专题3 珍爱生命 创造价值2024年中考道德与法治教学设计(广东专用版)

专题3珍爱生命创造价值2024年中考道德与法治教学设计(广东专用版)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2024年中考道德与法治专题教学

2.教学年级和班级：初中九年级

3.授课时间：2024年3月15日，星期三

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：本节课以广东专用版中考道德与法治教材中的“专题3珍爱生命创造价值”为依据，深入探讨珍爱生命的重要性，理解生命的价值，并学会在生活中创造价值。

2.教学目标：

（1）让学生理解生命的宝贵，认识到珍爱生命的重要性。

（2）帮助学生认识到每个人都有自己的价值，并学会在生活中创造价值。

（3）培养学生尊重生命、关爱他人的良好道德品质。

三、教学过程

1.导入新课：通过播放一段关于珍爱生命、创造价值的短片，引导学生思考生命的价值。

2.自主学习：让学生阅读教材中“专题3珍爱生命创造价值”的相关内容，了解生命的宝贵和如何创造价值。

3.课堂讲解：教师根据教材内容，详细讲解珍爱生命的重要性，以及如何在日常生活中创造价值。

4.案例分析：通过分析一些有关珍爱生命、创造价值的案例，让学生进一步理解生命的价值。

5.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己是如何珍爱生命、创造价值的，并互相交流心得。

6.总结提升：教师对学生的讨论进行点评，总结本节课的主要内容，强调珍爱生命、创造价值的重要性。

7.布置作业：让学生结合自己的实际情况，撰写一篇关于珍爱生命、创造价值的感悟文章。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：评估学生作业的质量，了解学生对课堂所学内容的理解和掌握程度。

3.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，考查学生的合作能力和思考能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，具体包括：

1.生命意识：使学生认识到生命的宝贵，培养尊重生命、敬畏生命的态度。

2.价值观念：帮助学生树立正确的价值观，认识到每个人都有自己的价值，并能在生活中创造价值。

3.关爱他人：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，增强社会责任感和公民意识。

4.批判性思维：通过案例分析、小组讨论等环节，培养学生的批判性思维能力，提高问题解决能力。

5.沟通协作：通过小组讨论、分享交流等环节，提升学生的沟通协作能力，增强团队意识。重点难点及解决办法1.重点：珍爱生命的重要性、生命的价值、如何在生活中创造价值。

解决办法：通过播放短片、案例分析、小组讨论等方式，让学生直观地感受生命的宝贵，深入理解生命的价值，并学会在生活中创造价值。

2.难点：培养学生尊重生命、关爱他人的良好道德品质。

解决办法：结合教材内容，通过讲解、讨论、分享等形式，引导学生树立正确的价值观，培养关爱他人、乐于助人的品质。

3.重点：学生对珍爱生命、创造价值的实践运用。

解决办法：布置课后作业，让学生结合自己的实际情况，撰写一篇关于珍爱生命、创造价值的感悟文章，巩固所学内容，提高实践能力。

4.难点：培养学生的问题解决能力和批判性思维。

解决办法：通过小组讨论、案例分析等环节，引导学生主动思考、分析问题，培养解决问题的能力；同时，鼓励学生发表自己的观点，培养批判性思维。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图。

2.课程平台：学校教学管理系统、道德与法治课程教案。

3.信息化资源：关于珍爱生命、创造价值的短片、案例视频、相关文章。

4.教学手段：讲授、案例分析、小组讨论、分享交流、作业布置。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“珍爱生命创造价值”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何珍爱生命、创造价值吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于珍爱生命、创造价值的图片或视频片段，让学生初步感受其重要性。

简短介绍珍爱生命、创造价值的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.珍爱生命、创造价值基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解珍爱生命、创造价值的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解珍爱生命的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍珍爱生命、创造价值的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.珍爱生命、创造价值案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解珍爱生命、创造价值的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的珍爱生命、创造价值的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解珍爱生命、创造价值的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用珍爱生命、创造价值解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论珍爱生命、创造价值的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与珍爱生命、创造价值相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对珍爱生命、创造价值的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调珍爱生命、创造价值的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括珍爱生命、创造价值的基本概念、案例分析等。

强调珍爱生命、创造价值在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用珍爱生命、创造价值。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于珍爱生命、创造价值的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《珍爱生命，拥抱生活》：一篇关于珍爱生命、创造价值的深度报道，介绍了如何在日常生活中实践珍爱生命、创造价值的理念。

-《生命的意义》：一篇哲学文章，探讨生命的意义和价值，引导学生思考如何让自己的生命更有意义。

-《青少年心理健康手册》：一本关于青少年心理健康的小册子，提供了关于如何珍爱生命、提高生活质量的建议和技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生结合拓展阅读材料，深入思考珍爱生命、创造价值的意义和途径。

-鼓励学生通过采访家人、朋友或老师，了解他们对珍爱生命、创造价值的看法和经验。

-引导学生关注社会热点事件，分析这些事件与珍爱生命、创造价值的关系，并提出自己的见解。

-鼓励学生参加志愿者活动或社会实践活动，亲身体验珍爱生命、创造价值的过程。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于珍爱生命、创造价值的感悟文章，分享自己的心得和体会。教学反思与总结教学反思：

在本次“珍爱生命创造价值”的教学中，我尝试采用了多种教学方法和策略，以激发学生的兴趣和参与度。在导入环节，我通过提问和展示图片的方式引起了学生的关注，使他们初步了解了珍爱生命、创造价值的重要性。在基础知识讲解环节，我详细介绍了相关概念和原理，并结合实例进行了讲解，以帮助学生更好地理解。在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的案例，让学生通过小组讨论的方式深入分析，提高他们的批判性思维和问题解决能力。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。例如，在课堂讨论中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对主题的理解不够深入或者缺乏兴趣。此外，在课堂展示环节，部分学生的表达能力和自信心有待提高。这些问题都需要我在今后的教学中加以改进。

教学总结：

总体来看，本节课的教学效果还是不错的。大部分学生能够积极参与课堂讨论，对珍爱生命、创造价值的概念和意义有了更深入的理解。通过案例分析和小组讨论，学生能够将理论知识运用到实际生活中，提高了他们的实践能力。同时，学生在情感态度方面也有了积极的转变，更加重视生命的价值和他人的感受。

然而，也有些学生对珍爱生命、创造价值的重要性认识不足，需要在今后的教学中加强引导和教育。此外，我在课堂管理和学生参与度的把握上还有待提高，需要不断学习和实践，以更好地满足学生的学习需求。

改进措施与建议：

针对上述问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.增强学生的参与度：通过设置更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的兴趣和参与热情。

2.提高学生的表达能力和自信心：鼓励学生主动发言，可以提前布置相关话题，让学生有备而来，增强他们的自信心。

3.加强情感教育的引导：通过讲述真实故事、观看相关影片等方式，引导学生感受生命的宝贵和他人的感受，培养他们的同理心。

4.增加课后实践环节：鼓励学生参加志愿者活动或社会实践活动，亲身体验珍爱生命、创造价值的过程，提高他们的实践能力。

5.不断学习和提高自身教学能力：参加相关培训和研讨会，了解最新的教学理念和方法，以更好地满足学生的学习需求。板书设计1.重点详细阐述：

①珍爱生命的意义：尊重生命、敬畏生命、珍惜时间。

②创造价值的途径：贡献社会、实现自我价值、传承文化。

③关爱他人的表现：乐于助人、理解他人、尊重差异