第五单元作文《学写游记》导写-2023-2024学年统编版八年级语文下册单元写作指导

第五单元作文导写

学写游记

游记就是我们一起组织去玩了以后回来老师布置写一篇游记的作文，大部分是这样的，

那么我们写游记作文主要抓住哪些关键呢。那我们同学在游览之后，怎样把它写下来，而且

有充实的、活泼的内容呢？

1.•题目要突出游记的文体

用线索+地点来命题，如：《游西湖公园》

用时间+地点来命题，如：《七月的天山》

用地点+时间来命题，如：《龙泉岩一日游》

用情感+地点来命题，如：《神游的西双版纳》

2.按游览的顺序描写景物。

写作时，要写清楚浏览的经历，以游踪为线索，串联起自己的所见、所闻、所感。要在

认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来写所看到的景物。

观察景物的方法一种就是移步换景法，就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行

观察。选好了观察点，就是确定好了写的顺序；二是定点观察。如《小石潭记》第二段，作

者驻足细看，刻画了潭水的清澈和游鱼的欢乐。如站在公园某一角，对公园进行由远及近的

观察。又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。

3.抓住游览重点，详写过程。

一次参观游览活动，看到的景物很多，不能看到什么就写什么，写成“流水帐”。不仅

要写浏览过程，还要有自己的感受。写作的重点就是把看到的景物重点写下来。对于我们看

到的最具代表性的、最使自己激动、最令自己难忘的景物，当作主要内容，我们要进行具体

地描写，突出重点。对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、

颜色等。我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重

点，清楚明白，才能写出游览的意义。

4.开头结尾要简洁。

我们在写游记时，应把开头和结尾写得简略些。开头可以交待清楚时间、地点和人物。

（在何时与何人去何地游览了何景点）结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。

今天是2024年4月21日，天气晴朗，万里无云，我们在俞老师的带领下一起来到了坐

落于永修柘林镇的一颗璀璨明珠一一柘林湖。一《游柘林湖》

我很难忘记这个奇妙的夜晚，这是一个梦幻一般的夜晚，周庄在宁静的夜色中变得像神

奇的童话，古镇幽远的历史和缤纷的现实，都荡漾在被竹篙和木橹搅动的水波中。一一《周

庄水韵》

5.要情景交融。

古人云，”登山情满于山”，在描写景物的过程中，要把自己的思想感情融进文章的字

里行间，做到既有所见所闻，又有所思所感，这样可以丰富文章内涵，深化习作主题，使文

章更具感染力。

6.要引用相关知识。

可以适当介绍与浏览地相关的知识，或引用文学作品、历史故事、神话传说，以丰富文

章的内涵，增强文化性、趣味性和可读性。

例如：

西湖游记西湖——个风景秀丽令人神往的地方，古往今来，多少诗人为此题诗，又给了

多少作家写作的灵感……“水光激能晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹

总相宜。”出于宋代一苏轼（苏东坡）。在西湖，所有的历史都会变得抽象，每一次去都像

第一次去一样，总会发现新奇的事物，这让我感叹不已。

这样，写的文章有头有尾，读起来给人一个完整的印象。我们要把感情融化于景物中,

写出真意。

JL写作依务/

一、我们可能都有过旅游的经历。旅途中，我们不仅观赏自然风光，了解民风民俗，同

