山东省郯城县七年级地理上册 1.3 地图的阅读教案 新人教版

山东省郯城县七年级地理上册1.3地图的阅读教案新人教版主备人备课成员教学内容《山东省郯城县七年级地理上册1.3地图的阅读教案新人教版》的教学内容主要包括地图的构成要素、地图的种类和地图的阅读方法。

1.地图的构成要素：包括方向、比例尺、图例和注记等。

2.地图的种类：自然地图和社会经济地图。

3.地图的阅读方法：学会使用地图工具，如指南针、比例尺、图例和注记等，掌握地图的基本阅读技巧，如判别方向、计算距离、了解地图比例尺等。核心素养目标本章节的核心素养目标为：培养学生地图阅读的基本技能，提升学生对地图信息的获取、处理和分析能力，增强学生地理空间观念，培养学生地理实践能力和创新意识。通过教学，使学生掌握地图的构成要素、种类及阅读方法，能够在实际情境中运用地图信息解决地理问题，提高学生地理学科的综合素养。重点难点及解决办法重点：

1.地图的构成要素及其作用

2.地图的种类及其特点

3.地图的阅读方法与应用

难点：

1.比例尺的换算和理解

2.地图信息的提取与分析

3.地图在实际应用中的操作技巧

解决办法：

1.利用实际地图案例，让学生直观感受比例尺的大小与实际距离的关系，通过实践活动加深理解。

2.通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生提取地图信息、分析地图信息的能力。

3.设计地图应用场景，让学生在实际操作中学会使用地图，提高地图在生活中的应用能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《山东省郯城县七年级地理上册》第1.3节“地图的阅读”所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的地图、比例尺、图例和注记等实物材料，以及相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便进行直观展示和讲解。

3.实验器材：准备地图模型或地球仪等实验器材，确保其完整性和安全性，以便学生进行实地操作和观察。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行分组讨论和实验操作。

5.教学软件：提前准备好教学所需的软件，如多媒体播放器、地图绘制软件等，确保其正常运行和使用。

6.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪、音响等教学工具，确保其正常使用。

7.教学环境：确保教室内清洁、安静，光线充足，温度适宜，为学生创造一个良好的学习环境。

8.教学资源：收集与本节课相关的地理知识和地图阅读实例，以便进行拓展教学和丰富教学内容。

9.教学安排：提前规划好本节课的教学内容和教学流程，确保教学过程的顺利进行。

10.教学反馈：准备学生反馈意见的渠道，如问卷调查、课堂提问等，以便了解学生对教学内容的掌握情况，及时调整教学方法和策略。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《地图的阅读》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要查看地图的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索地图的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解地图的基本概念。地图是用来表示地球表面或其一部分的图形。它是我们获取地理信息、规划路线和理解世界的重要工具。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了地图在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调地图的构成要素和地图的阅读方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与地图相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示地图的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“地图在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了地图的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对地图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解并掌握地图的基本构成要素，包括方向、比例尺、图例和注记等，并能够识别不同种类的地图。

2.学会使用地图工具，如指南针、比例尺、图例和注记等，掌握地图的基本阅读技巧，如判别方向、计算距离、了解地图比例尺等。

3.能够独立阅读地图，获取地图上的信息，并能够分析地图信息的含义和适用场景。

4.提高地图在实际生活中的应用能力，如规划路线、查找地点、理解地理位置关系等。

5.培养地理空间观念，增强地理实践能力和创新意识，能够将地图阅读技能应用到实际生活和工作中。

6.增强团队合作和沟通能力，通过小组讨论和实验操作，学会与他人合作解决问题，并能够表达和分享自己的观点和想法。

7.培养批判性思维和问题解决能力，通过分析地图案例和解决实际问题，学会独立思考、分析问题并提出解决方案。

8.增强对地理学科的兴趣和好奇心，激发对地图和地理知识的热爱，培养持续学习和探索地理的动机和自信心。教学反思与总结教学反思：

回顾今天《地图的阅读》这节课，我认为在教学方法和策略上取得了一些成功，但也存在一些不足之处。

首先，我在导入新课时通过提问的方式激发了学生的兴趣和好奇心，这有助于吸引他们的注意力。在讲授新知识时，我使用了实际案例和图片等辅助材料，使学生能够更好地理解和记忆地图的基本概念和阅读方法。

然而，我也发现自己在课堂管理和时间控制方面还有待提高。在小组讨论和实验操作环节，部分学生过于活跃，导致课堂秩序稍显混乱。此外，由于对部分学生的学习程度把握不准，导致教学进度有些拖沓。

教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在地图的基本概念、种类和阅读方法等方面有了一定的理解和掌握。通过实践活动和小组讨论，他们能够独立阅读地图，获取地图上的信息，并能够分析地图信息的含义和适用场景。

然而，我也发现部分学生在地图比例尺的换算和地图信息的提取与分析方面仍存在困难。这表明教学中需要更加关注这部分学生的学习需求，给予他们更多的指导和帮助。

改进措施与建议：

为了提高今后的教学效果，我计划采取以下改进措施和建议：

1.加强课堂管理，明确课堂规则，确保学生能够专注于课堂学习。

2.提高时间管理能力，合理安排教学内容和时间，确保教学进度与学生学习效果的平衡。

3.关注学生个体差异，针对不同学生的学习需求提供个性化的指导和支持。

4.增加课堂互动，鼓励学生积极参与讨论和提问，提高他们的主动学习意识。

5.继续使用多媒体资源和实际案例，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和动力。板书设计地图的阅读

构成要素：

-方向

-比例尺

-图例

-注记

地图种类：

-自然地图

-社会经济地图

阅读方法：

-判别方向

-计算距离

-了解比例尺

-提取信息

应用场景：

-规划路线

-查找地点

-理解地理位置

板书设计说明：

-采用列表形式，清晰展示地图的构成要素、种类和阅读方法。

-使用简洁的文字，突出重点，便于学生理解和记忆。

-设计具有条理性和结构性，有助于学生梳理知识体系。

-注重艺术性和趣味性，通过颜色、字体和布局的搭配，激发学生的学习兴趣。

-留有适当空间，便于学生在课堂上进行笔记和回顾。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够总结出地图的构成要素，包括方向、比例尺、图例和注记。

2.学生能够区分自然地图和社会经济地图，并了解它们的特点。

3.学生能够掌握地图的阅读方法，包括判别方向、计算距离、了解比例尺和提取信息。

4.学生能够运用地图的阅读方法，解决实际问题，如规划路线、查找地点和理解地理位置。

5.学生能够将地图的阅读方法应用于实际生活中，提高地图的应用能力。

当堂检测：

1.请学生画出一个简单的地图，包括方向、比例尺、图例和注记。

2.请学生解释地图的比例尺，并给出一个实际场景，说明如何使用比例尺来计算距离。

3.请学生阅读一张地图，提取地图上的信息，并解释这些信息的意义。

4.请学生设计一个地图，展示一个实际地点的地理位置，并解释地图上的信息。

5.请学生回答一些关于地图的阅读方法的题目，如如何判别方向、如何计算距离、如何了解比例尺等。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：推荐学生阅读《地图学基础》这本书，了解地图学的基本原理和应用。

2.视频资源：建议学生观看《地图的力量》这部纪录片，了解地图在人类历史和社会发展中的重要作用。

3.实地考察：鼓励学生参与一次实地考察活动，观察和记录地图上的信息与实际地形的对应关系。

拓展要求：

1.学生需在课后自主阅读《地图学基础》这本书，并完成读