部编道德与法治七年级上册-9.1守护生命教案3

21世纪教育网精品试卷·第2页（共2页）人教版道德与法治七年级上册-9.1守护生命教案39.1守护生命[教学目标]情感·态度·价值观(1)珍视生命，对生命负责任，养成健康的生活方式。(2)爱护身体，增强安全意识、自我保护意识。(3)关注自己的精神发育，守护精神家园。能力目标(1)提高安全防范能力，能够进行基本的自救自护。(2)学会面对复杂的社会生活，以真善美为标准，作出正确的道德判断和选择。知识目标(1)知道怎样爱护身体，掌握一些基本的自救自护方法。(2)知道怎样养护精神，了解中华民族优秀传统文化。[教学重点和难点]重点：爱护身体。难点：养护精神。[教学设计思路]1．教材分析《守护生命》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。“认识自我”中具体对应的内容标准是：“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。“自尊自强”中具体对应的内容标准是：“认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。”本课所依据的课程标准相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。”本课通过话题讨论的方式切入，引导学生认识到我们守护生命，一方面要爱护身体，关注生理需要和身体健康；另一方面要养护精神，过充盈的精神生活，满足生命的精神需求。2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。)3．教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学准备]教师：制作多媒体课件。[教学过程]教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入新闻导入：伦敦进行欧洲最大的救灾演练当地时间2016年2月29日，英国伦敦消防部门进行了模拟应急演练。演习设定为恐怖分子策划了一场袭击，炸毁了伦敦一个地铁站附近的一栋大楼，大楼倒塌压在了载满乘客的地铁列车上，超过1000人死亡，2000人受伤。演习训练的目的是提高各方人员在面临恐怖袭击等大灾难事件时的应急营救技能。这次演习耗资77万英镑，一共持续4天。这种大规模的演习，在实际中很少见，但在发生重大灾难的情况却是必须面对的。提问：为什么伦敦要花大价钱，进行这场大规模的救灾演习？阅读材料，回答问题。通过新闻事件的导入，让学生提高关注时事，关注世界热点新闻的意识，提高学科素养。探究新知一、爱护身体组织学生进行教材第99页“运用你的经验”活动，并对学生的回答进行点评和引导。展示知识点：守护生命守护生命爱护身体养护精神组织学生进行教材第100页“探究与分享”活动，并对学生的回答进行点评和引导。展示知识点：1．关心身体的状况，养成健康的生活方式守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。组织学生阅读教材第101页“相关链接”内容。展示材料：有关资料显示，近40年来美国青少年自杀的比例增加了4倍。资料还显示，在美国，每年死于自杀的人比被谋杀的人多。在年龄为15—24岁的美国青少年中，自杀是导致死亡的第三大原因，仅次于意外及恶性肿瘤。在加拿大，自杀是导致青少年死亡的第二大原因。(来源：中国新闻网)教师提问：(1(2)你想对那些不珍视自己生命的青少年说些什么？展示知识点：2．珍视自己的肉体生命，不要自伤自残随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。展示地震、火灾、泥石流、交通事故等险情图片，提问：面对这些险情，我们应该怎么做？展示初中生遇到的意外事故，提问：分析一下事例，说说我们怎样做到爱护自己，保护自己？事例一：2016年1月9日下午，三名初中生未经学校许可，私自进入学校职工篮球场打篮球。打球过程中，篮球卡在篮板与篮筐夹缝中。三人没有报告老师，就将球场边上的桌子搬到篮球架下去取被卡的篮球。拿到球后，三人无视安全，站在桌子上模仿NBA球员把手吊在篮筐上扣篮，并在扣篮过程中吊在篮筐上悬空摇晃身体。此时意外发生，篮球架倒塌并砸中其中一名初中生，导致该名初中生死亡。事例二：2016年2月11日，文昌市的昆联水库发生一起溺亡事故，一名14岁女生不慎落水，另一名19岁男生不会游泳，但仍奋不顾身去救人，最后女生被救起，男生却永远失去了生命。展开课堂调查，展示问题：如果外出旅游，入住外地的宾馆，你经常做的第一件事是：A．整理行装B．躺下休息C．查看房间的逃生路线D．与室友聊天统计学生的选择，并提问学生正确的做法是什么，为什么要这么做。展示知识点：增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力。