就是说，有很多人在很多时候都想唱

歌。由此我们可以分析，为什么想唱歌呢？因为唱歌可以放松自己的心情，表达自己的情感，激发自己的

斗志，为自己或别人加油鼓劲等等，无论何时，无论何地，我们都可以用歌声表达心声和情感。

作文题目是“我也要放声歌唱”，在这个题目中“放声”是指大声的意思，这说明情感非常强烈，必须要放声表

达出来；“歌唱”是一种表达的方式，选择歌唱更利于表达自己的情感；“也”字非常重要，之所以这个字，可

能是有别人放声歌唱了，同时感染了自己。同时我们要思考，什么时候我要放声歌唱呢？当我心情压抑的

时候，我需要借助歌声来缓解；当我成绩有进步的时候，我需要歌声来祝贺；当我和同学的友谊又进一步

加深的时候，我需要歌声来表达；当祖国日益强大时，我也想用歌声表达我的喜悦等等。

要求写成记叙文，就意味着我们要选择人或事，在叙事上注意情节曲折，在人物描写方面要注意细腻生动，

不可■味的叙述。比如可以描写“我”在听到别人唱歌时的心理活动，或者是神态动作等。

立意：

1.歌唱是人的天性。

2.放声歌唱才能缓解压力。

3.用歌唱表达我的情感。

4.歌唱更适合表达情感。

七、（门头沟区）阅读下面材料，按要求作答。不少于700字。

如果我是山，就不迷恋大海，我要站成一种尊严，让山花灿烂；如果我是水，我就不迷恋草原，我要

完成一种磅礴，让帆船远航。生活中我们找准位置，就能在自己的天空中自由飞翔。

请以“找准位置”为题，写一篇记叙文。

要求：思想健康，叙事合理。不少于700字。

【答案】略

【解析】本题考查学生写作的能力。

审题：

本题为命题作文题。

材料共两句话。第一句像是一首诗，是山，就要有山的巍峨，不用去迷恋大海；是水，就要浩浩汤汤，不

要迷恋草原。第二句是写作重点，我们要找准位置。雄鹰的位置在蓝天，在天穹白云之间翱翔；小草的位

置在大地，在高山和原野之间绽绿。世间万物都有属于自己的位置，要找准位置。汪曾祺说过：“一个人找

准了自己的位置，就可以比较事理通达，心气平和了。”

请以“找准位置”为题，明确了是命题作文，写一篇记叙文，明确了文体。写作中首先要理解“位置”的含义,

它可以是理想、原则、标准，也可以是对自我的认识，还可以是对困难坎坷的态度等。“找准位置”可以写“找

准位置”的重要性，也可以写如何找准位置，还可以写找准什么样的“位置”。需要注意的是，“位置”具有个

性化，不同的人在不同的环境和情境下会有不同的“位置”，比如：针对年少气盛、热血沸腾、好高鹫远、好

大喜功的行为现象，“找准位置”的指向应该是劝告摆正自我;针对因忙碌、功利而无暇思考反省的行为现象，

“找准位置”的指向应是对自我迷失的救赎。这个“位置”必须符合社会的主流价值观，符合民众所推崇的“美

德”内容。

立意：

L找准自己的位置才能绽放光彩。

2.找准自己的位置，认清自我。

3.找准位置，实现人生的价值。

八、（密云区）阅读下面材料，按要求作答。不少于700字。

有时，生活中会因为羞于表达、未能及时交流等情形，出现了一些反复猜度的事情或经历。“猜”会给我

们带来期待，带来惊喜，也可能带来失望；"猜''让生活多姿多彩。

请以《猜》为题目，写一篇记叙文。

要求：叙述生动，内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。

【答案】略

【解析】本题考查学生写作的能力。

审题：

本题为命题型作文题。

材料阐述出现“猜”的原因及它的两面性。

本题所给材料的中心词是“猜”，作为一个汉字，可解释为“推测”“疑心”等意思，可组成“猜测”“猜想”“猜疑”“猜

忌”等词语。

“猜”具有两面性，可能带来积极的影响，也可能带来消极的影响。“猜”可反映的内容有很多，可以反映情感，

可以反映人性，可以是智慧，可以体现民俗，可以产生传奇，也可以见证文化……因此本题可写的内容很

多。可以写“猜”是什么，如“猜”是一种心理，“猜”是一种习惯，“猜”是一种智慧等；可以写“猜”的过程、“猜”

的结果；也可以写“猜”的感受，如“猜”带来的欣喜、愉悦，“猜”带来的恐惧、痛苦，“猜”带来的迷茫、隔阂

等等；还可以写“猜”的作用，如“猜”展现复杂人性，“猜”带来社会进步，“猜”体现着民族进步，“猜”见证文

化发展等等。

行文思路：本题文体要求写记叙文，可写与“猜”有关的故事，全文在“猜”的范围内行文，叙写“猜”的过程,

展现复杂的人性或人与人之间的美好情感，表达对“猜”的深刻感悟。

立意:

