四年级下册道德与法治（教学设计+素材）第1课《我们的好朋友》（第一课时）

四年级下册道德与法治（教学设计+素材）第1课《我们的好朋友》（第一课时）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课围绕“我们的好朋友”这一主题，结合四年级学生的心理特点，以培养学生的交往能力、提升人际沟通素养为目标。课程设计注重激发学生兴趣，通过生动的故事、实例和互动活动，引导学生理解友谊的重要性，学会尊重、理解、关爱他人。课程内容紧密联系课本，结合实际生活，让学生在轻松愉快的氛围中掌握人际交往的基本原则和技巧。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会适应能力，具体核心素养目标包括：提升学生的人际沟通能力，使其能够运用恰当的方式表达自己的想法和感受，倾听并理解他人；增强学生的团队协作意识，学会在集体中承担责任、分享与互助；培养学生的自我认知和情绪管理能力，学会在人际交往中调节情绪，保持积极态度；提高学生的社会参与度和责任感，懂得尊重他人、关爱朋友，形成良好的道德品质。三、学情分析四年级的学生正处于个性发展和社交能力快速提升的阶段。在知识方面，学生已具备一定的道德与法治基础知识，能够理解简单的道德规范和社会规则。在能力上，学生具备初步的观察、分析和表达的能力，但还需进一步培养批判性思维和问题解决能力。

在素质方面，学生开始关注同伴关系，对友谊有初步的认识，但可能在处理人际关系时仍显得较为直接或冲动。行为习惯方面，学生可能存在一些不恰当的交往方式，如不尊重他人、缺乏合作意识等。

这些特点对课程学习的影响在于：学生对人际交往有浓厚兴趣，愿意参与相关活动，但可能因为缺乏经验而在实际操作中遇到困难。因此，教学中需关注学生的个体差异，引导他们通过实例和互动体验，学会尊重、理解和关爱他人，从而提高他们的交往能力和道德素养。四、教学资源准备1.教材：人手一册四年级下册《道德与法治》教材。

2.辅助材料：收集友谊主题的图片、故事案例、动画视频等，以及用于角色扮演的道具。

3.教学环境：将教室分为小组讨论区域，准备白板和记号笔供学生讨论使用。

4.互动工具：准备卡片、贴纸等，用于小组活动和反馈。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张友谊主题的图片，引导学生思考“什么是好朋友？”并分享自己的好朋友故事。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的“我们在集体中”的相关内容，如集体合作的重要性、尊重他人等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍本节课的核心概念“我们的好朋友”，解释友谊的定义、友谊的作用以及如何建立和维护友谊。

-举例说明：通过讲述课本中的故事案例，如《小明和小华的故事》，帮助学生理解友谊的内涵和重要性。

-互动探究：将学生分成小组，每组讨论以下问题：

-什么样的行为会让朋友感到快乐？

-当朋友遇到困难时，我们可以怎样帮助他们？

-你认为友谊中最重要的是什么？

每组选代表分享讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行角色扮演活动，学生两两分组，模拟不同场景下的友谊互动，如分享快乐、帮助朋友等。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，观察学生的表现，及时给予反馈和指导，帮助学生改进交往技巧。

4.案例分析（约15分钟）

-展示一些关于友谊的情境案例，让学生判断案例中的行为是否有利于友谊的建立和维护。

-学生分组讨论，每组提出改进建议，并选代表分享。

5.总结反思（约10分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的友谊知识和技巧，强调尊重、理解和关爱他人的重要性。

-学生分享自己的学习心得，以及如何在日常生活中应用所学内容。

6.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，与家长分享本节课学到的友谊知识，并尝试用所学技巧改善与家人、朋友的关系。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《友谊的力量》、《怎样交朋友》、《人际交往的艺术》等，这些书籍可以帮助学生更深入地理解友谊和人际交往的技巧。

-电影/短片：《寻梦环游记》、《小王子》、《奇迹男孩》等，通过观看这些影片，学生可以感受到友谊、亲情和合作的力量。

-故事案例：收集关于友谊的经典故事，如《高山流水》、《伯牙绝弦》等，让学生了解友谊的深厚内涵。

-游戏活动：设计一些团队协作的游戏，如“盲人方阵”、“信任背摔”等，让学生在游戏中体验友谊和信任的重要性。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间阅读相关的书籍，通过故事和案例了解友谊的多面性，提高自己的交往能力。

