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2021年湖北襄阳中考满分作文【真题回放】题目一:没有一滴水能独自成为大海,也没有一个春天不拥有万紫千红。但若失去那每一滴水、每一朵花的“我在”,大海也会干涸,春天终将无色。“我在”,是我的存在;“我在”,是我的参与;“我在”,是我的状态;我思,故我在……请以“我在”为题目写一篇文章。要求:①先在答题卡上所选题号后的括号内打“”,然后再作文;②若选题二,请自拟文章题目;③立意自定,文体自选(除诗歌外),不得套作,不得抄袭;④字数不少于600字;文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。我在2020年,历史扑面而来,现实的戏剧性令任何大片都显得苍白。你我不再是置身事外的观众,而是被推入其中的主角。新冠病毒肆虐全球,已导致逾8100万人感染、逾178万人死亡。数字还在增加,每个名字都是一道难以愈合的伤口,撕扯着一个或更多摇摇欲坠的家庭。年初,武汉。作为人类史上最大的一次隔离事件,封城的76个日和夜,血泪淌成悲伤的河。汽笛悲鸣,江水呜咽,这座英雄城市的巨大牺牲,当永被铭记。一座大城,死守两月。四万医护空降,八方物资驰援,良心、勇气与职责被一个个瞬间重新照亮。李文亮与艾芬,接力讲述了一个勇敢的故事;84岁的钟南山挤进高铁餐车,北上于危难之际;除夕夜,整装待发的军医在洗手间门口抱别哭泣的女儿,火神山灯火通明抢建医院;一位志愿者坚定地写下“不计报酬,无论生死”,一位新郎愧疚地告诉新娘“疫情不散,婚礼延迟”;而当两大援鄂医疗队在天河机场不期而遇时,空寂的大厅里响起数百人心有戚戚的招呼声、加油声,就像黑夜里冲天而起的光。多少次泪目,多少声加油,多少个“最美”,多少夜不眠不休刷屏,多少回全民揪心接力,让多少微弱力量在巨大的灾难与恐惧面前汇聚成墙,彼此依偎着迎向那未知的未来。没有一滴水能独自成为大海,也没有一个春天不拥有万紫千红。但若失去那每一滴水、每一朵花的“我在”,大海也会干涸,春天终将无色。所谓“我在”,是“我在场”,是我在看、在听、在感受、在坚持。无论愿不愿意,你我都已被卷入这大历史的现场。历史流经我们,我们就要打上印记。岁末寒冬,伦敦溃散,日本封国,巨星不断陨落,疫苗尚未普及病毒却多处变异,世界仍不太平。但万物始终运行,大地终将苏醒,世间流传着厚义与深情,时光滚滚向前绝不停息,新年终将到来。我在,就是破釜沉舟,是披荆斩棘,是一诺千金,是虽九死其犹未悔,是越千山万壑也要与你共一个更美的春天。我在,是国与民互相担当,是夫与妻一起承受,是父母与儿女共同坚持,是一个人给一个人壮胆,是一群人为一群人拼命。我在,你在,我们在。你有我们在,我们有你在,你我有彼此在。【思路要点】题目一是附带引导材料的命题作文题。材料前两句话是在说整体与个体的关系,“一滴水”“一朵花是个体,“大海”“春天的万紫千红”是整体,整体是由个体组成的,两者之间是彼此成全的关系。第三句话是对作为个体的“我”的存在与表现做出肯定。“存在”“参与”“状态”指向“实境”的现实客观存在,有如“身在其中”,“我思,故我在”则是指向“虚境”的抽象意念,有如“精神永在”之意。综合来看,材料强调的是个体的积极参与对于集体的意义,因此斐基于个体与群体的关系去表现个体的“我”积极的思想与行动。【考题分析】2021年湖北襄阳中考作文为二选一,题目分别是命题作文《我在》和材料作文“人就像一粒种子。要做一粒好种子,身体、精神、情感都要健康………”。《我在》,是一个全命题作文,从命题上看,它突出“我+在”。“我在”,就是我存在,而这“存在”本身就蕴含着价值。在写作时,应该努力抓住“我”来写,写“我”的存在对他人、对社会的价值。在具体写作时可以运用多种写作手法。【详解】本题考查命题作文。第一,审题。结合写作导语“‘我在’,是‘我在场,是我在看、在听、在感受、在坚持。‘我在’,是‘有我在’,是对青春与成长的担当、责任”可知,文题中的“我在”,可以指我还活着,我的存在;可以指我在现场,我是目睹者和见证人;可以指我正在做什么,如我在跑步、我在唱歌、我在微笑等等;还可以代表青春与成长的担当与责任。第二,立意。重点突出的应该是“我”存在的价值,所以,无论你写自己的经历、感受、见解,还是讲述自己身边的故事,或者发表议论,都要体现材料的基本内涵。笛卡尔说:“我思故我在。”可见“我在”的前提是我思考。毕淑敏说过“我很重要”,我在,便是一切。泰戈尔说:“天空中没有留下翅膀的痕迹,但我已经飞过。”这是我存在的明证。“我在遥望,月亮之上,有多少梦想,在自由地飞翔。”我在,不仅仅是想象,更是心灵的自由与超越。“我在”,写作的空间应该很大、很大……第三,选材。多角度取材。例如:我在掌声之中,①运动场上,奋力跃过栏杆(迎难而上);②颁奖台前,从老师手中接过奖状(勤奋学习);③赈灾现场,为灾区人民献爱心

(关爱灾区);我在污染之中,①我家门前的河里,污水横流(水污染);②上学路上,尘土飞扬(空气污染);③校车里,污言秽语(语言污染);我在关爱之中,①深夜温习功课,妈妈送奶茶(亲情);②月统测失利,班主任鼓励(师生情);③病重留医,学友探望(友情);我在歧视之中,①上体育课,不时有人撞我戏弄我嘲笑我(同学);②上街买衣服,顾客冷眼恶语闲言碎语污言秽语(路人);③到快餐店吃饭,服务员爱理不理好生怠慢(店员)。在写法上可先总写:写景、引用名言俗语、使用修辞,点题;再分写:二到三个片段(场景、镜头),有时间、地点,有典型的细节描写;最后总写:写景、引用名言俗语、使用修辞,点题。同时,还要用好典型且鲜活的材料,如果讲述自己的经历或者自己身边的故事,一定要注意叙事性材料的新鲜、生动,唯有如此才能打动人、感染人。如果漫谈感受、见解,或者发表议论,也要注意论据的鲜活、典型。议论文如果没有充足的论据,就算观点鲜明,也不能让读者心悦诚服。而有些文章针对性的论据也不少,可仍缺乏说服力,其主要原因便是论据不够鲜活。【思路导航】“小我”角度:充分挖掘自己的生活积累,写身边的小事,写“我”存在的价值,如可以从亲情、友情等角度,写“我”带给别人的陪伴、爱、希望,等等。“大我”角度:将视线转向社会、国家,写“我”与社会、国家的关系,写“我”对于社会、国家的责任与担当,写出“我”对于国家、社会的价值。【构思角度提示】1.表现“我”的责任担当。疫情肆虐,病毒无情,但“我”是一个热血青年,危急时刻“我”报名参加志愿活动,在力所能及的范围内为社会、为他人做出自己的贡献。2.表现“我”的积极参与。“我”是班级这个大家庭的一分子,大家庭的每一个活动都应该有“我”的参与,不能缺少了“我”的身影。尽管“我”腿部受伤不能

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