人教版一年级上册语文全册1-8单元教材分析

人教版一年级上册语文全册1-8单元教材分析

“我上学了”

入学教育从学生的角度出发，以学生的口吻“我上学了”引领学生走进学校,

开始新的学习生活，突显了学生的主体地位。内容分为“我是中国人”“我爱我

们的祖国”“我是小学生”“我爱学语文”四部分。这四部分有着较强的逻辑关系：

从“我是中国人”的身份认同，到'‘我爱我们的祖国”的情感认同，到“我是小

学生”的角色认同，再到“我爱学语文”中对语文学习的期待，将情感熏陶、习

惯养成与语言学习进行了有机结合。

主题一“我是中国人”，教材中整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星

红旗为背景，展现了各民族小朋友穿着各具特色的民族服装，欢快地团聚在一起

的情景，旨在帮助学生了解我国是一个多民族的国家，感受作为中国人的自豪。

本主题渗透着爱国主义教育和社会主义核心价值观教育。

主题二“我爱我们的祖国”，以图文结合的方式，呈现了我国具有代表性的

一些事物：五星红旗、北京天安门、长江、黄河，激发学生热爱祖国的情感。让

学生知道五星红旗是我国的国旗，北京天安门是我国的代表性建筑，长江是我国

第一大河，黄河是我国第二长河，长江、黄河也是中华民族的母亲河。

主题三“我是小学生”，通过听读儿歌《上学歌》，体验“我”背着书包去上

学的喜悦与自豪，同时又让学生知道从今天起，将要开始一段有规律、有计划的

小学学习生活了，明白做一名小学生的基本要求，有成为一名合格的小学生的愿

望，树立成为全面发展的优秀学生的理想，开启小学生学习生活的快乐旅程。

主题四“我爱学语文”，以图文结合的方式，呈现了一些基本的语文学习活

动：读书、写字、讲故事、听故事，激发学生学语文的兴趣。让学生知道读书、

写字是语文学习的基本内容，初步了解正确的读书、写字姿势和执笔方法。以听、

讲学生喜爱的经典故事为切入口，通过观察插图，感受讲故事、听故事的乐趣，

激发学生学习语文的热情。

内容教学要点

我是中国◎通过听读句子，知道我们的祖国是中国，感受作为中国人的自

人豪。

◎通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。

◎通过观察插图，初步了解我国的国旗、代表性建筑，以及大江

我爱我们大河等。

的祖国◎通过听读句子，知道我们的祖国是中华人民共和国，国旗是五

星红旗，热爱我们的祖国。

◎观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。

我是小学

◎认识老师和同学，初步了解做一名小学生的基本要求，树立小

生

学生的角色意识。

◎了解语文学习的基本内容和意义。初步学习正确的读书、写字

我爱学语

姿势和执笔方法。

文

◎通过讲故事、听故事，初步感受语文学习的快乐。

第一单元

本单元是第一个识字单元，以“趣味初识汉字”为主题，编排了《天地人》

《金木水火土》《口耳目手足》《日月山川》4篇识字课。课文内容丰富，渗透看

图识字、联系生活识字、象形字识字等多种识字方法，让学生在有趣的情境中，

借助听读和联系生活经验，走进语文，乐于识字。帮助学生感知汉字音、形、义

之间的联系，激发学生的识字兴趣，让学生初步了解汉字的文化内涵。“快乐读

书吧”引导学生和大人一起读故事，体会识字的价值。

从本单元开始，学生就进入正式的语文学习，要从起始阶段，就注意培养学

生良好的写字和朗读习惯。写字姿势要正确，要按笔顺规则正确书写。朗读课文

时做到眼到、口到、心到，努力做到读正确、读通顺。

内容教学要点

◎认识33个生字。借助看图识字、象形字识字等多种方法识字。

区分3组形近字，了解每组汉字字形的不同。

字词识写

◎会写16个字和8个笔画。认识田字格。了解汉字“先横后竖”