-组织学生观看电影或短片，观看后进行小组讨论，分享观影感受和对友谊的理解。

-在班级内开展“友谊故事分享会”，让学生分享自己或他人的友谊故事，增进同学间的了解和感情。

-利用课间或课外活动时间，组织学生参与团队协作游戏，通过实际操作体验友谊和合作的重要性。

-鼓励学生参与社区志愿服务活动，如帮助孤寡老人、照顾留守儿童等，让学生在实践中学会关爱他人，培养友谊。

-建议学生家长参与孩子的学习生活，与孩子一起阅读友谊主题的书籍，讨论家庭中的友谊故事，增进亲子关系。

-定期举办家长座谈会，邀请专家讲解人际交往的重要性，分享友谊教育的经验和方法，帮助家长更好地引导孩子建立良好的人际关系。七、课后作业1.写一篇短文，描述你的一个好朋友，包括你们是如何成为朋友的，你们在一起时做过的一些难忘的事情，以及你从这个朋友身上学到的东西。

2.设计一个小剧本，模拟你和你的朋友解决一次误会的过程，展示你们如何通过沟通和理解来改善关系。

3.绘制一张“友谊树”，每个树叶上写上一个你认为在友谊中重要的品质或行为，如“倾听”、“分享”、“宽容”等。

4.与家人或朋友进行一次访谈，了解他们对友谊的看法，记录下他们的观点，并写一篇简短的访谈报告。

5.创作一首关于友谊的诗歌或歌曲，表达你对友谊的理解和感受。

补充和说明举例题型：

题型一：案例分析

题目：阅读以下案例，回答问题。

案例：小强和小明是好朋友，但最近小强发现小明在背后说他的坏话。小强感到很伤心，不知道该如何处理这件事。

问题：如果你是小强，你会如何处理这种情况？请给出至少三个解决步骤，并解释原因。

答案：步骤1.冷静下来，不要急于做出决定。步骤2.找一个合适的时机和小明沟通，表达自己的感受。步骤3.尝试了解小明为什么这样做，并共同探讨如何改善关系。原因是：冷静处理可以避免冲动行为，沟通是解决问题的关键，了解对方动机有助于找到解决问题的方法。

题型二：情景模拟

题目：模拟一个场景，你和你的朋友因为一件小事产生了争执，编写对话，展示你们如何通过积极沟通解决争执。

答案：对话示例：

-甲：我觉得你今天对我的态度很不好。

-乙：哦，是吗？我可能没有注意到，我真的很抱歉。

-甲：是的，我感到很受伤，我希望我们可以坐下来谈谈。

-乙：当然，我也愿意谈谈，让我们看看哪里出了问题。

题型三：品质列举

题目：列举五个你认为在友谊中最重要的品质，并简短解释每个品质的重要性。

答案：1.倾听-因为倾听是理解他人的基础。2.宽容-因为每个人都有缺点，宽容可以帮助我们接纳他人。3.诚实-因为诚实是建立信任的基石。4.支持-因为在困难时刻，朋友的支持可以给人力量。5.分享-因为分享可以增进彼此的了解和情感。

题型四：故事创作

题目：创作一个关于友谊的故事，故事中应该包含至少一次朋友间的冲突和解决冲突的过程。

答案：故事示例：

从前，有两个好朋友，小刚和小李。他们一起上学，一起玩耍。有一天，他们为了一个玩具发生了争执。小刚认为玩具应该归他，而小李坚持应该归他。他们争吵不休，最后决定找老师帮忙。老师建议他们轮流玩玩具，并提醒他们友谊的重要性。他们接受了建议，和好如初，并且更加珍惜彼此的友谊。

题型五：情感表达

题目：写一封信给你的朋友，表达你对他们的感激之情，包括他们在哪些时刻帮助了你，以及你从他们身上学到了什么。

答案：亲爱的朋友，

我想通过这封信告诉你，我真的很感激你。记得那次我生病了，你特意买了水果来看我，让我感到很温暖。还有每次我遇到困难时，你总是耐心地听我倾诉，给我建议。从你身上，我学到了乐观和坚强。感谢你的陪伴，让我的生活更加美好。

你的朋友，

[你的名字]八、板书设计①核心知识点：

-友谊的定义

-友谊的重要性

-如何建立和维护友谊

②重点词汇：

-倾听

-分享

-宽容

-诚实

-支持

③关键句子：

-“友谊是一种宝贵的情感联系。”

-“真正的朋友会在你需要时伸出援手。”

-“通过倾听和理解，我们可以深化友谊。”反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用故事化教学，通过生动的故事案例，让学生在情感共鸣中理解友谊的内涵。

2.设计角色扮演活动，让学生在实践中体验友谊的重要性，提高他们的交往能力。

3.强化家校合作，鼓励家长参与孩子的友谊教育，共同促进孩子的人际发展。

（二）存在主要问题

1.教学评价方面，缺乏对学生在人际交往中实际表现的评价，未能全面反映学生的学习成效。

2.教学组织方面，课堂互动环节时间分配不够合理，部分学生参与度不高。

3.教学方法方面，虽然采用了多种教学手段，但个别学生仍感到教学内容枯燥，难以引起兴趣。

（三）改进措施

1.针对教学评价问题