展示行人冲红灯和行人翻越栏杆的行为图片，展示谚语：预见到危险，危险就避免了一半。展开安全知识竞赛。(详见附件1)学生回答教材提出的问题。学生以学习小组为单位进行合作探究，并选代表总结发言。学生阅读“相关链接”内容，学习更多关心自己身体状况的做法。阅读材料，回答问题。学生以学习小组为单位进行合作探究，并选代表总结发言。学生阅读材料，回答问题。学生进行选择，举手示意，并回答问题。学生以学习小组为单位，进行安全知识竞赛。通过活动让学生明确守护生命包括爱护身体和养护精神两个方面。让学生掌握爱护身体的第一个做法是关注自己的身体，养成健康的生活方式。通过活动，让学生了解因遭受挫折而自伤自残甚至轻生的现象，懂得这是不珍视自己生命的行为，应该珍爱自己的生命。通过列举身边的险情，让学生感受到险情的危险及危害，总结出面对险情的自救自护的方法。通过列举学生因缺乏安全保护意识而发生的危险，对学生进行安全教育，掌握更多自救自护的方法。通过设置入住宾馆的情景，让学生增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力。然后列举学生日常生活中的常见错误行为，教育学生要珍爱生命，注意安全。竞赛环节的设置，在调动学生积极性的同时，使学生掌握更多的避险常识，可以让学生快乐地掌握知识，并且印象深刻。二、养护精神展示材料：材料一：2012年诺贝尔文学奖获奖者莫言童年时期虽然过着贫困的生活，但是他酷爱读书，他读过的书包括《封神演义》《三国演义》《水浒传》《儒林外史》《青春之歌》《破晓记》《三家巷》《钢铁是怎样炼成的》，等等。莫言在小学五年级时辍学，在农村劳动长达10年，主要从事农业活动：种高粱、种棉花、放牛、割草。在无书可看时，他甚至看《新华字典》，尤其喜欢字典里的生字。材料二：有些中学生以拥有高档电子产品、名牌产品为荣，但是当遇到为有需要的人捐款捐物时，却认为与自己无关而漠视。教师提问：(1)材料一中莫言在艰难困苦的环境中仍然坚持学习，丰富自己的精神世界说明了什么？(2)材料二对我们养护精神世界有什么启示？展示材料：小军和小芳看了莫言的经历后，发表了自己的看法。请你辨析下列观点。小军：莫言在艰难困苦的环境中仍然坚持学习，丰富自己的精神世界，可见我们的精神发育，不受物质条件和外部环境的制约。小芳：我们现在的生存发展条件越来越好了，精神发育肯定越来越好。展示知识点：1．养护精神与物质生活的关系我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。组织学生阅读教材第103—104页的“探究与分享”活动的图片，提问：展示知识点：2．怎样养护精神？守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。学生以学习小组为单位进行合作探究，并选代表总结发言。学生思考问题，举手发言，其他学生进行补充发言。学生欣赏图片，回答教师提出的问题。通过典型事例，让学生理解精神发育和物质支持的关系，懂得养护精神要摒弃过度的物质追求、物质攀比，要增加对真、善、美的体验，丰富精神世界。通过分析图文，让学生知道养护精神，需要传承中华民族传统文化的滋养，守护精神家园。课堂总结展示本节知识结构。归纳、梳理知识点。通过梳理知识点，帮助学生形成知识体系。巩固练习1．观察了下边有关中小学发生踩踏事件的漫画，小明产生了以下感悟，其中，你不认同的是()A．学校应履行好职责和加强安全工作B．青少年应增强自我保护意识和能力C．未成年人面对突发危险都无能为力D．要珍爱生命并懂得关爱和呵护生命2．初中时期正处于青春期身体发育的关键时期，下列初中生能关注自己的身体，爱护身体的行为有()①小奇经常喝碳酸饮料和吃垃圾食品②小美有规律的作息时间安排，保证充足的睡眠③小军经常在课间眼保健操的时间抓紧时间看书④小红养成良好的卫生习惯，饭前洗手，饭后漱口A．①②B．③④C．①③D．②④D．②④3．当遭遇洪水时，下列做法错误的是()A．在洪水到来前，尽可能迅速地向山坡、高地等处转移B．若被洪水包围时，尽可能利用船只、门板等进行水上转移C．若遇山洪暴发时，应注意避免山体滑坡、滚石、泥石流的伤害D．若来不及转移时，可爬上高压电线杆、大树、屋顶避险待援4．国务院颁布的《校车安全条例》进一步保障了乘坐校车学生的人身安全。作为中学生，也应该提高自我保护能力，掌握车辆遇险自救知识。以下说法正确的是()①车辆遇险时，应双手紧紧抓住前排座位或扶杆，低下头②如遇翻车或坠车时，应迅速蹲下身体，紧紧抓住前排座位的椅脚③如果车辆在行驶中发生事故，应该迅速跳车逃生④车祸发生后，若车门变形应该果断打破车窗逃离A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③5．人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。