1.“猜”是一种智慧。

2.“猜”是创新的前提，使社会进步。

3.“猜”开始破坏了我们之间的友谊，误解化解后得到真正友情。

九、（通州区）阅读下面材料，按要求作答。不少于700字。

歌曲《孤勇者》致敬平凡英雄，其中有这样一段歌词：

爱你孤身走暗巷爱你不跪的模样爱你对峙过绝望不肯哭一场

爱你破烂的衣裳却敢堵命运的枪爱你和我那么像缺口都一样

请以“平凡英雄”为题目，写一篇记叙文。

要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。

【答案】例文：

平凡英雄

“捐躯赴国难，视死忽如归”的革命志士夏明翰是英雄；“宁愿少活二十年，也要拿下大油田”的王进喜

是英雄；永攀科技高峰，进驻中国航天空间站的三位宇航员聂海胜、刘伯明、汤洪波是英雄。英雄远不止

这些远近闻名的人，其实那些在平凡的工作中，坚守岗位，勇于挑战，尽心尽责，默默奉献的人也是英雄。

英雄不问出身，他，虽然只是一名普通的医生，但在我的眼中，他也是英雄。2018年的那个秋天，因

为援川，我认识了他，一个姓陈的医生。年轻，干练，沉稳，是他给我留下的第一印象。

那是一个位于海拔一千多米高的镇上的卫生院，条件非常艰苦。尤其是在秋冬季节，山上由于温度低，

湿气重，洗了的衣服往往三四天都干不了，夜里常常会被冻醒，冻醒后就会想起家乡的亲人。而且由于山

高路险，道路结冰，山上不仅信号差，而且山上与山下的交通也不是很便利；再加上语言隔阂，饮食习惯

的差异，一开始的半个月过得非常艰难。

川菜绝大多数都是辣的，尤其是火锅，对于生活在浙江东部沿海吃惯了海鲜的陈医生来说，要适应确

实不易，每次吃了火锅，第二天他都会闹肚子。但既来之，则安之。面对着这样的条件，他没有选择退缩，

而是顽强地坚持了下来。

初到医院，他就开始坐诊看病，刚开始找他看病的人寥寥无几，随着一批批病人的神奇康复，找他看

病的人越来越多，高峰期有时一天要看近百人，从早上八点要一直工作到晚上八点，按医院规定他6点就

可以下班了，剩下的病人完全可以让他们第二天再来。可他不这样，他总是把来找他看病的人诊断完才下

班。用他自己的话说，他是医生，医生的职责就是解除病人的痛苦，能早一点解除病人的痛苦，让其恢复

健康，是医生的初心和使命。

本来医院的工作就够忙的了，但他周末也不休息，而是和其他几名援川的医生一起，发起了送医下乡

的倡议，并身体力行。几乎每个周末，只要没有加班，他都会和几个同事一起，在当地医护人员的陪同下，

去更偏僻的山村给住在那里的人们看病、送药。许多偏僻的山村都留下了他们爱的足迹。一位白发苍苍的

老奶奶，因为陈医生的几副药治好了她多年的顽疾，而感动的让儿子把自己家里的核桃送给陈医生。虽然

最后还是被陈医生婉拒，但老人的一片心意却是日月可鉴。

陈医生不仅医术精湛，而且医德高尚。他总是从病人的实际出发，尽量让病人花最少的钱，买最少的

药，用最短的时间康复。有的病人一开始还不相信，陈医生开的药这么少，会不会无效；但在吃了几副感

到效果良好之后，就开始不断称赞陈医生是神医。就这样，从最初的语言不通，不被信任，到后来的被信

任、被接受，陈医生仅用了不到两个月的时间。

有人说，沧海横流，方显英雄本色。其实和平年代，我们依然能看到在各条战线上尽心尽责，无私奉

献的人们，就如同陈医生一样，穿越千里，只为大爱，他，也是英雄！平凡英雄！

【解析】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道命题作文。

材料是《孤勇者》中致敬平凡英雄的一段歌词，歌词中对平凡英雄的特点进行了描绘，我们可以从中找出

以下的特点：不惧孤独、不屈服、坚强、敢于拼搏等。这段材料的目的在于引出下面的题目，同时也帮助

我们理解“平凡英雄”的内涵。

“平凡英雄，，中有两个要素，“平凡，，与“英雄，，，这两个词语看起来是矛盾的，但是结合在一起就更具有内涵精

神了。“平凡”指的是普通而常见，可能混在人群中，都没有人会多看他一眼，就像是邻家的哥哥或姐姐一样。

“英雄”指的是能够英勇的品质，勇武过人，再扩大就是能够在危险时刻，挺身而出的人。他们能够救百姓于

水深火热当中，他们能够给一方带来平安。这样的人应该有很多，大疫当前，我们那些奋战一线的医护工

作者就是平凡英雄，他们穿上防护服，可能