人教版三年级上册综合实践活动第一课班级小主人教案

PAGEPAGE12第一课班级小主人

活动一：班级公约大家定

教学目标：知识与技能：把自己当成班级小主人,并知道在班级里如何当家作主,为班级服务。过程与方法：通过本次活动,调动学生参与班级管理的积极性。情感态度与价值观：培养学生的浓厚兴趣,增强学生的主人翁精神。

教学重点：通过活动，提高学生管理班级的积极性。教学难点：增强学生的主人翁精神。教学课时：一课时教学准备：1.让学生观察在班级中发生的点点滴滴，并收集有关的图片和资料。2.问卷调查表

教学过程：一、谈话导入，明确主题

同学们,你们知道你的名字的来历吗?你们的名字都有特殊的意义吗?(同学们纷纷介绍)多么富有诗意的名字啊!很多同学都没有辜负家长对你们寄托的希望,正带着自己名字富有的理想在起航.既然我们每个人都有自己的名字,那不如也给我们班取个独一无二的名字吧！

板书课题：独一无二的班名

二、围绕主题，深入探究

1、小组交流：我们眼中的班级

（1）我们班与众不同的地方在于：

许多同学喜欢搞小发明······

体育健将不少······

最突出的地方是······

（2）我们还希望我们班能做到：

·把教室卫生做得更好

2、总结提炼：取班名（1）以小组为单位对班名进行讨论。

（2）集体交流汇报

（教师相机点拨并板书班名。引导学生富有感情地读班名。）

小结：同学们的思维真是活跃，根据自己对班级的了解设计出别具一格的班名。三、心灵手巧，制作班徽

根据我们的班名制作一枚富有创意的班徽四、围绕主题，初步探究

1、平时，班级生活中遇到过什么问题？

学生自由发言交流

小结：同学们发言时声音很响亮，犹如阵阵雷声响彻在我的耳边。班级里难免有各种各样的问题出现，来，我们认真地想想班级里出现的不足。

2、示问卷表，生自由完成。

五、层层剥笋，升入探究

1、小组内汇报问卷：

已经碰上的问题：

以后可能会碰上的问题：

指导学生在写问卷时要言简意赅，一针见血。

2、小结：常言道：金无足赤，人无完人。我们班级有这么多的小主人，出现问题是很正常的，但我们应怎样去改变的自己的不足呢？请同学们一起去想想办法，找找对策。八、制定班级公约刚才，同学们提出了许多针对班级管理的不良行为和习惯（示汇总表），这些都是我们班集体的“病根”，大家都找得挺准的，真好!常言道：“不怕有错，就怕不改过。”面对这些不足之处，我们又该如何切除我们班的这些“病根”呢？除了同学之间可以互相劝告、阻止、提醒之外，我们还可以订个公约。

板书课题：班级公约大家订

边板书边说明：为了解决共同出现的问题，大家可以制订一个共同遵守的规范，这就是公约。（板书：共同遵守的规范）

六、讨论交流，明确措施

过渡：问题，我们已经找到了，那公约该怎么订呢？其实很简单，只要从我们找到的不足出发，针对每个不足，来确定条约的内容。

小组交流，谏言献策（音乐起）

七、展示各小组制定的公约

（1）贴在黑板上。

（2）小组成员指名读。

（3）点评“公约”。

八、选定公约

根据各小组提出的公约，个人整理。

九、小结升华，增进自律

公约是大家共同制订，现在大家又一致通过，那我们就要照着公约去做，做个诚信的孩子，这样公约订了才有意义。十、明确要求，自我提高

1、认读公约，再次感受

学生自由阅读

你认为最好的公约是哪一条或者哪几条？指名读

2、签订公约，自律自强

指导学生在公约上签名，明确责任。

十一、巩固知识，开阔视野

1．师板书介绍公约的主要组成部分：（标题、具体内容条目、制订人签名）

2．小结：你觉得写好一份公约应注意哪些方面？

3．拓展：其实，我们今天制订的班级公约是综合性的公约，还有专题性公约，如：图书管理公约、环保公约······十二、作业布置：完成第4页的班级公约和第5页的学习单。板书设计：班级小主人学习方面：班级公约劳动方面：日常生活中：同学之间：教学反思：附：

关于改善班级管理工作的问卷为了进一步改善班级的管理工作，把我们班建设成为学校优秀班集体，特进行这次问卷调查，希望大家能把班级中存在的问题最大限度的提出来，以便我们及时改进！你对现在班级的管理工作是否满意？A．满意