以下做法有利于守护我们的精神家园的有()①积极参与经典诵读活动②学习和践行社会主义核心价值观③了解、学习、宣传中华传统技艺④发扬以爱国主义为核心的民族精神A．①③④B．①②④C．②③④D．①②③④参考答案：CDDAD课后作业课后探究：以学习小组为单位，阅读自我保护的科普读物，访问各类帮助未成年人提高自我保护意识和能力的网站，完成《初中生自我防护手册》。[板书设计]人教版道德与法治七年级上册9.1守护生命导学案(2)装订线课题：七年级道德与法治第九课第1节《守护生命》装订线设计人：张先柱合作人：单兰婷张中锋审核人：赵伟学习预设问题与活动规则评价教学（学习）目标1.培养学生健康的生活意识，树立珍爱生命，维护健康的积极情感；追求真、善、美，弘扬优秀民族文化，发扬民族精神的爱国情怀。2.学会珍爱生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法；会分辨优秀文化和腐朽文化。3.了解爱护身体的一些基本常识，传承优秀文化，发扬民族精神。认真阅读明确目标导入新课某中学一名学生由于考试不够理想，压力过大，留下遗书后，跳楼身亡。对此，人们议论纷纷，纷纷表达对这名花季学生的惋惜之情。自主学习合作探究[自主学习]一、爱护身体1.守护生命的首选:(1)守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况,养成健康的生活方式,是一种对生命负责任的态度。(2)当某些内心需要,如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时,有的人经不起一时的挫折,容易做出过激的行为,甚至伤害自己的身体。成长中的我们,应该学会爱惜自己的身体。2.我们如何爱护身体:我们需要增强安全意识、自我保护意识,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自护方法。二、养护精神3.我们需要养护精神:(1)我们每个人活着,除了要关注生理需要和身体健康,还要过精神生活,满足精神需求。(2)精神风貌反映着我们的生命状态,守护生命需要关注并养护我们的精神。4.精神和物质的关系:(1)我们的精神发育,需要物质的支持,但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。(2)即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下,只要我们守住自己的心灵,仍然可以看到真、善、美。(3)过度的物质追求、物质攀比,容易使我们丧失对真、善、美的体验,丢失精神世界的财富。5.守护精神家园,发扬民族精神:(1)人类在发展过程中产生了不同的文化,每个国家和民族都有着自己的精神史诗。(2)作为中国人,我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉,离不开优秀传统文化的滋养。(3)守护精神家园,我们不能丢失优秀的民族文化,需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。[合作探究]探究一：教材P99运用你的经验(1)上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？你认为它们都是生命的基础吗？(2)结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面？答案提示：(1)涉及生命的安全、生命的健康，理想信念等，我认为它们都是生命的基础，安全、健康属于身体方面，是物质基础，理想信念属于精神方面，是精神基础。(2)要注意养成健康生活方式，掌握一些基本自救自护方法，不做出过激行为，丰富精神生活。探究二：教材P100探究与分享结合自己的经验，说说你的看法和建议。答案提示：我觉得第一位女生说法不对，第二位女生说法正确，因为关注身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。建议改掉一些环的习惯，养成健康的生活方式。探究三：教材P101上面探究与分享(1)你如何看待小伟的行为？(2)有些事情是你喜欢的，但是有可能会对身体造成伤害，你会怎么做？答案提示：(1)小伟夜晚不睡觉，看足球比赛，聊天导致第二天跑步时栽倒在地，这是对生命不负责任的表现。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。(2)我会不做，要把生命安全做在第一位。探究四：教材P102探究与分享(1)结合已有的学习和生命经验，收集相关资料，探讨应对以下灾害或灾难的自救自护方法。火灾：________，交通事故：________，地震：________……(2)结合上面的方法，进行一次灾害或灾难发生时的自救自护模拟演练。答案提示：(1)(2)略。探究五：教材P102图片展示(1)图片分享：入团宣誓，远离黄赌毒，健康上网。