巧用乘法数图形（二）（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

巧用乘法数图形（二）（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：巧用乘法数图形（二）

2.教学年级和班级：2024-2025学年二年级上册，北师大版数学

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课将通过生动的实例和互动活动，帮助学生深入理解乘法的概念，学会运用乘法解决数图形问题，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的逻辑思维与数学抽象能力，通过解决具体的数图形问题，使学生能够运用乘法原理进行有效的数量推理，增强学生的数学应用意识。同时，通过小组合作探究，培养学生的合作交流能力和创新思维，提升学生在实际情境中运用数学知识解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解乘法在数图形中的应用。

2.学会通过乘法计算图形的数量。

难点：

1.学生可能难以理解乘法与数图形之间的联系。

2.学生可能在计算过程中出现错误。

解决办法：

1.通过实物模型和直观演示，如使用小棒或积木摆出图形，帮助学生形象化地理解乘法与数图形的关系。

2.引导学生通过观察和操作，发现图形排列的规律，从而自然引入乘法概念。

3.设计针对性强的小组讨论和练习，让学生在合作中共同探讨，发现并纠正错误。

4.教师在课堂中提供及时的反馈和指导，帮助学生理解乘法法则，确保计算准确无误。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-实物模型（如小棒、积木）

-乘法口诀卡片

-电子白板/投影仪

-课本相关章节

-练习题集

-小组讨论引导材料

-教学PPT或动画演示

-教师指导手册教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对乘法数图形的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们在日常生活中有没有遇到过多而重复的事物呢？比如，一排排的树木、一列列的火车车厢，它们有什么共同点？”

-展示一些关于图形重复排列的图片，让学生初步感受乘法数图形的特点。

-简短介绍乘法在数图形中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.乘法数图形基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解乘法数图形的基本概念和原理。

过程：

-讲解乘法数图形的定义，以及它如何通过乘法简化计数过程。

-使用PPT或实物模型，展示乘法数图形的组成部分，如行数、列数等。

-通过实例，如计算一排有5个图形，共3排的图形总数，让学生理解乘法的应用。

3.乘法数图形案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解乘法数图形的特性和应用。

过程：

-选择几个典型的乘法数图形案例进行分析，如正方形、长方形、三角形等。

-详细介绍每个案例中乘法如何应用于数图形，以及如何简化计算过程。

-引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，例如计算地板砖的用量、花园中植物的排列等。

-小组讨论：让学生分组讨论乘法数图形在解决实际问题时的优势和局限性，并提出可能的改进方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与乘法数图形相关的实际问题进行讨论。

-小组内讨论该问题的解决方法，如何利用乘法简化计算。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对乘法数图形的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的描述、解决方法及计算过程。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调乘法数图形的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括乘法数图形的基本概念、案例分析等。

-强调乘法在数图形中的实用性和重要性，鼓励学生在日常生活中发现和运用乘法。

-布置课后作业：让学生绘制一个乘法数图形的例子，并计算出总数，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-数学科普书籍，如《数学原来这么有趣》、《数学的故事》等，这些书籍中有关于乘法发展的历史和趣味故事，可以帮助学生更深入地理解乘法。

-在线教育资源，如数学教育网站或视频平台上的乘法教学视频，例如KhanAcademy上的乘法教程，可以帮助学生通过不同的方式学习乘法。

-数学游戏，如“数学华容道”、“速算24点”等，这些游戏能够提高学生的计算速度和逻辑思维能力。

-实际生活中的测量工具，如卷尺、计算器等，学生可以通过使用这些工具来实际测量和计算图形的尺寸和数量。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读数学科普书籍，了解乘法在历史中的发展和应用，增加对数学文化的认识。

-建议学生观看在线教育视频，特别是对于课堂内容理解不深的学生，可以通过视频中的不同讲解方式加深对乘法的理解。

-推荐学生参与数学游戏，将学习与娱乐结合，通过游戏的方式锻炼乘法计算能力和反应速度。

-鼓励学生在家长的帮助下，使用实际测量工具进行生活中的乘法应用练习，如计算房间面积、规划家庭花园等。

-建议学生尝试制作自己的乘法数图形模型，如使用纸板、乐高等材料，通过实际操作来加深对乘法数图形的理解。

-提醒学生在进行拓展学习时，注意选择适合自己学习水平和兴趣的资源，避免过度学习或学习内容过于复杂。

-鼓励学生将所学知识应用到解决实际问题的过程中，例如计算家庭购物时物品的总价，规划旅行时的行程安排等。

-提议学生在家长的指导下，尝试编写简单的数学故事或谜语，将乘法知识融入其中，既能加深理解，又能提高写作能力。

-最后，鼓励学生定期回顾和总结所学的乘法知识，通过自我检测的方式，确保对乘法有扎实的掌握。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了实物模型和互动游戏来引导学生理解乘法数图形的概念，这样的教学方式增加了课堂的趣味性，使学生能够在实际操作中学习数学。

2.我引入了生活中的实际案例，比如计算房间铺砖的数量，让学生理解乘法在解决实际问题中的应用，这样的情景教学有助于提高学生的应用意识和解决实际问题的能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对乘法的基本概念掌握不够牢固，导致在数图形时出现计算错误。

2.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为讨论主题设置不够吸引人，或者学生之间的合作机制不够完善。

3.教学评价方面，我主要依赖于传统的书面考试，这种方式可能无法全面反映学生的实际水平，尤其是对于数学思维能力的评估。

（三）改进措施

1.针对学生对乘法概念掌握不牢固的问题，我计划在课前增加一些乘法基础的复习环节，确保学生具备扎实的乘法基础。同时，通过设计更多针对性的练习题，帮助学生巩固乘法技能。

2.为了提高小组讨论的参与度，我将尝试引入更有趣的讨论主题，并优化小组成员的组合，确保每个学生都能积极参与讨论。此外，我还会提供更多的引导问题，帮助学生深入思考和探索。

3.在教学评价方面，我计划采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组讨论、实践作业等，以更全面地评估学生的学习成果。同时，我会鼓励学生自我评价和同伴评价，提高他们自我反思的能力。课堂1.课堂评价：

-在课堂上，我会通过提问的方式检查学生对乘法数图形概念的理解程度，例如随机提问学生如何计算特定图形的总数，以及他们是如何运用乘法的。

-我会观察学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、合作情况和问题解决能力，以及他们是否能够有效地运用所学知识。

-定期进行小测验或课堂练习，以测试学生对乘法数图形知识点的掌握情况，并及时纠正他们在计算中可能出现的错误。

-通过学生的课堂反应和提问，我会及时调整教学进度和难度，确保教学内容与学生的理解程度相匹配。

2.作业评价：

-我会对学生的作业进行仔细批改，不仅关注答案的正确性，还会注意学生解题过程中的思维方式和计算步骤，以便发现他们的薄弱环节。

-在作业点评中，我会针对学生的不同情况给出个性化的反馈，对于表现优秀的学生，我会给予肯定和鼓励；对于需要改进的学生，我会指出他们的错误并提供改进建议。

-我会鼓励学生根据我的反馈进行自我修正，培养他们独立思考和解决问题的能力。

-定期与学生和家长沟通作业情况，让家长了解孩子在学校的学习表现，共同促进学生的进步。

3.综合评价：

-除了课堂和作业评价，