B不满意

C.还可以

D.其它2．你对把我们班建设成为校优秀班级的信心：

A．很强

B.一般

C.无所谓

D.没有信心

3．你对我们下列班干工作的满意程度

班长

A．满意

B.一般

C不满意

副班长

A．满意

B.一般

C不满意

学习委员

A．满意

B.一般

C不满意

体育委员

A．满意

B.一般

C不满意

其他

A．满意

B.一般

C不满意

4.你认为我们班现在存在的最突出的问题是什么？

5．你对我们班的课堂纪律及考勤工作的看法：

Ａ、非常满意，值得我们继续推广；

Ｂ、基本满意，不过还需改进

Ｃ、不满意，个别班干应该自省Ｄ、其它看法

6.对于我们班的体育工作，你认为：

A收到很好的效果，值得我们继续发扬B.效果一般，收效不大。C．没有必要，浪费时间资源。D.其他

7．对于本学期组织一次文艺活动，你的态度是：

A.支持B.不支持C.看情况而定

D.无所谓

谢谢各位同学对班级工作的支持！对于大家提的宝贵意见，我们会给大家一个明确的、满意的答复。

——三年级（

）班班委

年

月

日

活动二过我们的十岁生日 教学目标：知识与目标：过程与方法：通过亲身的实践、体验，完成一场集体生日会形成相关的经验，体会集体生日会的意义。情感态度与价值观：初步树立珍爱生命、感恩父母的意识，养成热爱生活、热爱集体、乐观向上的生活态度。教学重点：通过亲身的实践、体验，完成一场集体生日会形成相关的经验，体会集体生日会的意义。教学难点：知道集体生日会活动的一般流程，了解活动各环节的基本要求和准备要素；通过亲身的实践、体验，完成一场生日会并形成相关的经验。课前准备：多媒体课件实物投影教学课时：一课时教学过程一、导入观看视频，引出主题1.教师播放学生们以往过生日活动以及学生进入小学后成长变化的照片集，唤起学生的回忆。2.请学生分享自己以前过生日的经历，主要说明当时生日是如何过的，以及最令人难忘的环节。3.讨论：什么是过集体生日？你喜欢参加这样的活动吗？为什么？小结：十岁对于我们而言，意味着长大，我们将成为低年级同学的哥哥姐姐，也将变得更为成熟、懂事，为了让我们的生日更有仪式感、更有意义，让我们行动起来，一起组织策划一场十岁集体生日会吧！4.讨论交流，明确对象。教师：策划集体生日会之前，需要了解哪些信息？比如，同学们对于集体生日会有哪些需求？集体生日会召开多久合适？大家都有哪些心愿？我们可以通过什么渠道来了解同学们的需求？学生讨论，教师整理板书：调查访问（小伙伴等）。5.布置任务，调查同学们过集体生日的需求。二、活动策划阶段1.回顾活动，引出主题（1）同学们，前段时间，我们进行了“我们十岁啦！”集体生日调查，通过各种途径了解了同学们对于过集体生日的想法、目标，最终我们决定以联欢会的形式来过一次集体生日。（2）确定活动主要环节和创意：同学们，我们在讨论的过程汇总都产生了哪些创意呢？请学生畅谈针对这一主题所产生的想法和点子。2.小组讨论，策划方案（1）小组制定活动策划表。（教师适时巡视及指导）（2）各小组投影展示活动策划表，学生讨论并修改不合理的地方，主要是交流如何完成活动准备、活动任务、分工问题和相关注意事项等。①宣传组。预设：学生可能会更多地关注需要准备的工具、材料等，缺少有序的思考。教师指导：引导学生明确宣传组的前期工作以及活动中的摄影记录，包括布置舞台背景、设计邀请函等。这些都需要先确定内容，然后准备材料，最后才是动手制作。②礼仪组。预设：学生在接待家长等参加集体生日会的礼仪（站姿、指引）等动作不规范。教师指导：引导学生对接待时的细节进行了解、学习、排练。③表演组。预设：学生对场地舞台背景、场景音乐、表演人数、表演效果、走台、表演、时长的控制、上下场等缺乏经验。教师指导：引导学生在排练时，对场地、音乐、人员等做到心中有数，可向专业老师请教一些表演、配合技巧，明确相关的注意事项，如控场、配合等。④后勤组。预设：学生可能会没有考虑到布置场地所需的桌椅、准备特殊的礼物。教师指导：引导学生根据场地的大小确定所需桌椅的数量；要考虑桌椅的来源；如何准备既有个性又有纪念意义的集体生日礼物。3.课堂小结，布置任务请各小组利用课外时间完成相应的准备工作，随时向老师汇报工作进展及遇到的问题。三、生日联欢会实践阶段1.生日联欢会前的要求（1）规定联欢会的时间和地点，不许迟到、早退。（2）表演服装、校服、校徽、红领巾等穿戴整齐。（3）带好各自的表演道具。（4）在联欢会开始前40分钟布置好会场。2.生日联欢会进行时（1）生日联欢会正式开始。（2）礼仪组负责接待工作；宣传组负责道具以及背景、音乐的协调，并拍好活动照片；表演组负责表演节目，在活动过程中制造气氛等；后勤组要适时维持会场秩序。3.生日联欢会结束（1）后勤组清理会场（2）礼仪组负责欢送参会人员。（3）宣传组拍好照片，制作成幻灯片或电子相册。四、活动总结阶段1.回顾本次活动所经历的过程，分发评价表，评价在每个环节中自己的表现。2.畅谈收获与感受。3.谈谈新主题。在以上活动过程中，我们共同经历了团队协作、创意设计、表演等过程，我们在活动中进一步体会到了分工合作的重要性。让我们更加珍惜亲情、友情，让我们继续保持这份责任感和乐观向上之心，努力前行吧！4.教师做全面总结与评价。5.将实践活动过程中的设计稿、照片、宣传单、活动日记、活动总结及各类表格等材料进行整理、剪辑，做成本次综合实践活动成果专刊，在学校橱窗内展示。五、作业：完成第9页的学习单。教学反思 ：活动三：班级成长手册