时也会有许多新奇的感受，产生很多思考和遐想。选择一处自己游览过的景点，自拟题目，

写一篇游记。不少于600字。

提示：

1.先画出当时的游览路线图，按游览顺序拟出写作提纲。

2.回想游览时最深的印象及总体感受，据此确定材料取舍与叙述详略。

3.在记叙或描写中融入自己的情感，也可以适当加入一些人文景观的介绍或引用他人的

描写、评价等，以丰富文章内容。

【名师指导】

妙招一：交代游踪结构清

写游记前，学会仔细观察，才能积累原始的生活素材。多角度观察，一般采用定点观察

与动态观察相结合的方式进行。游记要根据游览的行踪和自己的体验，合理安排游记的写作

结构。如《在长江源头各拉丹冬》作者依据游踪写了两天的活动，以第一天的见闻为主。采

用移步换景的写法，从安营在各拉丹冬雪山脚下，到驶过冰河，最后进入冰塔林。随着立足

点和观察视角的变化，作者笔下的景物也呈现出多姿多彩的特点。第二天重返冰河，听到阳

光下冰河融化的流水声。抓住作者游踪，理清文章的脉络，欣赏作者在各拉丹冬真切的所见

所感。

妙招二：游记内容更要精

1、写景描摹主次明

游记重在写景，但不是景景入文，而是要选择表现得最集中、最典型的“点”，细加描

写，作家郁达夫说：“大抵山水佳处，总是自然景物的美点发挥得最完美、最深刻的地方”。

如《登勃朗峰》按照游踪可分为两个部分，第一部分写登山，重在写景。作者从自己徒

步登山写起，简笔勾勒黑首道上的风景，接下来描写远观勃朗峰的情景，不做过细的描写；

继而描写周边的群峰，只是突出其陡峭之状。第4、5段详细描写景物，抒发感慨，却不孤立

地写山峰，而是写峰巅的云霞。作者以充满动感的文笔，具体而形象地表现出峰云彩在阳光

和山风中的无穷变幻，令人读之不禁神往。主次分明，详略得当。

2、多种写法显特征

河水从五白米宽的河道上排排涌来，其势如下军万马，互相挤着、撞着，推推操操，前

呼后拥，撞向石壁，排排黄浪萎时碎成堆堆白雪。一一《壶口瀑布》梁衡

游记中写景采用多修辞、多角度、多感官、多手法等使景物多姿多彩的特征栩栩如生。

多修辞：拟人、比喻、夸张、排比等。

多方位：由远到近、由上到下、由高到低、由中间到四周等。

多感官：视觉、听觉、嗅觉、触觉相结合。

多手法：发挥联想与想象，虚写与实写相结合，动静结合等。

妙招三：抒情议论多表明

除了写景，在游记中阐发议论，“博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则

呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前”使全文获得凝重深沉的审美意境，感悟人生之真谛，

追求意蕴深厚的哲理美的抒发，是把山水间孕育的诗情，与人生的感悟，一同上升为理性的

思考，使之迸射出哲理美的光辉。情由景生。古人云：“登山则情满于山，观海则意溢于海”。

有情有景，情景交融，也能打动读者，让读者欣赏美的时候，与作者的情感产生共鸣。抒情

的笔调一般在文章结尾处呈现。在描写的基础上，夹杂抒情议论的表达方式，使文章熠熠生

辉。

【佳作欣赏】

盘山游记

去年暑假，我和爸爸跟旅游团坐车一同前住天津蓟州的盘山，这是我人生的第一次爬山。

不知过了多长时间，大巴车终于到达了目的地，我迫不及待地拉着爸爸下了车。来到山

脚下，一座座大山高耸入云，矗立在我面前的是一座雄伟的牌楼。再往前走，就看见一块巨

大的碑，上面记载了乾隆帝曾32次游历盘山以及“早知有盘山，何必下江南”的感叹。

山路旁有着湍急的溪流，凉丝丝的。继续向上走，就有一块大元宝似的巨石倒在溪流中

央，旁边有块牌子，介绍说，这是元宝石，上面刻着一些深红的字：此地有崇山峻岭，怪石

