冀美版七年级下册美术 11.瓶罐巧设计 教案

冀美版七年级下册美术11.瓶罐巧设计教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）冀美版七年级下册美术11.瓶罐巧设计教案教材分析冀美版七年级下册美术第11课《瓶罐巧设计》教案，主要引导学生了解瓶罐设计的基本原则和技巧，培养学生创新意识和实践能力。通过欣赏、分析、实践等环节，让学生掌握瓶罐设计的方法，提高审美素养。本节课内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生学习兴趣和创作潜能。核心素养目标培养学生创新意识，提高审美素养，增强实践能力，培养学生对美术的热爱和关注生活的态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生之前学习了美术的基本原理，如色彩、线条、构图等，对生活中的瓶罐有了一定的认识和观察。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对创新设计和实践操作感兴趣，能力方面，部分学生具备一定的美术基础，学习风格各异，有的喜欢模仿，有的喜欢创新。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在设计瓶罐时，学生可能对创意构思和技巧运用感到困难，如何将美术原理应用于实际设计中，以及如何处理创新与实用性的平衡，是学生需要面临的挑战。教学方法与策略采用项目导向学习和案例研究相结合的教学方法，鼓励学生通过实际操作和小组讨论来深入理解瓶罐设计原理。设计教学活动如瓶罐设计比赛，让学生在实践中提高创新意识和实践能力。利用多媒体展示优秀瓶罐设计案例，引导学生欣赏并分析其设计亮点，同时辅助以互动式白板教学，增强学生的参与度和互动性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对瓶罐设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道瓶罐设计是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于瓶罐设计的图片或视频片段，让学生初步感受瓶罐设计的魅力或特点。

简短介绍瓶罐设计的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.瓶罐设计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解瓶罐设计的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解瓶罐设计的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍瓶罐设计的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.瓶罐设计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解瓶罐设计的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的瓶罐设计案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解瓶罐设计的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用瓶罐设计解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论瓶罐设计的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与瓶罐设计相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对瓶罐设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调瓶罐设计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括瓶罐设计的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调瓶罐设计在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用瓶罐设计。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于瓶罐设计的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-经典瓶罐设计作品集：介绍现代和古代著名设计师的瓶罐设计作品，涵盖不同风格和流派。

-设计原理相关书籍：推荐阅读关于设计原理和艺术美学的书籍，如《设计基础》、《色彩学》等。

-在线设计论坛和社群：推荐学生加入一些专业的设计论坛和社群，如Behance、Dribbble等，以了解行业动态和交流设计心得。

-博物馆和艺术展览：推荐学生参观博物馆和艺术展览，以欣赏实物作品和深入了解设计历史。

2.拓展建议：

-深入了解不同文化和时期的瓶罐设计风格，对比分析其差异和共性。

-研究瓶罐设计的材料和技术，了解不同材质和工艺对设计效果的影响。

-探索瓶罐设计在现代生活中的应用，如广告设计、产品包装等。

-尝试使用不同的绘画工具和材料进行瓶罐设计创作，如水彩、彩铅、马克笔等。

-参加瓶罐设计比赛或活动，提升设计能力和展示自己的作品。

-收集和整理个人瓶罐设计作品集，为将来的学习或职业发展做准备。典型例题讲解例题1：设计一个环保主题的瓶罐

答案：设计一个环保主题的瓶罐，可以采用绿色和白色的色彩搭配，瓶罐外观可以绘制环保标志或者环保相关的图案，如地球、树叶等。在设计中可以加入一些文字，如“节约资源”、“保护环境”等，以增强环保意识。

解析：此题主要考察学生对环保主题的理解和应用能力，要求学生能够将环保理念融入到瓶罐设计中，通过色彩、图案和文字的组合，传达出环保的信息。

例题2：如何将传统文化元素融入到瓶罐设计中？

答案：将传统文化元素融入到瓶罐设计中，可以选取具有代表性的传统文化元素，如中国结、剪纸、京剧脸谱等，以图案的形式表现在瓶罐上。同时，可以采用传统色彩和材质，如红色、金色、陶瓷等，以增强瓶罐设计的传统文化氛围。

解析：此题主要考察学生对传统文化元素的理解和运用能力，要求学生能够灵活运用传统文化元素，并通过图案、色彩和材质的选择，将传统文化融入到瓶罐设计中。

例题3：设计一个具有创意的瓶罐

答案：设计一个具有创意的瓶罐，可以尝试采用不规则的形状，如扭曲、折叠等，使瓶罐外观具有独特的视觉效果。在色彩上，可以采用鲜艳的颜色搭配，或者使用渐变色，使瓶罐更具吸引力。此外，还可以通过绘制有趣的图案或文字，增加瓶罐的创意性。

