习作：国宝大熊猫（教学设计）-2023-2024学年语文三年级下册统编版

习作：国宝大熊猫（教学设计）-2023-2024学年语文三年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：习作：国宝大熊猫

2.教学年级和班级：2023-2024学年语文三年级下册统编版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕统编版语文三年级下册中的“国宝大熊猫”这一主题进行习作教学，旨在通过观察、描述、想象等方式，培养学生的写作能力，同时增强对国宝大熊猫的了解和关爱。教学内容将与课本紧密结合，确保学生在掌握写作技巧的同时，深入理解课文内容。核心素养目标1.语言建构与运用：通过描述大熊猫的外形、生活习性等，训练学生运用生动的语言和形象的描绘表达对国宝的认识和喜爱。

2.思维发展与提升：引导学生观察和分析大熊猫的特点，培养其观察力及通过现象看本质的思维习惯。

3.文化传承与理解：让学生了解大熊猫作为国家一级保护动物的重要性，增强其文化自信和环保意识。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对自然美的欣赏，通过写作表达对大熊猫的审美情感，培养创造美的能力。学习者分析1.学生已经掌握了关于动物的基本知识，能够描述动物的外形特征和生活习性，并具备了一定的写作基础，能够完成简单的看图写话或命题作文。

2.学习兴趣：学生对大熊猫这一国宝级动物充满好奇和兴趣，愿意了解其相关资料。学习能力：三年级学生具备一定的阅读理解能力和表达能力，能够通过观察和思考来完成习作。学习风格：学生倾向于通过实践活动来学习和理解知识，喜欢互动和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对大熊猫的深入了解可能不足，难以用丰富的词汇描述其特征；写作时可能存在逻辑不清晰、表达不流畅的问题；以及如何在习作中融入个人情感和创意。教学资源-统编版语文三年级下册教材

-大熊猫相关图片及视频资料

-互动式电子白板

-写作指导手册

-学生习作本

-班级图书角相关资料

-教师示范作文

-学生互评反馈表教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“你们知道大熊猫是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示大熊猫的图片或视频片段，让学生初步感受大熊猫的魅力。

-简短介绍大熊猫的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.大熊猫基础知识讲解（10分钟）

-讲解大熊猫的定义，包括其主要特征和生活习性。

-介绍大熊猫的栖息地、食性等组成部分或功能，使用图片或示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解大熊猫的实际保护意义。

3.大熊猫案例分析（20分钟）

-选择几个典型的大熊猫案例进行分析，如大熊猫的栖息地变迁、保护措施等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大熊猫的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识保护大熊猫。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个与大熊猫相关的主题进行深入讨论，如大熊猫的保护措施、栖息地恢复等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.写作实践指导（10分钟）

-教师提供写作指导，包括如何构思、选材、组织文章结构等。

-学生根据讨论内容和指导开始撰写关于大熊猫的习作。

7.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括大熊猫的基本特征、生活习性、保护措施等。

-强调大熊猫保护的重要性，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于大熊猫的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-《大熊猫》专题纪录片：通过观看纪录片，学生可以更直观地了解大熊猫的生活习性、栖息地环境以及保护现状。

-《大熊猫保护手册》：提供详细的大熊猫保护知识，包括保护措施、繁育技术、野外调查等内容。

-《大熊猫的故事》儿童绘本：通过生动的故事和图片，向学生介绍大熊猫的生活点滴和保护意义。

-大熊猫保护研究论文：选取几篇关于大熊猫保护的学术文章，供有兴趣深入研究的学生阅读。

-大熊猫保护相关新闻报道：收集近年来关于大熊猫保护的重大新闻事件，帮助学生了解保护工作的最新进展。

2.拓展建议：

-观看纪录片后，组织学生进行讨论，分享观看心得，加深对大熊猫的认识。

-阅读保护手册和学术论文，让学生了解大熊猫保护的科研进展和实际操作。

-阅读儿童绘本，通过故事引导学生关注大熊猫的生活环境和保护问题。

-组织学生参观动物园或大熊猫保护区，实地了解大熊猫的生活状况和保护工作。

-开展主题研究：鼓励学生以小组形式选择一个与大熊猫保护相关的主题进行深入研究，如大熊猫的食性研究、栖息地调查等。学生可以查阅相关资料，进行实地考察，最后撰写研究报告。

-设计保护方案：让学生结合所学知识，设计一个大熊猫保护方案。方案可以包括保护措施、宣传策略、科研支持等方面，鼓励学生发挥创意，提出切实可行的建议。

-制作宣传海报：组织学生制作大熊猫保护宣传海报，通过海报展示大熊猫的可爱形象和保护的重要性。学生可以运用绘画、摄影、设计等技能，将海报展示在校园内，提高同学们的保护意识。

