人音版（2019）必修 音乐鉴赏 10.20 作品鉴赏 黄水谣 教案

人音版（2019）必修音乐鉴赏10.20作品鉴赏黄水谣教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版（2019）必修音乐鉴赏10.20作品鉴赏黄水谣教案教学内容分析1.本节课的主要教学内容为鉴赏《黄水谣》这一作品。《黄水谣》选自人音版（2019）必修《音乐鉴赏》第10章第20节，通过分析作品的音乐结构、旋律、节奏、和声等元素，使学生能够理解并欣赏这首歌曲的艺术魅力。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，《黄水谣》是我国著名的民歌作品，学生在此之前已经学习了关于民歌的基础知识，如音乐特点、地域风格等。本节课通过具体作品的分析，让学生将所学知识与实际作品相结合，加深对音乐鉴赏的理解和掌握。核心素养目标1.培养学生的音乐审美感知能力，通过聆听《黄水谣》，使学生能够感受并理解民族音乐的风格特点及情感表达。

2.提升学生的音乐文化理解，引导学生了解《黄水谣》背后的历史背景和文化内涵，增强民族自豪感。

3.培养学生的音乐创造与实践能力，鼓励学生尝试模仿或创作类似风格的旋律，激发学生的创造力和想象力。教学难点与重点1.教学重点

①让学生掌握《黄水谣》的音乐结构、旋律线条、节奏特点和和声处理。

②引导学生理解《黄水谣》所表达的情感和历史文化背景。

2.教学难点

①如何让学生在鉴赏过程中，深入感知并描述《黄水谣》的音乐特色，如旋律的起伏、节奏的紧凑与宽松等。

②如何有效地帮助学生理解《黄水谣》所蕴含的黄河文化和民族精神，以及如何将这些抽象概念与音乐作品相结合，形成深刻的情感体验。教学资源1.软硬件资源

-音乐播放设备

-多媒体投影仪

-音响系统

2.课程平台

-校本音乐教学平台

3.信息化资源

-《黄水谣》音频文件

-《黄水谣》乐谱电子版

-相关文化背景资料

4.教学手段

-互动讨论

-分组合作

-视听结合

-实践体验教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放《黄水谣》的片段，询问学生对这首歌曲的初步感受，引发学生对民族音乐的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习过的民歌知识，如民歌的定义、特点以及地域风格等。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：

1)介绍《黄水谣》的创作背景，包括歌曲的历史背景和创作意图。

2)分析《黄水谣》的音乐结构，包括旋律、节奏、和声等元素。

3)讲解《黄水谣》所表达的情感和文化内涵。

-举例说明：

1)播放《黄水谣》的完整音频，让学生在聆听过程中关注音乐特点和情感表达。

2)通过展示《黄水谣》的乐谱，讲解旋律线条和节奏特点，帮助学生理解音乐结构。

-互动探究：

1)分组讨论，让学生分享对《黄水谣》的理解和感受。

2)引导学生尝试分析《黄水谣》与黄河文化的关系，探讨歌曲所蕴含的民族精神。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

1)让学生模仿《黄水谣》的旋律，尝试创作一段简单的音乐。

2)以小组为单位，讨论并展示《黄水谣》的情感表达和文化内涵。

-教师指导：

1)对学生在创作过程中的疑问给予指导和帮助。

2)对小组讨论的结果进行点评，引导学生深入理解《黄水谣》的艺术价值。

4.总结与反馈（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调《黄水谣》的音乐特点和情感表达。

-收集学生对本节课的意见和建议，以便改进教学方法和提高教学质量。

5.课后作业（可不写具体内容，仅作为教学过程的一部分）

-让学生课后收集其他与黄河相关的音乐作品，进行鉴赏和分析，加深对黄河文化的理解。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握《黄水谣》的音乐结构、旋律、节奏和和声等基本音乐元素，对作品有了深入的理解和感知。

2.学生通过本节课的学习，对《黄水谣》所表达的情感有了更加深刻的体验，能够用恰当的语言描述歌曲的情感变化。

3.学生了解了《黄水谣》背后的历史背景和文化内涵，对黄河文化和民族精神有了更加清晰的认识，增强了民族自豪感。

4.学生在互动探究环节中，积极参与讨论，分享个人对音乐作品的感受和理解，提升了音乐审美和鉴赏能力。

5.学生通过模仿和创作类似风格的旋律，锻炼了音乐创造与实践能力，激发了对音乐创作的兴趣。

6.学生能够将所学知识与实际作品相结合，运用音乐鉴赏的方法分析其他音乐作品，提高了音乐素养。

7.学生在小组合作中，学会了与他人沟通、协作，培养了团队精神和合作能力。

8.学生在课后作业中，自觉收集其他与黄河相关的音乐作品，进行鉴赏和分析，拓宽了音乐视野，提高了自主学习能力。

9.学生在本节课的学习过程中，形成了良好的学习习惯，如认真聆听、积极参与、主动思考等，为今后的音乐学习奠定了基础。

10.学生在学习《黄水谣》的过程中，感受到了音乐的魅力，培养了音乐审美情趣，提高了生活质量。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题和参与讨论，表现出对音乐鉴赏的兴趣和热情。

-学生在聆听《黄水谣》时，能够专注地感受音乐，对作品的情感表达有较好的理解。

-学生在小组讨论中，能够主动分享个人见解，与组内成员积极互动，共同探讨音乐作品的内涵。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论成果展示环节，能够清晰地表达对《黄水谣》音乐特点和文化内涵的理解。