解析：此题主要考察学生的创新思维和设计能力，要求学生能够突破传统的瓶罐形状和色彩搭配，设计出具有独特视觉效果和创意的瓶罐。

例题4：如何将瓶罐设计与实际生活相结合？

答案：将瓶罐设计与实际生活相结合，可以考虑瓶罐的功能性和实用性。例如，设计一个适用于特定场景的瓶罐，如运动水壶、便携式花瓶等。在设计中，可以关注瓶罐的易用性、便携性和美观性等方面，使其既能满足实际需求，又具有美观的外观设计。

解析：此题主要考察学生将设计理念与实际生活相结合的能力，要求学生能够从实际生活中发现需求，并将需求转化为瓶罐设计的创新点。

例题5：设计一个寓意美好的瓶罐

答案：设计一个寓意美好的瓶罐，可以通过寓意象征的手法，表达美好的愿望和寓意。例如，设计一个瓶罐，以花朵为主要元素，花朵的形状和色彩可以寓意阳光、希望、幸福等。在设计中，可以采用简洁的线条和明亮的色彩，营造出一个温馨、美好的氛围。

解析：此题主要考察学生对寓意象征手法的运用能力，要求学生能够通过寓意象征的设计元素，传达出美好的愿望和寓意。内容逻辑关系①教学内容概述：

-瓶罐设计的基本概念和组成部分

-瓶罐设计的原理和技巧

-瓶罐设计在实际生活中的应用

②教学内容重点：

-瓶罐设计的创意构思和方法

-瓶罐设计的色彩搭配和图案设计

-瓶罐设计的材质选择和工艺运用

③教学内容逻辑关系：

-首先介绍瓶罐设计的基本概念和组成部分，让学生了解瓶罐设计的框架和要素。

-然后重点讲解瓶罐设计的原理和技巧，让学生掌握设计的方法和要点。

-接着通过案例分析，让学生了解瓶罐设计在实际生活中的应用，并从中汲取灵感。

-最后通过典型例题讲解，巩固学生对瓶罐设计知识的理解和应用能力。

板书设计：

-使用简洁明了的图表和示意图，展示瓶罐设计的组成部分和原理。

-用关键词和重点句子，突出瓶罐设计的创意构思、色彩搭配和图案设计。

-通过流程图或思维导图，清晰展示瓶罐设计的逻辑关系和步骤。教学反思与总结在本次瓶罐设计教学中，我采用了项目导向学习和案例研究相结合的方法，鼓励学生通过实际操作和小组讨论来深入理解瓶罐设计原理。在教学过程中，我发现学生在创意构思和技巧运用方面存在一定的困难，尤其是在如何将美术原理应用于实际设计中，以及如何处理创新与实用性的平衡问题上。

为了提高学生的参与度和互动性，我利用多媒体展示了优秀瓶罐设计案例，并通过互动式白板教学，增强学生的参与度和互动性。然而，在课堂展示与点评环节，我发现部分学生在表达和展示方面存在不足，需要进一步培养他们的表达能力和自信心。

此外，在小组讨论环节，我发现部分学生缺乏主动性和合作意识，需要我在今后的教学中更加注重培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

2.教学总结：

总体来说，本次瓶罐设计教学取得了较好的效果，学生对瓶罐设计的基本概念、组成部分和原理有了深入的了解。通过案例分析和小组讨论，学生能够将瓶罐设计原理应用于实际设计中，并提出了创新性的设计方案。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。部分学生在创意构思和技巧运用方面存在困难，需要我在今后的教学中更加注重培养学生的创新意识和实践能力。同时，我也需要进一步改进教学方法，提高学生的参与度和互动性，使学生在表达和展示方面更加自信和流畅。

针对以上问题，我提出了以下改进措施和建议：

-在教学过程中，注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励他们尝试不同的设计方法和技巧。

-在小组讨论环节，加强对学生的引导和鼓励，培养他们的主动性和合作意识。

-进一步改进教学方法，提高学生的参与度和互动性，如增加小组合作项目、开展设计比赛等。

-在课堂展示与点评环节，注重培养学生的表达能力和自信心，鼓励他们积极参与和展示自己的设计作品。课堂在课堂评价方面，我主要通过提问、观察、测试等方式来了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

首先，提问是了解学生学习情况的有效方式。在课堂上，我会提出一些与瓶罐设计相关的问题，如“瓶罐设计的原理是什么？”“如何将美术原理应用于瓶罐设计中？”等。通过学生的回答，我可以了解他们是否掌握了相关知识，哪些知识点需要加强。

其次，观察是了解学生学习情况的另一种重要方式。在课堂上，我会观察学生的学习态度、参与度和互动情况。例如，我会观察学生在小组讨论中的表现，了解他们是否积极参与、是否能够提出自己的观点和意见。

最后，测试是了解学生学习情况的另一种方式。在课堂上，我会进行一些与瓶罐设计相关的测试，如小测验、作业等。通过测试，我可以了解学生是否掌握了相关知识，哪些知识点需要加强。

在作业