外研版（2019） 必修第一册 Unit 4 Friends Forever 第三课时教学设计

外研版（2019）必修第一册Unit4FriendsForever第三课时教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“外研版（2019）必修第一册Unit4FriendsForever第三课时教学设计”涉及的话题是友谊的长久与珍贵，本课时主要围绕课文“SectionB:1a-1c”进行。本节课旨在帮助学生掌握关于友谊的词汇和表达，培养他们通过阅读理解文章主旨和细节的能力，同时引导他们进行深入思考和讨论，提高口语表达能力。内容紧密联系学生生活实际，易于激发学生的学习兴趣和参与度。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课，学生将能够理解并运用关于友谊的词汇和表达，提升语言运用能力；增强对友谊这一文化现象的理解，培养跨文化交流意识；通过分析和讨论，发展批判性思维和创造性思维；同时，通过自主学习与合作学习，提高解决问题的能力和团队合作能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和常用词汇，对友谊有一定的理解，能够用英语进行简单的日常交流。

2.学生对友谊话题普遍感兴趣，愿意分享个人经历和感受。他们的学习能力较强，善于利用网络资源进行自主学习。在合作学习中，学生表现出不同的学习风格，有的喜欢直观演示，有的偏好语言交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对文章中一些复杂句子结构的理解，以及对一些抽象词汇的掌握。此外，部分学生在口语表达时可能会感到紧张，影响他们的语言输出能力。在深入分析和讨论友谊的内涵时，学生可能会遇到如何将个人经历与所学知识结合的挑战。教学资源-教科书（外研版必修第一册）

-多媒体投影仪

-电脑及教学软件

-英语听力材料

-磁带/CD播放器

-小组讨论指导卡片

-黑板和粉笔

-白板和可擦笔

-教学PPT

-学生作业纸

-评估表格教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本课时的预习资料，包括课文阅读材料和词汇表，要求学生提前阅读并学习。

-设计预习问题：设计关于友谊的特性和重要性的问题，如“你认为真正的友谊包含哪些要素？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习作业提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读课文，理解友谊的主题。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的看法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享真实的友谊故事，引出本课主题。

-讲解知识点：讲解友谊的不同层面和表达方式，强调本课重点词汇和句型。

-组织课堂活动：分组讨论友谊的例子，让学生用目标语言描述。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保理解无误。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，用英语描述友谊的例子。

-提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解友谊相关的语言点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生实际应用所学知识。

-合作学习法：培养团队合作，提高沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作任务，要求学生写一篇关于友谊的短文。

-提供拓展资源：提供关于友谊的英文书籍和文章，供学生进一步阅读。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作任务，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生阅读拓展资源，增加对友谊话题的理解。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展自主学习能力。