-小组展示中，学生的语言表达能力和逻辑思维能力得到了锻炼，展示内容丰富，具有一定的深度和广度。

-学生在展示中能够结合乐谱和音频，生动地呈现《黄水谣》的艺术魅力，增强了其他同学对作品的感知。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生能够准确描述《黄水谣》的音乐结构和情感表达，对作品的鉴赏能力有了明显提高。

-测试结果显示，学生对《黄水谣》背后的文化内涵和历史背景有了较为全面的了解。

-学生在测试中能够运用所学知识，分析其他类似风格的音乐作品，体现了学习的迁移性。

4.课后作业反馈：

-学生在课后作业中，能够积极收集和鉴赏与黄河相关的音乐作品，拓宽了音乐视野。

-作业反馈显示，学生在分析音乐作品时，能够结合所学知识，进行深入思考和创造性表达。

-学生在作业中提出的问题和思考，为课堂教学提供了新的讨论点和思考方向。

5.教师评价与反馈：

-教师对学生在课堂上的表现给予积极评价，鼓励学生的参与和讨论，激发学生的学习热情。

-教师针对小组讨论成果展示，提出建设性的意见和建议，帮助学生进一步完善理解和表达。

-教师对随堂测试和课后作业的反馈，指出学生的优点和不足，引导学生深入思考和改进学习方法。

-教师根据学生的学习效果，调整教学策略和节奏，确保教学目标的达成，提高教学质量。教学反思与总结教学反思：

这节课在教授《黄水谣》的过程中，我尝试了多种教学方法和策略，取得了一定的成效，但同时也暴露出了一些不足。

在教学方法上，我通过播放音频、展示乐谱、互动讨论等方式，让学生充分感受音乐的魅力，激发他们的学习兴趣。我发现，学生在聆听和讨论环节表现出较高的积极性，但我也意识到，对于一些理论性较强的知识点，如音乐结构、和声处理等，学生的理解可能不够深入。在今后的教学中，我计划增加一些实例分析，让学生通过具体作品来理解和掌握这些知识点。

在策略上，我鼓励学生进行小组讨论，以培养他们的合作能力和创新思维。然而，我也发现，在小组讨论中，部分学生可能存在依赖心理，不够积极主动。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生的个别指导，鼓励他们独立思考，积极参与讨论。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律总体良好，但仍有部分学生在课堂上注意力不集中。为了提高教学质量，我计划在课堂上加强监督和管理，确保每个学生都能积极参与学习。

教学总结：

本节课在知识、技能、情感态度等方面取得了以下成果：

1.学生对《黄水谣》的音乐结构、旋律、节奏和和声等元素有了较好的掌握，能够用恰当的语言描述歌曲的情感表达。

2.学生通过本节课的学习，对黄河文化和民族精神有了更加清晰的认识，增强了民族自豪感。

3.学生在互动讨论和随堂测试中，表现出较高的音乐鉴赏能力和自主学习能力。

4.学生在课后作业中，积极收集和鉴赏与黄河相关的音乐作品，拓宽了音乐视野。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，增加实例分析，让学生通过具体作品来理解和掌握音乐理论知识。

2.在策略上，加强对学生的个别指导，鼓励他们独立思考，积极参与讨论。

3.在教学管理方面，加强课堂监督和管理，确保每个学生都能积极参与学习。

4.在课后作业方面，适当增加难度，引导学生进行更深入的音乐鉴赏和分析。板书设计1.教学重点知识点板书

①《黄水谣》的音乐结构：介绍歌曲的曲式结构，如ABA形式。

②《黄水谣》的旋律特点：强调旋律的流畅性和民族风格。

③《黄水谣》的情感表达：描述歌曲中所表达的情感变化和氛围。

2.关键词板书

①黄水谣

②音乐结构

③旋律特点

④情感表达

⑤黄河文化

3.重点句子板书

①《黄水谣》以黄河为背景，展现了我国黄河流域的风土人情。

②歌曲通过优美的旋律和丰富的情感，传达了对黄河的赞美和敬意。

③在音乐鉴赏中，我们要关注作品的旋律、节奏、和声等元素，深入理解作品的内涵。重点题型整理题型一：分析题

题目：《黄水谣》的音乐结构有哪些特点？

答案：《黄水谣》采用ABA形式的曲式结构，A段主题鲜明，旋律优美，B段转为对比段落，情感更为深沉，最后A段再现，形成完整的音乐结构。

题型二：描述题

题目：请描述《黄水谣》中黄河文化的体现。

答案：《黄水谣》通过歌词内容和音乐元素，展现了黄河文化的雄浑、深沉和博大。歌词中描绘了黄河壮丽的自然景观，音乐中运用了富有民族特色的旋律和节奏，体现了黄河文化的独特魅力。

题型三：感受题

题目：请谈谈你在聆听《黄水谣》时的感受。

答案：在聆听《黄水谣》时，我感受到了歌曲中黄河的宏伟和壮丽，旋律优美，节奏舒展，让人产生对黄河的无限敬意和向往。

题型四：创作题

题目：请尝试创作一段类似《黄水谣》风格的旋律。

答案：（示例）创作一段旋律，采用五声音阶，节奏舒展，以表现黄河的宽广和壮丽。

题型五：讨论题

题目：小组讨论，《黄水谣》所表达的情感与黄河文化的关系。

答案：小组讨论后得出，《黄水谣》所表达的情感与黄河文化密切相关，歌曲通过优美的旋律和深沉的情感，传达了对黄河的赞美、敬畏和对黄河文化的传承。

题型六：分析题

题目：《黄水谣》的旋律是如何体现民族风格的？

答案：《黄水谣》的旋律采用了五声音阶，