三年级上册信息技术人教版第1课 信息和信息技术（教案）

三年级上册信息技术人教版第1课信息和信息技术（教案）主备人备课成员设计意图本节课旨在通过三年级上册信息技术人教版第1课《信息和信息技术》的学习，使学生初步了解信息的基本概念、特征以及信息技术的应用，培养学生对信息技术的兴趣，为后续学习打下基础。结合学生年龄特点和认知水平，通过生动的实例和互动环节，使学生能够在实际操作中掌握信息的基本概念，并理解信息技术的在日常生活中的重要性。核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息重要性的认识，激发学生主动获取、处理和利用信息的兴趣。

2.信息处理能力：通过实践操作，提高学生运用信息技术工具进行信息检索、筛选、加工和呈现的能力。

3.安全意识与道德修养：引导学生遵循信息伦理，树立网络安全意识，保护个人隐私和数据安全。

4.创新思维：鼓励学生在信息处理过程中，发挥创造力，尝试解决问题的新方法，培养创新思维。重点难点及解决办法重点：信息的概念、信息技术的应用、信息检索和加工的基本方法。

难点：理解信息与信息技术之间的联系，以及在实际操作中运用信息技术的技巧。

解决办法：

1.利用生活实例：通过学生熟悉的生活场景引入信息概念，如天气预报、新闻资讯等，帮助学生理解信息的价值和信息技术的作用。

2.分步教学：将信息检索和加工的步骤细化，分阶段进行教学，确保学生掌握每个环节。

3.实践操作：通过实际操作练习，让学生在实践中遇到问题、解决问题，加深对信息技术的理解和应用。

4.互动讨论：鼓励学生课堂讨论，分享各自的信息处理经验，相互学习，共同提高。

5.个性化指导：针对不同学生的理解程度和操作能力，进行个性化指导，确保每个学生都能跟上教学进度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《三年级上册信息技术人教版》教材。

2.辅助材料：准备与信息概念和信息技术相关的多媒体资源，包括视频、图片和实例文档。

3.实验器材：准备计算机、投影仪、音响设备，以及必要的教学软件。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台计算机，便于进行小组讨论和实验操作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组图片，询问学生从中获得了哪些信息，引发学生对信息的关注。

-回顾旧知：简要询问学生在日常生活中是如何使用信息技术的，回顾已掌握的相关知识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍信息的概念、特征，信息技术的定义及其在生活中的应用。

-举例说明：通过天气预报、新闻资讯等实例，说明信息的重要性。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何利用信息技术获取和处理信息。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：引导学生使用计算机检索信息，并加工、呈现信息。

-教师指导：在学生操作过程中，提供个别指导，帮助学生解决遇到的问题。

4.实践操作（约20分钟）

-学生活动：分组进行信息检索和加工的实践操作，完成指定任务。

-教师指导：观察学生操作，及时纠正错误，给予鼓励和指导。

5.小组讨论（约15分钟）

-学生活动：小组分享实践操作中的发现和体会，讨论信息技术的实际应用。

-教师指导：引导讨论，总结学生的观点，强调信息技术的价值和正确使用。

6.总结延伸（约10分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调信息意识、信息处理能力和安全意识。

-布置作业：布置与信息处理相关的作业，鼓励学生在生活中积极运用信息技术。

7.课堂反馈（约5分钟）

-学生反馈：询问学生对本节课内容的理解程度，收集学生的意见和建议。

-教师反馈：根据学生的反馈，调整教学策略，为下一节课做好准备。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解了信息的概念和特征，能够识别生活中的各种信息形式，如文字、图片、声音等。

2.掌握了信息技术的定义和作用，认识到信息技术在信息获取、处理和传递中的重要性。

3.学会了使用计算机进行信息检索的基本方法，能够有效地查找所需信息。

4.能够对获取的信息进行初步的加工和呈现，如编辑文档、制作简单的信息图表等。

5.增强了信息意识，能够主动关注生活中的信息，对信息的重要性有了更深刻的认识。

6.提高了信息处理能力，能够运用所学知识和技能解决实际问题，如利用信息技术完成学习任务。

7.培养了安全意识和道德修养，理解了网络安全的重要性，能够遵守网络道德规范。

8.在小组讨论和互动探究中，增强了合作意识和团队协作能力，学会了分享和倾听他人的观点。

9.通过实践操作，提高了动手能力和问题解决能力，能够在遇到困难时寻找解决方案。

10.在教师的指导下，能够及时纠正操作中的错误，形成良好的学习习惯和自我调整能力。

总体来看，学生在本节课后对信息和信息技术有了更全面的认识，能够将所学知识应用到实际生活中，提高了自身的综合素质，为后续信息技术课程的学习打下了坚实的基础。板书设计①信息的基本概念

-信息定义

-信息特征

②信息技术的应用

-信息技术定义

-信息技术在生活中的应用

③信息检索与加工

-信息检索方法

-信息加工技巧课堂1.课堂评价

-提问：通过设计针对性的问题，检查学生对信息概念、信息技术应用和信息处理方法的掌握程度。

-观察：在学生实践操作过程中，观察学生的操作流程和问题解决能力，及时发现操作不当或理解错误的地方。

-测试：在课程结束时，进行小测验，评估学生对本节课知识点的理解和记忆情况。

2.作业评价

-批改：对学生的作业进行仔细批改，评估学生对课堂所学内容的实际应用能力。

-点评：在作业批改后，选择有代表性的作业进行公开点评，指出作业的优点和需要改进的地方。

-反馈：通过面对面或书面形式，向学生提供个性化的反馈，鼓励他们针对不足之处进行改进。

-鼓励：对学生在作业中表现出的进步和努力给予肯定，激发学生的学习热情和自信心。

3.学习效果跟踪

-长期观察：定期检查学生对信息技术知识的应用情况，了解学生在一段时