“先撇后捺”的笔顺规则，能按规则正确书写，注意笔画在田

字格中的位置。

◎注意写字姿势，初步养成良好的写字习惯。

语言积累◎积累、背诵《金木水火土》《咏鹅》。学习谜语诗。

◎朗读课文。初步了解汉字音、形、义之间的联系，了解汉字

的文化内涵，产生主动识字的愿望。

◎在大人的帮助下，用听读、表演读等方式，尝试和大人一起

阅读理解

读儿歌《剪窗花》，激发阅读兴趣。

◎了解课外阅读的途径，感受课外阅读的快乐。乐于与大家分

享课外阅读成果。

◎联系生活，说说口、耳、目、手、足能做哪些事。

◎做“我说你做”的小游戏。说话时声音要洪亮，吐字要清楚；

口头表达

别人说话要认真听。

◎对交流有兴趣，感受交流的快乐。

第二单元

本单元是第一个拼音单元，安排了4课拼音和1个语文园地。学习内容包括

6个单韵母、8个声母，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。教材在每一课都

提供了整合的情境图，这些情境图既表音又示形，增强了拼音学习的趣味性。另

外，本单元有2课安排了词语拼读，有1课安排了儿歌朗读，让学生在读读拼拼

中运用、巩固所学拼音，使拼音学习与学生的生活相结合，激发学习兴趣。单元

语文要素在课时中的梯度序列内容教学要点汉语拼音

内容教学目标

◎正确认读6个单韵母、8个声母。

◎掌握两拼音节的拼读方法。正确拼读声母和单韵母组成的

汉语拼音音节，会拼读“bdba、mama”等5个音节词。

◎认识四线格并正确书写6个单韵母、8个声母。

◎正确辨读n和1两个声母，区分易混淆的音节词。

◎认识“爸、妈”等14个生字，知道拼音能帮助识字。会

字词识写

写2个生字。

词语积累◎能借助拼音和图画认读词语。

◎借助拼音和教师的示范，朗读儿歌《小白兔》。

阅读理解

◎在大人的帮助下能正确朗读《小白兔和小灰兔》。

第三单元

本单元是第二个拼音单元，安排了5课拼音和1个语文园地。学习内容包括

15个声母和10个整体认读音节，还穿插安排了词语、儿歌以及认读字。教材在

每一课都提供了整合的情境图，这些情境图既表音又示形，增强了拼音学习的趣

味。另外，本单元安排了词语拼读和儿歌朗读，让学生在读读拼拼中运用、巩固

所学拼音，使拼音学习与学生的生活相结合，激发学生学习的兴趣。

内容教学要点

◎正确认读15个声母，10个整体认读音节。

◎掌握三拼音节的拼读方法，正确拼读音节。

汉语拼音◎在四线格里正确书写15个声母。

◎正确辨读平、翘舌声母组成的音节，学会区分形近字母，区

分易混淆的音节词。

字词识写◎认识“哥、弟”等28个生字，“哥哥、弟弟”等17个词语。

◎能借助拼音和图画认读词语，初步学习量词，积累6个带数

词语积累

字的四字词语。

◎借助拼音和教师的示范，朗读《说话》等5首儿歌。

阅读理解

◎在大人的帮助下，能正确朗读《谁会飞》。

第四单元

本单元是第三个拼音单元，学习内容包括8个复韵母、1个特殊韵母、5个

前鼻韵母、4个后鼻韵母和6个整体认读音节。每课除了韵母及音节拼读外，还

安排了词语、儿歌、要求会认的生字和要求书写的音节词，将识字与拼音的学习

有机地融为一体。教材图文并茂，在韵母、词语、儿歌等部分配有整合的情境图，

分别以相应的事物提示韵母的发音。

内容教学要点

◎正确认读ai、ei、ui等8个复韵母，1个特殊韵母er,an^en

等5个前鼻韵母，ang、eng等4个后鼻韵母，ye、yue等6个整

体认读音节。掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读

由复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母组成的音节。

汉语拼◎在四线格中正确书写5个音节词，养成良好的书写习惯。

音

◎通过比较，区分读音相近的音节。能辨别ie和ei、iu和ui这

2组形近的复韵母。

◎读记声母表、韵母表和整体认读音节表，能区分声母、韵母、

整体认读音节。

◎认识“白、菜”等30个生字，增强主动识字的兴趣。会写“去、

年”2个字。

◎会拼读"lu6bo>baicdi”等21个音节词。

字词识

◎能发现各组词语的排列规律，并尝试运用有关词语。

写

◎能正确拼读常用物品的音节词。能正确拼读4个音节词，并根

据拼音写字。

◎会读由“车”组成的7个词语，会说与“车”有关的词语。

◎借助拼音和教师的示范，朗读《洗手歌》等5首儿歌。

阅读理

解◎朗读、背诵《悯农》（其二），懂得要爱惜粮食。

◎借助拼音，和大人一起读《小鸟念书》，感受和大人一起阅读的

乐趣。

◎在拼音的帮助下，有自主阅读的兴趣。

第五单元

本单元围绕“自然”这个主题编排了《秋天》《江南》《雪地里的小画家》《四