(2)你能再收集一些类似的图片吗？(3)这些图片共同的主题什么？答案提示：(1)(2)略；(3)这些图片共同反映了我们要养护我们的精神，追求丰富的精神生活。探究六：教材P103探究与分享(1)在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？(2)人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？答案提示：(1)因为在她看来，保护人类内心真纯、善良和美好的世界，保存人的创造欲望和想象力是最自然和最重要的事情。她想引导孩子们的心灵走出集中营，追寻外面美好的世界。(2)因为在集中营恶劣的现实条件下，她坚持让这些孩子们的精神生活在一个正常的世界里，虽然身体被囚禁，但精神还是健康和自由的，因而人们将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”。探究七：教材P104探究与分享(1)你所在地区有哪些传统手工技艺？它们有失传的危险吗？(2)在未来的职业规划中，你会考虑在这些传统手工技艺中选择一种，努力成为传承人吗？为什么？答案提示：(1)据实回答，如：刺绣、木版年画、剪纸、皮影……有些传统手工技艺有失传的危险。(2)会，因为我们要传承中华优秀文化，让中华文化继续发扬光大。要求：1、先独立思考2、组内交流讨论，补充完善3、五分钟后小组展示。其他小组质疑，老师完善，评价激励评价标准：1、表达清楚、条理、无误；3分2、表达不全面或有错误；2分3、回答错误其他成员补充完成；1分4、或者每组1号组员回答的1分，2号组员回答的2分，3号组员回答的3分，4号组员回答的4分等。巩固提高拓展延伸1.2017年11月,“全国中学生国学大赛暨国学等级考试”是由中国人民大学国学院发起,联合中国出版传媒股份有限公司中版文化旗下教育品牌共同主办,并获得国内多所双一流高校专家学者的大力支持,以成就“富蕴思想的青春国学、富有担当的时代国学、富涵意趣的世界国学”为理念,诚挚欢迎全国各地的初高中学子报名参赛!(1)请你谈谈国家为什么举行国学大赛活动?①作为中国人,我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉,离不开优秀传统文化的滋养。②举行国学大赛活动,有利于弘扬中华民族优秀传统文化,增强民族自豪感和文化自信心;有利于增强学生人文素养,培养高雅的生活情趣,启迪学生的智慧,促进学生的全面发展;有利于形成团结向上、和谐进取的校园文化,推进素质教育的深入开展;等等。(2)作为一名中学生,你打算怎样参加国学大赛活动?积极借阅经典图书并认真阅读;积极参加学校组织的各种国学学习活动;主动与同学们交流经典图书的心得体会;等等。达标检测1.我们的生命是以身体为基础的。下列有利于养成健康的生活方式的是(D)A.不吃早餐B.生病不吃药,拒绝求医C.吸烟酗酒D.每天适当运动,积极锻炼身体2.下列是阳阳和同学们在生活中的几个镜头,属于对自己生命负责的是(C)A.课间在走廊上追逐打闹B.骑自行车抄近道逆行上学C.参加学校组织的安全疏散演练D.私自到池塘、水库游泳3.下列图片所示做法体现他们具有自我保护意识的是(D)ABCD4.守护生命,除了爱护身体,还要养护精神。下列对养护精神认识不正确的是(B)A.精神风貌反映着我们的生命状态B.我们的精神发育完全受到物质条件的制约C.我们活着,要过精神生活,满足精神需求D.守护精神家园,我们要继承优秀的传统文化5.满屏竞传飞花令,一众争说武亦姝。2017年初,《中国诗词大会》节目火爆全国,10期节目累计超过10亿人次观看。中国人的诗心被唤醒,重新领会了传统文化之美。这档节目的热播(B)①丰富了人们的精神文化生活②有利于养护我们的精神,传承优秀民族文化③使中华文化取代了世界其他民族文化④提高了中华文化的认同感和自豪感A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④6.(导学号:72702130)在公共场所发生人群拥挤踩踏事件是非常危险的,当出现混乱局面而自己又不幸卷入时,我们应该(C)①顺着人群的流向,双脚小步地移动向前②俯身蹲下快速去捡掉落的手机和钱包③两只手臂撑开护住胸前空间,防止窒息④已倒地时平躺张开,护住身体重要脏器A.①②B.②③C.①③D.③④7.下列做法属于养护精神的是(B)①参观爱国主义教育基地②阅读优秀文学作品③通宵达旦地玩网络游戏④参加新团员入团宣誓活动A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④8.2017年1月25日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,并发出通知,要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。