1.1原始社会的解体和阶级社会的演进 课件高中政治统编版必修一中国特色社会主义

【课前检测】要求：1.快速拿出课本，翻到P1,大声背诵以下问题。

2.拿出政治笔记本写上：时间+上/下午第几节+课前检测

（例如：8.29上3节课前检测）生产力与生产关系的三要素生产力的三要素：劳动者，劳动工具，劳动对象生产关系的三要素：生产资料所有制，人们在生产中的地位和关系，分配制度生产力生产关系上层建筑经济基础劳动者劳动资料（生产工具）劳动对象人类利用自然和改造自然的能力生产方式生产资料生产中形成的社会关系生产资料所有制关系人们在生产中的地位和相互关系产品的分配关系决定反作用(公有制、私有制)（平等互助、剥削关系)(平均分配/按劳分配/按需分配/按生产要素分配)加

工利

用总

和决定反作用社会意识形态政治法律制度物质设施(如政治法律思想、道德、艺术、宗教、哲学)(如国家政治制度、立法司法制度、行政制度)(如军队、警察、监狱、法庭、政府)(谁来改造？)(怎么改造？)(改造什么？)人类社会发展基本规律注：生产工具的变革是生产力发展水平的重要标志注：生产资料所有制是生产关系的核心，起决定性作用第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展1.1原始社会的解体和阶级社会的演进第一目

从原始社会到奴隶社会

【课标要求】【学习目标】【教学目标】1.1.1通过学习不同社会形态，能够正确区分五种社会形态的生产关系特点。

1.知识目标：了解原始社会的生产力发展状况，理解原始社会生产关系的特点，懂得原始氏族社会管理方式的必然性。领会人类自奴隶社会进入文明时代2.能力目标：利用资料和书上探究与分享，具体的了解私有制产生的标志，正确认识私有制在原始社会解体中的作用，阐明阶级和国家的产生过程。

1.1描述不同社会形态的本质特征;解释人类社会发展的一般过程,阐明社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动。

【任务清单】1.在课本p1-3，找到原始社会的地位、生产力状况、生产关系特点(重点)、社会制度、解体的过程。2.在课本p3-4，找到奴隶社会的形成、生产力状况、生产关系的特点(重点)、主要矛盾、如何评价。要求：默读课本P1-4，圈画并写出下列问题，并记录疑惑1、原始社会——人类的童年期（1）地位：人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段，是人类的童年。（2）两个发展阶段①旧石器时代（绝大部分时间）——主要以采集天然食物为生②新石器时代（距今约一万年前）——原始畜牧业和农业出现，从食物的采集者变为生产者。旧石器时代新石器时代打制石器，尖锐粗糙磨制石器，圆润规则一、从原始社会到奴隶社会1、原始社会——人类的童年期(1)地位(2)生产力(3)生产关系(4)基本单位原始社会是人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段。（不是黄金时代，不是理想社会）（1）旧石器时代：采集天然食物。（2）新石器时代：出现原始畜牧业、农业（1）生产资料所有制：共同占有生产资料。（2）生产中人与人的关系：平等互助的关系。（3）产品的分配方式：平均分配。按照血缘关系结成的氏族是原始人共同生活的基本单位。在氏族制度下，人们通过氏族议事会管理集体事务，一切大事都在议事会上由全氏族成年人共同讨论决定。上层建筑一、从原始社会到奴隶社会(5)解体原因影响根本原因直接原因随着原始社会的解体，出现了两大地位不同的集团——奴隶主阶级和奴隶阶级所谓阶级，就是在一定生产关系中处于不同地位的集团出现了奴隶主和奴隶两大阶级（奴隶社会产生）个体劳动盛行生产资料逐渐私有化生产工具改进生产力发展贫富分化加剧胜者处于支配地位、败者处于被支配地位争夺生产资料1.达尔文在环球考察中记叙过这样一件事:一个欧洲人来到美洲的火地岛,送给岛上的居民一条被子。不料接受赠物的居民把被子撕成一块块的布片,分给了当地的每一个人。好端端的被子变成了用处不大的碎布片,这使来访的欧洲人大惑不解。当地居民这么做从根本上说是因为()A.原始社会居民以采集天然食物为生B.原始社会居民按需分配劳动产品C.原始社会的生产力低下D.原始社会的氏族是按照血缘关系结成的

C旧石器时代：采集；新石器时代：生产平均分配生产力决定生产关系与题干不构成因果关系挑战闯关你学会了吗？（1）奴隶主阶级与奴隶阶级的产生阶级：在一定生产关系中处于不同地位的集团。