季》4篇课文。这些课文题材丰富，体裁各异，有散文、古诗和儿歌。课文语言

简洁明快、亲切自然，能唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。

内容教学要点

◎认识50个生字、10个偏旁和1个多音字，会写22个字和7个笔

画。

字词识写

◎借助“南北、男女”等词语，初步建立反义词的概念。

◎学会制作自己的姓名卡片，能从卡片上认识同学的名字。

◎仿照“草芽尖尖”“荷叶圆圆”，积累和拓展带叠词的短语。

◎拓展积累与四季有关的词语。

语言积累

◎积累有关惜时的名言，初步懂得要珍惜时间。

◎背诵《秋天》《江南》《雪地里的小画家》。

◎正确朗读课文，读准字音。

◎初步认识自然段。

阅读理解◎结合插图，感知课文内容。

◎初步了解四季的特征，感受四季的美，激发对大自然的喜爱之情。

◎借助拼音和大人一起读《拔萝卜》，了解故事内容。

◎仿照课文，说说自己喜欢的季节。

口头表达◎能向他人作自我介绍，并就感兴趣的话题与对方交流，增强主动

交往的意识。

◎知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和

交际礼仪。

◎初步尝试续编故事。

第六单元

本单元是识字单元，编排了《对韵歌》《日月明》《小书包》《升国旗》4篇

识字课，将识字寓于生动形象、充满童趣的情境之中，内容浅显，内涵丰富，形

式多样，渗透了多种识字方法。《对韵歌》对仗工整，音韵和谐，朗朗上口。《日

月明》用节奏明快的短句，揭示了会意字的构字特点。《小书包》不仅展示了“小

书包”里的各种文具，还告诉学生要学会自己整理、爱惜文具。《升国旗》短小

精悍，有叙述，有抒情，渗透了有关国旗的知识和爱国的情感。

内容教学目标

◎认识51个生字和6个偏旁，会写24个字和3个笔画。

◎能利用已有的生活经验，借助会意字识字、归类识字、

图文对照等多种方法识字。进一步了解汉字的文化内涵，

喜欢学习汉字。

◎辨析易混淆的音节，读准平舌音、翘舌音、鼻音和边

字词识写音。

◎发现木字旁和草字头所代表的意思，初步感知偏旁表

义的构字规律。

◎了解汉字“从上到下”“从左到右”的笔顺规则，能按

规则正确书写。

◎展示在生活中自主识字的成果，养成自主识字的习惯。

◎正确朗读课文。背诵《对韵歌》《升国旗》和古诗《古

语言积累朗月行》（节选）。

◎积累由生字组成的词语，积累表示职业和工作地方的

1可语O

◎图文结合，感受《对韵歌》中事物—对应的精妙。

知道学习用品的名称，了解它们的用处。体会团结协作

力量大的道理。理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄

阅读理解

严的仪式，懂得要尊敬国旗、热爱国旗。

◎和大人一起读《小松鼠找花生》，了解花生的果实长在

地下这一生活常识。

口头表达◎看图说词，能根据图意说一两句话。

实践活动◎培养学生养成主动整理、爱惜文具的好习惯。

第七单元

本单元围绕“生活趣事”这个主题编排了《小小的船》《影子》《两件宝》3

首儿歌。这些儿歌题材丰富，从天上到地上，从外界到自身，贴近生活，富有趣

味。本单元有关于月儿的想象，有生活中的趣事，也有手脑并用的智慧提醒。这

些儿歌不仅描绘了大千世界的美丽与生动，也唤醒了儿童对自然的关注，让他们

对自然保持好奇与探索之心。

内容教学要点

◎认识36个生字和5个偏旁；区分女字旁和“女”字的不同写法；

字词识写结合生活实际，联系门的样子识记门字框。

◎会写15个字，能区分形状相近的笔画，并正确书写。

◎感受“的”字短语的表达之美，并积累这类短语。

◎积累并运用表示亲属称谓的词语，增强在生活中识字与积累语言

语言积累的兴趣。

◎正确朗读、背诵谚语，大致了解谚语蕴含的道理。

◎联系生活，背诵儿歌，积累辨别方向的办法。

阅读理解◎正确、流利地朗读、背诵儿歌，初步尝试从课文中找出一些明显

的信息。

◎联系生活实际，理解儿歌内容，感受生活的智慧。

◎能和大人一起分角色朗读《猴子捞月亮》，感受故事的趣味。

口头表达◎学会在不同的场合选择适当的音量与人交流。

第八单元

本单元围绕“在观察中学会提问”这个主题编排了《比尾巴》《乌鸦喝水》

《雨点儿》3篇课文。这3篇课文体裁多样，有儿歌、寓言和童话，课文内容充

满了童真和童趣。

《比尾巴》以问答的形式介绍了六种动物尾巴的特点。《乌鸦喝水》是一则

经典的寓言故事，以“乌鸦喝水”为线索，围绕“乌鸦喝不着水，怎么呢？”描

写了一只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。《雨点儿》通过大雨点儿和小

雨点儿的对话，讲述了雨点儿从云彩里飘落下来后，大地所发生的变化。