-反思总结法：引导学生反思，提升自我监控和自我调整能力。

本节课重难点：理解和运用友谊相关的词汇和句型，通过讨论和写作深入探讨友谊的内涵。教学资源拓展1.拓展资源

-文学作品：《小王子》中关于友谊的章节，探讨了友谊的纯真与深刻。

-电影：《摔跤吧！爸爸》中的父女关系，展现了另一种形式的友谊。

-文章：选取关于友谊的英文文章，如《TheValueofFriendship》等，让学生阅读并分析友谊的重要性。

-诗歌：介绍英文诗歌中关于友谊的作品，如《AFriend》等，感受语言的魅力。

-真实故事：分享一些真实的友谊故事，如历史人物之间的友谊，或者现代社会中的感人友谊案例。

2.拓展建议

-阅读分析：鼓励学生阅读文学作品和文章，分析其中的友谊主题，提取关键信息，并讨论友谊的不同层面。

-观影讨论：组织学生观看电影，并就电影中的友谊元素进行小组讨论，分享各自的感受和理解。

-写作练习：要求学生根据阅读和观影体验，撰写关于友谊的短文或故事，练习运用目标语言表达个人观点。

-口语交流：举办友谊主题的口语交流活动，让学生用英语讲述自己或他人的友谊故事，提高口语表达能力。

-研究项目：鼓励学生进行友谊主题的研究项目，通过调查、访谈等方式，深入了解不同文化背景下的友谊观念。

-跨文化交流：组织与外国学生进行友谊主题的交流，通过视频会议或邮件交流，探讨不同文化中的友谊特点。

在拓展学习过程中，教师应引导学生关注友谊的多样性，理解友谊在不同文化和背景下的不同表现形式。同时，教师还应鼓励学生运用所学语言知识，通过写作、口语交流等方式，表达自己对友谊的理解和感悟。这样的拓展学习不仅能够丰富学生的语言知识，还能够提升他们的文化意识和跨文化交际能力。教学反思这节课围绕友谊的主题展开，通过课前预习、课中讨论和课后拓展，我观察到学生们在不同环节中展现出了积极的学习态度和思考能力。以下是我对本次教学的一些反思：

在设计预习任务时，我提供了丰富的资源，包括课文材料和词汇表，希望学生能够提前了解课程内容。从学生的预习成果来看，大部分同学都能够按照要求完成预习，对课文有了初步的理解。但也有部分同学预习不够充分，这可能与他们对预习任务的重视程度有关。未来，我需要加强对学生预习习惯的培养，让他们认识到预习对于学习的重要性。

在课堂教学中，我通过故事导入，激发了学生的兴趣，他们积极参与讨论，分享了对友谊的看法。在讲解知识点时，我发现通过实例来解释友谊的不同层面，学生更容易理解和接受。此外，小组讨论活动的设置让学生有了实际运用英语的机会，他们在讨论中不仅锻炼了口语，也加深了对友谊的理解。但我也注意到，部分学生在口语表达时还是显得有些紧张，这可能是由于他们的自信心不足。我需要在未来的课程中更多地鼓励他们，提高他们的自信心。

课后拓展环节，我提供了多种资源，包括文学作品、电影、文章等，希望学生能够通过不同的方式深化对友谊的理解。从学生的反馈来看，他们对这些拓展资源表现出了一定的兴趣，但也有同学表示任务量较大，难以在短时间内完成。这让我意识到，在布置拓展任务时，我需要考虑到学生的实际负担，适当调整任务的难度和量。

在这次教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，我在课堂上可能没有给予每位学生足够的发言机会，特别是在小组讨论时，有些学生可能因为性格原因较少发言。未来，我需要更加注意这一点，确保每位学生都能参与到课堂活动中来。其次，我在评价学生的作业时，可能过于注重语言准确性，而忽略了内容的新颖性和深度。我需要调整评价标准，更加全面地评价学生的作业。作业布置与反馈作业布置：

1.写作任务：要求学生根据本节课学习的友谊主题，写一篇短文，描述自己的一次深刻的友谊经历。在写作中，学生需要运用本节课学到的词汇和句型，表达对友谊的理解和感悟。

2.阅读任务：为学生提供一篇与友谊相关的英文文章，要求学生在课后阅读，并就文章内容提出至少三个问题，这些问题可以是关于文章的理解，也可以是对友谊的深入探讨。

3.口语练习：鼓励学生与同学进行英语对话，主题围绕友谊。学生需要记录下对话的内容，并在下节课与老师分享。

作业反馈：

1.写作任务反馈：在批改学生的写作作业时，我重点关注了以下几个方面：

-词汇和语法的正确使用：指出学生写作中的语法错误和不当用词，给出修改建议。

-内容的丰富性和深度：评价学生是否能够深入探讨友谊的主题，给出具体例子和个人感悟。

-结构的合理性：检查学生的文章是否有明确的开头、中间和结尾，逻辑是否清晰。

反馈示例：“你的文章描述了一段美好的友谊，用词生动，情感真挚。但在第二段中，有一处时态使用错误，建议改为过去进行时。此外，文章的结尾部分可以再加入一些对友谊未来展望的内容，使文章更加完整。”

2.阅读任务反馈：在阅读任务的反馈中，我关注学生提出问题的质量，以及他们对文章内容的理解程度。

反馈示例：“你提出了