随着阶级的产生，原始社会的解体，人类社会第一次出现了两大对立阶级——奴隶主阶级（剥削阶级）与奴隶阶级（被剥削阶级）。一、从原始社会到奴隶社会2、奴隶社会——阶级社会的开始（2）奴隶制生产关系特点①奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶；②奴隶毫无人身自由，在奴隶主强制下劳动；③奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。

生产资料归谁所有人们在生产过程中的地位如何产品如何分配注意：（1）阶级和国家都不是从来就有的，是生产力发展到一定程度的产物。

（2）先有阶级，后有国家。只有阶级形成后，当两个对立的阶级的矛盾达到不可调和时才出现了国家。（3）国家的产生（上层建筑）①奴隶社会的主要矛盾：奴隶阶级与奴隶主阶级的矛盾②国家产生的原因：奴隶主的残酷剥削和压迫，必然遭到奴隶的反抗，奴隶主为维护本阶级的统治，建立了军队、法庭、监狱等暴力机关---奴隶制国家产生。③国家的本质：国家是阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的工具。（4）奴隶社会的生产力状况——对奴隶社会的评价

奴隶社会代替原始社会后，金属工具的广泛使用、城市的出现、文字的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等，促进了生产力的发展，使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，进入了文明时代的门槛。▲注：人类进入文明时代的标志：文字的出现思考：从没有剥削的原始社会过渡到奴隶制社会，是历史倒退了吗？【特别提醒：判断社会历史进步的标准】看生产关系是否适应生产力发展的要求，是否符合人类社会发展的总趋势。2.(2023·东莞五校期中)西方文学《荷马史诗》不仅记录了古希腊英雄时代波澜壮阔的战争场面，对普通战士和家庭婢女也有着生动的细节描写，堪称一部古希腊社会由原始公社制向奴隶制过渡的文化风俗百科全书。以下对奴隶制生产关系的特点认识正确的是①奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶②奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配③奴隶有一定的人身自由，在奴隶主强制下劳动④生产工具改进，人们改造自然的能力提高A．①②B．①③C．③④D．②④A生产工具是衡量生产力发展水平的重要标志！生产力的角度挑战闯关你学会了吗？（2023·山东·模拟预测）2023年2月15日，国家文物局15日召开“考古中国”重大项目重要进展工作会，通报了河北尚义四台遗址等5项重要考古成果。尚义四台遗址初步判断为一支新的考古学文化，考古所见成组房址实证了北方地区早期定居村落的出现，是中国北方地区新石器考古的重要突破。该遗址所处时代社会生产关系特点有（）①新石器的使用没能够改变低下的生产力②人们共同劳动，共同占有生产生活资料③建立了最早的国家，社会成员开始分化④氏族是当时的居民共同生活的基本单位A．①③ B．①④ C．②③ D．②④A【详解】②④：根据材料可知该遗址所处的时代是原始社会新石器时代，人们共同劳动，共同占有生产生活资料和氏族是当时的居民共同生活的基本单位属于新石器时代的社会生产关系，②④符合题意。①：新石器时代相比旧石器时代生产力有提高，且不属于生产关系，①排除。③：新石器时代还属于原始社会，最早的国家建立在奴隶社会，③排除。故本题选D。（2024·湖北武汉·二模）马克思在《哲学的贫困》中指出：“当文明一开始的时候，生产就开始建立在级别、等级和阶级的对抗上，最后建立在积累的劳动和直接的劳动的对抗上。没有对抗就没有进步。这是文明直到今天所遵循的规律。”对此解读正确的是()①“文明一开始的时候”指的是原始社会氏族制度形成时期②“生产建立在阶级的对抗上”表明生产关系状况制约生产发展③“积累的劳动”与“直接的劳动”的对抗意味着阶级的对立④“没有对抗就没有进步”揭示了只有阶级斗争才能推动社会发展A．①② B．①④ C．②③ D．③④C【详解】①：奴隶社会取代原始社会是人类进入文明时代的开始，故①错误。②：马克思认为，社会进步不是一帆风顺的，而是在矛盾和对抗中发展起来的，“生产建立在阶级的对抗上”表明生产关系状况制约生产发展，故②正确。③：直接劳动是劳动者直接参与生产过程，创造价值的劳动形式，而积累劳动是资本家通过剥削工人的剩余价值，“积累的劳动”与“直接的劳动”的对抗意味着阶级的对立，故③正确。④：“没有对抗就没有进步”揭示了阶级斗争是推动社会发展的直接动力，而不是唯一动力，故④错误。故本题选C。【动笔训练】要求：1.用6分钟时间，快速完成以下试题2.在第1题旁边写上：时间+上/下午第几节+动笔训练