奇松。再往上走，有座“仙人桥”，桥前有座寺庙，叫“天成寺”。寺边站着两棵有800多

年历史的银杏树，又高又粗，树上的银杏果像一颗颗金黄的小灯笼，可望却不可及。

才爬了一半，我和爸爸就累得大汗淋漓。吃了些东西，又“咕咚一一咕咚”喝了很多水，

再擦一擦汗，接着向上爬。山里长着众多奇松怪柏，但是最多的，还要属橡树。橡树几乎到

处都是，满地的橡子也没有人捡，这可是松鼠的最爱。橡子最与众不同的地方便是它头上戴

的那顶青灰色的“小毡帽”。

老天爷好像在鼓励我们，在我们又累又热的时候，下了一会儿清凉的细雨，我们满身的

疲惫便一下子烟消云散，最终，我们到达了顶峰一一挂月峰。挂月峰上有座舍利塔，简单又

不失庄重。在这种海拔高些的地方，空气十分清爽，呼吸也异常通畅。在顶峰向下望去，层

峦叠嶂，翠色欲流，颇与“会当凌绝顶，一览众山小”相似。就这样，我和爸爸成功征服了

盘山。

世上无难事，只要肯登攀。我们也要时刻准备着，对自己充满信心，珍惜当下，把握机

遇，相信坚持不懈终将会登上人生顶峰。

【名师点评】

文章采用移步换景的写法，以作者父子俩的游踪为线索，贯穿全文，思路清晰。盘山一

游，让作者体会到了第一次爬山的欣喜、疲累、快乐、而给作者最独特的感受则是登上顶峰

之后的人生感悟，文章结尾运用抒情议论的表达方式，既画龙点晴，表明了文章中心，又抒

发了自己深刻的登山启示，一举两得，意犹未尽，独具匠心。

二、参观一处纪念馆（或博物馆、展览馆），以《参观—》为题，写一篇参观记。不少

于600字。

提示：

1.参观时可以有意识地做一些记录，作为写作的素材。

2.参观过程中看到的东西不可能全都写进作文中，要有重点、有选择地写，做到主次分

明，详略得当，重点突出。

3.参观的目的是开阔眼界，增长知识，接受教育。在适当的地方，要点出你所得到的教

益或受到的启发。

【名师指导】

一、精选一处景点。

游记作品一般以写景为主。这里的景，既可以是一个“点”，比如一座建筑、一道瀑布、

一片树林等，也可以是无数的“点”连成的一片景区，比如南京的中山陵景区、山东的泰山

景区等。

如果题目限定了写作对象的范围，那我们就应按照写作要求挑选写作对象。比如题目要

求写一篇参观古代建筑的游记，那就不能写“观海记”“漂流记”；要求写一篇参观纪念馆、

博物馆、展览馆的游记，那就不能写体育比赛场所。

如果题目未对写作对象做出限制，那就可以根据自己的实际情况确定写作对象。一般情

况下，应选自己最喜爱、观察最仔细、感触最深的景物进行记写。只有最喜爱，写出的游记

才能充满真情；观察最仔细，写出的游记才能描写生动，引人入胜；感触最深，写出的游记

才能有感而发，才能在记写中巧妙抒发生活的感悟，揭示一定的人生哲理。倘若这样一路筛

选下来，还难以最终确定写作对象，不妨把备选的几个景点再仔细对比一下，哪个最有特色、

最能吸引读者的兴趣，那就写哪个。比如写一篇游览自然风光的游记，备选的写作对象有浙

江的钱塘江大潮、西藏的雪域高原，那就应该优先选后者，因为雪域高原更为神奇，而且去

过西藏旅游的人不多。

二、设计一种顺序。

写游记实际上就是记写参观游览的经过，为了能把整个游玩经过记写清楚，让相关景物

有序呈现，有必要设计一种写景顺序。

常用的是以游踪为序，采用移步换景的方法记游写景。所谓移步换景，就是按照地点转

换，人走景变，依次写景。

采用这种方法写游记，首先要把观察点的变换交代清楚，用这些点连成一条线，使整个

游踪清清楚楚地呈现在读者面前。其次，要随着观察点的变化，把移步中或移步后所见到的

景物生动地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的画面。最后要精心剪裁，有