-开展保护活动：鼓励学生参与或组织大熊猫保护活动，如植树造林、清洁环境等。通过实际行动，让学生感受到保护大熊猫的重要性，同时锻炼其组织协调能力。

-建立保护小组：在班级内成立大熊猫保护小组，定期开展活动，如讲座、观影、讨论等。小组成员可以互相学习、交流，共同提高对大熊猫保护的认识。

-家长参与：邀请家长参与大熊猫保护活动，让家长了解学校的教学内容，共同关注大熊猫保护问题。家长可以协助学生进行实地考察、提供资料支持等，促进家校共育。

-建立长期关注机制：鼓励学生长期关注大熊猫保护工作，通过定期阅读相关报道、参与保护活动等方式，持续提高保护意识。同时，学生可以将自己的观察和感受记录下来，形成系列的观察日记或研究报告。课后作业1.描述大熊猫的外貌特征和生活习性，写一篇短文，不少于200字。

2.以“我和大熊猫的一天”为题，发挥想象，编写一个故事，要求情节生动，不少于300字。

3.调查了解大熊猫的保护现状，写一份调查报告，包括保护措施、存在的问题及你的建议。

4.设计一张大熊猫宣传海报，突出保护大熊猫的重要性，附上100字左右的宣传语。

补充和说明举例题型：

题型一：续写故事

题目：请你根据课文《国宝大熊猫》的内容，续写一个大熊猫与人类相遇的故事。

答案示例：在一个阳光明媚的午后，小熊猫“团团”在森林里玩耍，无意间闯入了一个村庄。村民们看到可爱的“团团”都非常惊喜，他们拿出了新鲜的水果和竹子给“团团”吃。渐渐地，“团团”和村民们建立了深厚的友谊，它们一起度过了快乐的时光。

题型二：观察日记

题目：观察一只大熊猫的日常活动，记录下你的观察内容和感受。

答案示例：2023年4月5日，晴。今天我在动物园观察到了一只大熊猫。它花了大部分时间在吃竹子，吃得非常认真。休息时，它会找一个舒适的地方躺下，看起来非常悠闲。看着它，我感受到了大熊猫的可爱和生活的宁静。

题型三：研究报告

题目：调查大熊猫的饮食习惯，并写一份研究报告。

答案示例：大熊猫以竹子为主食，每天需要摄入12-38公斤的竹子。除了竹子，大熊猫偶尔也会吃其他植物和小动物。研究表明，大熊猫的食性对其消化系统和营养摄入有重要影响。

题型四：创意绘画

题目：画一画你心目中的大熊猫，并描述它的特点。

答案示例：（文字描述）我画的大熊猫非常可爱，它有着圆圆的脸庞和大大的眼睛。它的身体胖乎乎的，毛色黑白分明。在画中，它正坐在草地上吃竹子，看起来非常享受。

题型五：宣传标语设计

题目：设计一条关于保护大熊猫的宣传标语。

答案示例：保护国宝大熊猫，守护绿色家园。教学反思与总结这节课的主题是“国宝大熊猫”，通过教授这一课，我深刻体会到了教学过程中的喜悦与挑战。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

在教学方法的运用上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。导入新课时，我通过展示大熊猫的图片和视频，成功引起了学生的兴趣和好奇心。在基础知识讲解环节，我尽量用生动的语言和形象的比喻来帮助学生理解大熊猫的特点和生活习性。然而，我也发现自己在讲解过程中可能过于注重知识的传授，而忽视了学生的主动参与。今后，我会在教学中更多地引导学生主动探究和思考。

在课堂管理方面，我努力营造了一个轻松和谐的学习氛围。在小组讨论环节，学生们积极参与，各抒己见，展现出了良好的合作精神。但是，我也发现有些学生在讨论过程中容易脱离主题，导致讨论效果不尽如人意。针对这个问题，我会在今后的教学中更加明确讨论的主题和目标，确保讨论的针对性和有效性。

在教学内容的设计上，我注重了知识点的全面性和实用性。通过案例分析、小组讨论等环节，学生不仅了解了大熊猫的基本知识，还学会了如何运用所学知识解决实际问题。但是，我也意识到在课堂教学中，我对学生的个别辅导不够，导致部分学生在理解上存在困难。未来，我会更多地关注学生的个体差异，提供个性化的辅导和支持。

教学总结方面，我认为本节课在教学效果上取得了明显的成果。学生在知识、技能和情感态度等方面都有了显著的收获。他们不仅掌握了关于大熊猫的基本知识，还学会了如何通过观察和思考来深入理解一个主题。同时，学生在课堂上的积极参与和互动也展现了他们的学习热情和合作精神。

然而，在教学中也存在一些不足之处。首先，我在课堂上的语言表达需要更加精炼和准确，以避免学生产生理解上的困惑。其次，我需要更加注重学生的个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。最后，我还需要在课堂管理上多下功夫，确保每个学生都能积极参与课堂活动。

针对这些问题和不足，我计划采取以下改进措施：一是加强自身语言表达能力的训练，提高教学效果；二是关注学生的个体差异，提供个性化的辅导和支持；三是优化课堂管理策略，提高课堂活动的针对性和有效性。板书设计①大熊猫的基本信息

-重点知识点：大熊猫的学名、分类、分布区域

-重点词：熊猫、食肉目、熊科、中国特有物种

-重