（例如：8.29上3节

动笔训练）绿色通道小本资料p77——1.2.3.【课下作业】要求：1.默写基础知识2.在资料p1旁边写上：时间+上/下午第几节+课下作业

（例如：8.29上3节

课下作业）绿色通道大本资料p1填空题——【课前检测】要求：1.快速拿出课本，翻到P1-3,大声背诵以下问题。

2.拿出政治笔记本写上：时间+上/下午第几节+课前检测

（例如：9.4下4节课前检测）1.原始社会的生产关系特点：p2①共同劳动，

生产资料；②在生产中结成

的劳动关系；③

劳动产品。2.奴隶社会的生产关系特点：p3①是奴隶主占有生产资料并

；②奴隶无

，在奴隶主的强制下劳动；③奴隶劳动创造的产品全部归奴隶主

，奴隶主只给奴隶最低程度的

。第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展1.1原始社会的解体和阶级社会的演进第二目

从封建社会到资本主义社会【课标要求】【学习目标】【教学目标】1.1.2通过学习，能够描述资本主义终究被社会主义所取代的原因。1.知识目标：了解原始社会的生产力发展状况，理解原始社会生产关系的特点，懂得原始氏族社会管理方式的必然性。领会人类自奴隶社会进入文明时代2.能力目标：利用资料和书上探究与分享，具体的了解私有制产生的标志，正确认识私有制在原始社会解体中的作用，阐明阶级和国家的产生过程。

1.1描述不同社会形态的本质特征;解释人类社会发展的一般过程,阐明社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动。

1.课本p5-6，找到封建社会的产生、生产力状况、生产关系特点、剥削基础及主要方式、上层建筑、主要矛盾。2.课本p6-8，找到资本主义社会的产生、生产关系的特点、建立的基本条件、资本主义制度确立的意义。3.课本p9-10，找到资本主义社会的经济危机的基本特征、主要表现、直接原因、根本原因。4.课本p10-11，找到资本主义社会的基本矛盾、在阶级关系上的表现、地位。【任务清单】要求：默读课本P5-11，圈画并写出下列问题，并记录疑惑03封建社会新式生产工具（铁制工具、牛耕技术、轮犁等。）生产力提高奴隶主的残酷剥削和压迫，遭到奴隶的反抗。奴隶破坏劳动工具，造成新式工具无法广泛使用。

（旧的生产关系）开明的奴隶主改变剥削方式释放奴隶把土地分为小块交给破产的平民或者奴隶耕种。奴隶缴纳地租，承担劳役。新的生产关系奴隶社会是如何进入封建社会的？（封建社会的形成）使得阻碍适合并促进1、封建社会的生产力：（生产力发展到新的水平）

铁制农具广泛使用和推广；耕作技术显著进步；水利事业较大发展；手工业进一步发展；商业和城市逐渐发展起来。2、封建社会生产关系的特点:（封建社会确立）p5重点三、封建社会①地主占有绝大部分土地，通过收取地租等方式，占有农民大部分劳动成果；②农民有一定的人身自由，有自己的劳动工具甚至少量土地，劳动成果除缴纳地租外，能留下一部分归自己支配。决定3、封建社会生产关系的作用（优点）三、封建社会

农民能够比较自主地劳动，有了生产积极性，促进了社会生产的发展，当奴隶制日渐成为生产力进一步发展的障碍时，就被封建制所代替，这是生产力发展的必然结果。（解放生产力，促进了人类的发展——反作用）4.封建剥削基础和方式（1）经济上剥削：①基础：在封建社会里，封建土地所有制，是地主阶级剥削农民的基础。②方式：地租是地主阶级剥削农民的主要方式，包括劳役地租、实物地租和货币地租。此外，地主阶级还利用高利贷、强追农民交纳苛捐杂税，从事各种徭役来剥削农民。（2）政治上压迫：

封建国家最显著的特征就是君主专制、等级森严。（3）思想上钳制：地主阶级还通过散布封建迷信、传播封建道德、鼓吹“君权神授”，钳制劳动人民的思想。三、封建社会封建社会里，地主阶级是怎样剥削统治农民的？5、封建社会的主要矛盾:三、封建社会

封建社会的主要矛盾是地主阶级和农民阶级的矛盾。矛盾外在表现:小规模:抗租抗税运动;大规模:农民起义或农民战争。结果:总往往以失败而告终

哪里有压迫，哪里就有反抗。在生产力发展的推动下，在农民起义的冲击下，封建社会制度必将走向没落。注意：区别于社会基本矛盾和奴隶社会主要矛盾。04资本主义社会新聿怀政治封建社会后期生产力和商品经济的发展城市经济小生产者之间激烈的竞争早期工业资本家雇佣工人条件较好的作坊主、商人和高利贷者无力还债的作坊封建小农经济（旧的生产关系）阻碍资本主义生产关系萌芽（新的生产关系）（手工工场的出现）取代四、资本主义社会资本主义社会的产生根本原因封建社会是如何进入资本主义社会的？1、资本主义社会的生产力：p6（生产力发展到新的水平）