所取舍，突出重点，把一路上最有特色的景物描绘出来，切忌面面俱到。

除此之外，也可采用定点观察的方法，以观察角度的转换为线来记游写景。比如登上塔

顶，俯瞰塔下美景，这时就可以以塔为基点，按照东西南北的顺序，把一幅幅美丽的画面呈

现出来。再如写一座单独的建筑物，也可以采用这种方法，先写整体形状，再按照上、中、

下的顺序，绘其特色。另外，有的游记可以以时间顺序来写景。比如写观日出、观潮就可以

按照时间顺序，把所见到的景物变化情况依次描写出来。

【佳作欣赏】

参观海战博物馆

海战博物馆在东莞市虎门镇美丽的威远岛上。它是一座专题与遗址性相结合的博物馆，

是鸦片战争的历史见证。是全国爱国主义教育示范基地，也是全国三大禁毒教育基地之一。

一进入大门，就是一条宽阔的马路。马路的两旁是一棵棵翠绿的松柏，松柏如士兵一样

笔直地站在那里，像是在欢迎我们的到来。马路的左边是一个观景台，观景台前就是广阔无

比、波涛澎湃的珠江口，珠江口上横卧着一座雄伟的虎门大桥，江面上来来往往的轮船，真

是一片繁忙的景象。

往前走五百米，就是一个宽阔的广场，广场中央飘扬着鲜艳的五星红旗，有一栋白色建

筑，正对着广场，远看像城堡，又像一个特大号的蒙古包，这就是海战博物馆。它被翠绿的

树木环绕拥抱着，显得是那么庄严、雄伟！走近博物馆，发现它是矗立在池塘中央的，与石

桥与博物馆的出口相连。正门上面是由江泽民爷爷提写的“海战博物馆”五个大字特别醒目

。

进入博物馆，一个巨大的方墩雕塑出现在眼前，只见一块巨形正方体，如天外陨石撞击

着大清版图，把我们大清国撞击德四分五裂、支离破碎，巨大的方墩上面分别刻着“1840和

1856”，这两个数字代表二次鸦片战争爆发的时间，上面还刻有轮船、齿轮和火炮，英国就

是凭借着坚船利炮，开始了对我们国家残暴侵略。

接着我们来到了二楼和三楼，那里有大量的文物和图片，展现了第一次鸦片战争和第二

次鸦片战争爆发的原因、经过、结果。带着悲愤和沉重的心情，我们继续往前走，当看见国

外的地球仪、望远镜、电报机、蒸气火车等先进的设备和仪器，而我们只有原始的箭矛装备

时，让我深深地明白了科技就是战斗力，落后就要挨打的道理。

随后，我们又来到了三楼的多媒体放映厅，荧屏里展现的是一百多年前在虎门清军抗击

英国侵略者的情景。我看见狼烟滚滚，到处都是炮弹的爆炸声和官兵的呐喊声，他们英勇抗

战，不怕死的精神让我敬佩不已。在这次“虎门大战”中，我们的兵力是一万人，而英国的

兵力只有两千人，我们的伤亡人数是五百人，英国仅伤亡五人。结果我们是败者，我心如刀

绞。

这次参观海战馆，让我开阔了眼界，明白了“科技就是战斗力，落后就要挨打”的道理，

同时也激发了我学习的动力。我一定要努力学习，让我们祖国变得更加的强大！

真题链接；

--舁-----

（2023•内蒙古包头中考）阅读下面的文字，根据要求作文。

人的一生必然要经历许多次“告别”，每一次“告别”，既意味着前一段经历的结束，

也是新征程的开始。

请你以“成长，从告别开始”为题，写一篇文章。

要求：（1）自选文体（诗歌、戏剧除外），字数不少于500字。

（2）写出真情实感，不得抄袭套作。

（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。

【写作指导】

一、审题立意。这是一篇以成长为写作内容的文章。在审题上，抓住"成长"和"告别”。

告别是一种仪式，宣告旧的已然过去；告别是一种蜕变，意味着新阶段新的变化即将开始；

告别是一个新起点，催促我们朝着新的目标不断前行。在生活中，我们经常需要告别。有时

需要告别自私，在分享中感受快乐；有时需要告别胆怯，在前进中培养勇敢；有时需要告别