【教学目标】

知识与技能：随着时间的推移，部分学生的班级概念开始模糊，集体荣誉观念逐渐淡薄。

过程与方法：本次活动目的是培养学生的创新思维能力和善于思考问题的习惯。

情感态度与价值观：懂得用具体的办法解决所面临的问题。

【教学重难点】

重点：培养学生的审美观念和动手操作能力。

难点：增强学生的主人翁意识。

【教学准备】

《个人成长手册》、各色卡纸，彩色笔

【教学课时】一课时

【教学过程】

一、创设情景，激趣导入

1、出示一份《个人成长手册》

师：这是一份《个人成长手册》，这里面记录了一个人成长的点点滴滴——有高兴的、成功的，也有伤心的、失落的。我们这个班里同样发生了许多难忘的事，怎样才不会遗忘呢？

如果能把这些事编成一本《班级成长手册》，就能留住美好的时光！

板书：班级成长手册

展示栏目，激发热情

师出示用艺术字书写的栏目名称

师：这是同学们为《班级成长手册》设置的栏目，来，用自己的语言读一读。

（引导学生有感情地朗读）

二、回忆点滴，反思得失

1、师：班级中发生过哪些值得记下的事呢？

指名说说，师随机板书。

师：看看，在不经意间我们班发生了这么多事，如果用时间这条线把它们串联起来，那就成了一部电视连续剧。看着这一集一集的“电视”，你有什么感触呢？

全班交流自己对某些事的感触。师随机对应板书：酸、甜等。

动手动脑，制作手册

师：快，用手中的纸与笔制作一份班级手册。可一份手册全是文字（故作停顿）••••••

学生动脑发表设计手册意见。

师：看来同学们见解各不相同，这样每位同学按自己的方案设计制作一份《班级成长手册》，我们再取长补短制作我们班的《班级成长手册》。学生制作成长手册

三、整理事件，确定栏目

师：一个人的成长有不同的味，一个班级的成长同样有不同的味。我们可以把这些事进行分类，你认为可以分成哪些类别呢？

生独立完成后集体汇报交流。

师：能不能像取班名一样给每个栏目取一个好听的名儿呢？

1、小组内交流意见

2、小组派代表发言，集体甄别。

小结：我们在班级里成长，班级的成长离不开我们。班级成长多姿多彩，个人成长也就多姿多彩，我们就以小组为单位记录班级的成长经历，也记下每位同学在班级成长里的影子。

【作业设计】完善第12页班级成长手册；完成第13页学习单。

【板书设计】

班级成长手册

【课后反思】