封建社会后期，随着社会生产力的发展和商品经济的发展，资本主义生产关系在封建社会内部萌生出来（封建社会衰亡）2、资本主义社会生产关系的特点:（资本主义社会确立）

重点p7①资本家占有一切生产资料（生产资料归谁所有）②失去生产资料的劳动者不得不出卖自己的劳动力，受雇于资本家，成为雇佣工人（在生产过程中人们所结成的相互关系）③资本家在生产过程中占有工人创造的剩余价值（产品如何分配）决定四、资本主义社会剩余价值假设煤炭工人一天的工资为200元，工人平均每小时劳动创造100元，一天(10小时)创造1000元价值。010小时2小时必要劳动时间必要劳动劳动力自身价值（200元工资）剩余劳动时间剩余劳动剩余价值（800元）剩余价值来源于工人的剩余劳动剩余价值=工人创造的全部价值-工人工资资本家剥削工人的秘密在于占有剩余价值工人劳动创造的价值一工人劳动力的价值(工资)=剩余价值（资本家称之为利润）。剩余价值体现了资本家与雇佣工人之间剥削与被剥削的关系。无偿占有工人创造的剩余价值也是资本主义生产的唯一目的。所以马克思说："生产剩余价值或赚钱，是资本主义这个生产方式的绝对规律。”

占有过程是隐蔽的、秘密的。四、资本主义社会⑴失去生产资料、有人身自由、自由出卖劳动力的人

3、建立的基本条件

⑵开办资本主义企业所需的大量货币当作资本通过“圈地运动”等实现“人”和“钱”黑奴贸易通过殖民扩张、掠夺实现条件实现方式：暴力和掠夺02资本主义制度确立有什么意义?03资产阶级革命爆发的原因、胜利的积极影响？资本主义经济危机爆发原因、基本特征和表现？01资本主义生产关系形成了，就进入资本主义社会了吗？4、资产阶级革命——确立资本主义制度p8（1）原因①经济上：新兴资产阶级在经济上显示出很大优势②思想上：提出“自由、平等、博爱”等口号③阶级基础：劳动人民的力量（2）资本主义社会开始的标志：资产阶级革命的胜利，标志着资本主义社会的开始。四、资本主义社会（制度）5、资本主义制度确立的意义

p8

资本主义制度的确立，工业革命的发生和完成，带来了资本主义社会生产力的巨大飞跃，促进人类思想的解放，使科学、教育、文化的发展达到了前所未有的高度。四、资本主义社会（制度）材料一：某资本主义国家经济危机时刻：寒冷的冬天，一个矿工的儿子和他的母亲的对话：“天这样冷，我们为什么不生火炉呢？”“因为我们没有煤。你的父亲失业了，没钱买煤。”“父亲为什么失业呢？”“因为煤太多了”。材料二：上世纪30年代，美国“大萧条”时期，无数奶农将牛奶倒入密西西比河，使这条河成了“银河”；5万多亩棉花被点火烧光。同样，在英法等国，整箱的橘子、鱼、咖啡豆被倒进大海，无数的奶牛、小羊被杀死……另一边却是大批失业的市民排队申领救济食物。经济危机期间，为什么会出现下列奇怪的现象？生产大规模增长生产过剩工人消费能力不足商品滞销企业倒闭生产萎缩工人失业消费更加萎缩更多商品滞销更多企业倒闭生产更加萎缩更多工人失业5.资本主义经济危机生产过剩——实质：相对过剩②主要表现：a.大量商品卖不出去、大量生产资料被闲置。b.大批生产企业、银行破产，大批工人失业，生产迅速下降。c.信用关系被破坏，整个社会生活陷入混乱。①基本特征：相当于劳动人民有支付能力的需求来说，商品显得过剩，而不是劳动人民实际需要相比的绝对过剩。四、资本主义社会区别：相对生产过剩是指人们有需求但无购买能力。绝对生产过剩是指生产的数量已经大于人们需求的数量了。对应社会形态生产力

生产关系

经济基础

上层建筑原始社会奴隶社会封建社会资本主义社会主义社会决定决定构成小结：五种不同社会形态的本质特征新旧石器金属工具铁器农耕机器生产社会化大生产自动化社会化大生产所有制：共同占有生产资料人的关系：平等互助的关系分配制度：平均分配所有制：奴隶主占有生资并完全占有奴隶人的关系：奴隶毫无人身自由，被强制劳动分配制度：全部产品都归奴隶主，只给奴隶最低保障所有制：地主占有绝大部分土地人的关系：农民依附于地主，有一定人身自由分配制度：地主向农民收取地租、徭役、高利贷、苛捐杂税，农民占有部分劳动成果所有