沮丧，在拼搏中感受成功；告别年少与无知，让倒流的沙子更闪亮。告别幼稚，走向成熟。

告别任性，懂得责任。告别懦弱，我走向勇敢。告别忧伤，我走向乐观。告别依赖，我学会

独立。告别稚嫩，告别朋友，告别昨天，告别忧伤，告别不舍。在这一次次的告别中，甚至

是生与死的告别中我们渐渐成长，在这一次次的告别中，我们收获明天。“成长”是多方面的。

品德方面的成长：如会帮助同学了，为父母做事了，能恪守诺言坚持原则了；学习方面的成

长：如能坚持不懈了，自己的难题自己解决了，能主动探索知识了，能体会到大人的苦心了；

能力方面的成长：如学会了一项技能，能自己独自回家了，会为大家服务了，能耐心做事情

T；友情方面的成长：如会解决同学矛盾了，会真心对待朋友了……结合自身的体验，选择自

己感触最深的一点来写。

二、选材构思。文体应选择记叙文。注意“成长”是一种变化，是一个蜕变的过程，从无

知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻，在写作文时要表现出这种变化。我们可以

定格一次难忘的告别场景，可以聚焦几个典型的告别镜头，可以回忆一起走过的日子里发生

的动人的故事等，来表达自己对告别的思考。例如：告别放弃。当我熬夜打游戏的时候，我

会突然想到别人的挑灯夜战，于是立马丢掉游戏，专心投入到学习上去。我知道，想要成功

必先学会坚持，绝不能轻言放弃；告别胆怯。记得在一个夏天的夜晚，姥姥派我去地里给浇

地的姥爷送水喝。农村的夜晚真的很黑，我是真的很害怕，可是一想到干活的姥爷没水喝，

我还是决定去送水。一路狂奔找到姥爷，姥爷看到我欣慰地笑了，顿时我也不觉得黑夜可怕

了等等。关于告别的内容很多，选择那些激荡你内心的、最有震撼力的材料，用诗意的文笔

将它再现出来。

【参考范文】

成长，从告别开始

成长，从告别开始。在这短暂而多彩的人生中，我们告别依赖、告别浮躁、告别冲动、

告别叛逆、告别骄傲，还要告别那些曾经的美好。

进入初中的那一年多时间里，我成长了，也告别了很多东西。

告别小学进入初中，一切都是那么陌生，老师、同学、教室、课程，甚至我自己。第一

次与同学们见面，在小学一向不爱找人搭话的我不知为何变得更为羞涩腼腆，做自我介绍时

结结巴巴，对于老师的简单提问也一时语塞。用了一个多月好不容易记住了全班同学的名字，

却也不敢找人交朋友，总觉得像小学一样会有人来找我玩的，因此在自己的小世界里，不轻

易探出头来，可是外面的世界总是令人向往，我想融入他们，融入这个温暖的班集体。在学

习和孤独的双重压力下，对小学生活的怀念中，终于有一天我压抑不住内心的酸楚，在宿舍

的硬邦邦的床上哭了出来。

同宿舍的舍友发现了我的异常，慌忙过来询问情况，话语间透着关心和些许的着急。碍

于那可怜的自尊心和仍未敞开的心扉，我装作不耐烦地让她走开，可语气里却带有明显的哭

腔。她倒也不在意，拿来纸巾，坐在我旁边给我讲笑话，直到我破涕为笑。我的心，似乎被

阳光照耀着暖融融的。

从那天起，我有了朋友，性格也渐渐变得开朗。在新朋友们的陪伴下，我对家、对小学

同学、对过去的思念似乎逐渐变淡了。我越发喜爱附中这小巧精致的校园，慢慢得以发掘出

身边一点一滴的美丽，甚至有时不舍得回家，宁愿和同舍的同学在宿舍睡那被温情"软化”了

的不再冰冷坚硬的床板。有时忆起以前想家的行为、举动，还会觉得有点可笑，现在的生活

多么美好，怎么会因想家而哭泣，甚至想转学呢？

告别，是艰难的，而告别过去带来的改变也是惊人的。我告别了对家的依赖，成为一个

独立自主的住宿生；告别了懒惰，变成了一个勤奋上进的好学生；告别了内向，成为一个开

朗外向的好同学……像这样的例子真是数不胜数！

我告别了小学，换来的是一个全新的初中。而一年后，我又将与如此美丽的初中惜别……

告别，是为了更美好的成长。因此，在仅余的一年中，我一定会珍惜与你们度过的时光,

以不留遗憾地迈上那通往美好、未来的大路。

让我们都能学会告别，学会迎接未来。

成长，从告别开始

自律，是我们成长路上的必修课。唯有沉下心来，不断前行，方可韬光养晦，厚积薄发！

---题记

"乖宝，别玩了，写会儿作业吧！你看看时间！"在妈妈的声声催促中，我不得不跟游激

中的伙伴们说了再见，极不情愿地退出游戏。一看表，已经晚上10点了。啊！时间怎么过得

这么快？我感觉没过多久啊，竟然玩了3个小时！

看着凌乱的书桌，我有些懊悔，本该在七大学科的题海中遨游的我，怎么就没控制住自

己呢？说好的半小时，一玩儿起来就忘乎所以，把妈妈的提醒当成耳旁风。看着妈妈失望的

眼神，我很愧疚。我不能再被游戏牵着鼻子走了，我绝不可以把心中的梦想丢在一边！我把

手机主动交给妈妈，坚定地说："妈妈，我要跟游戏告别！请您监督我！""从现在开始改变,

永远都不晚。"妈妈对我说。她的眼神中充满了鼓励与期待。

与自己较劲，是一个经历身心疲惫之后内心异常满足的过程。

开始的那段时间，每天放学回到家，我觉得无所适从，做什么都打不起精神。妈妈就给

我找一些有趣的直播课，或者往我手里塞一本我爱看的书。从起初的消极抗拒到后来的积极

配合，我整整花了一个学期的时间。在妈妈的陪伴下，在我的努力下，慢慢地，我戒掉了对

游戏的"瘾"，课余时间也不再觉得百无聊赖，而是主动去做一些自己感兴趣的事。

与游戏告别的感觉，并没有想象中那么煎熬，反而让我如获新生。

原来，读书也可以做到忘了时间；背几个英语单词比记连招更心安；解出一道数学题比

游戏通关更有成就感。当我们可以控制自己的欲望时，我们就战胜了自己。在告别游戏的过

程中，我成长了。

心中有梦，便是起点；告别游戏，学会自律。让我们逆风而行，只争朝夕，不负韶华！

成长，从告别开始

风吹树叶，簌簌有声。叶片纷纷飘落，已是深秋时节。

“小刘同学，快过来，有好消息！"班长兴奋的声音打破了秋的寂静。我走过去一看，竟

是一份报名表，上面赫然写着几个大字一一“阳光少年演讲比赛”。班长看着我错愕的神情连忙

补充道：“学校要举行演讲比赛，老师希望你能参加这次活动，既能锻炼自己，又能为班级争

光。"我紧张地望着那份报名表，心里直打鼓：”这么重要的比赛，我能完成好吗？我不行吧……”

班长看着犹豫不决的我失望地摇了摇头，转身准备去找其他同学。我猛地拉住她，吞吞吐吐

地说：“要不，我试试吧！”班长拍了拍我的肩膀说："这就对了嘛！"我紧攥着那份报名表，

手心里都是汗。多少次，我站在台下，羡慕地看着同学们在舞台上尽情展示着自己的才华。

这一次，我一定要突破自己，告别以前那个自卑胆小的我。尽管心里没底，但我还是做了这

个决定。

夜静，习习秋风带来阵阵凉意。我伴着轻柔的月光，一遍遍练习自己的演讲稿，手势、

声音、表情……太多需要注意的事项了。时钟滴答滴答转了一圈又一圈，想放弃的念头时常在

我月皆中出现，但我一次次告诉自己，虽然长夜漫漫，但努力往前走总会看到曙光。必胜的决

心不断鞭策着我，让我坚持了下来。

那天，阳光斜织窗前，演讲比赛如期到来。一到达比赛现场，我内心的激动立刻消减了

一半。只见台上的选手个个意气风发，他们声情并茂的演讲震颤着我的心灵。终于轮到我了，

我快步走上台，微笑着面对大家，但是不住颤抖的手还是暴露出我的紧张。我平复了一下不

安的情绪，开始了我的演讲。在评委老师们赞许的目光下，在大家热烈的掌声中，我知道,

我成功了！走下台，我感到前所未有的放松，曾经的犹豫和自卑在此刻化为云烟。战胜胆怯，

原来是这么"酷”的事。

成长就是这样，告别稚嫩的过去，拥抱崭新的未来。经过一次次的蜕变，才能成为更好

的自己。

成长，从告别开始