统编版六年级语文下册整本书阅读作业设计鲁滨逊漂流记

统编版六年级语文下册整本书阅读作业设计鲁滨逊漂流记

六年级语文下册整本书阅读作业设计鲁滨逊漂流记

01.课标要求：

整本书阅读作为拓展型学习任务群之一，在扩大学生阅读空间、养成终身阅读习惯、提升阅读思维品质、发展整体阅读素养上，发挥着独特而重要的作用。2022年版课标对该任务群的第三学段（5～6年级）的学习目标与内容有如下要求：

（1）阅读反映革命传统的作品，如《可爱的中国》《小兵张嘎》《闪闪的红星》等，讲述自己感受到的家国情怀和爱国精神。

（2）阅读文学、科普、科幻等方面的优秀作品，如《寄小读者》《十万个为什么》《海底两万里》等，学习梳理作品的基本内容，针对作品中感兴趣的话题展开交流。

（3）梳理、反思小学阶段的阅读生活，运用口头或书面方式，与同学分享自己整本书阅读的经历、体会和阅读方法。

2022年版课标在“课程目标"部分提出第三学段整本书阅读的目标是：“阅读整本书，把握文本的主要内容，积极向同学推荐并说明理由。”“扩展阅读面，课外阅读总量不少于100万字。"要达到第三学段的阅读量目标，首先要提高默读水平。第一学段提出“学习默读”；第二学段提出“初步学会默读”，要求“做到不出声，不指读”；而第三学段则有了明确的速度要求，“默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字"。只有保证一定的默读速度，才能扩展阅读面，提高阅读总量。其次，要“学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息”。在第二学段“学习略读"的基础上，第三学段要求“学习浏览”，这不仅是阅读速度的进一步提升，也是阅读策略、阅读方式的转换与升级。综合运用精读、略读、浏览等策略，必将进一步提升学生的整体阅读能力。

02.教材分析：

《鲁滨逊漂流记》编排在统编语文六年级下册的“快乐读书吧"中，阅读主题是“漫步世界名著花园”，本单元的语文要素是“借助作品梗概，了解名著的主要内容；了解名著的主要内容，并就印象深刻的人物和情节交流感受”，这是对六年上册小说单元的进一步拓展和延伸。《鲁滨逊漂流记》以当时发生的一段真实故事为蓝本，结合作家笛福自己的经历和想象，采用自述的方式，讲述了一个情节曲折、细节生动的传奇故事。主人公鲁滨逊流落荒岛，面对一次次坎坷曲折的磨难，依然勇敢无畏、自立自救、坚韧不拔。我们应该向鲁滨逊学习，当意外与困难来临时，用一颗积极乐观的心，去看待世界，对世界和明天抱有美好的渴望、期待与信念。该书是英国现实主义文学著作，是西方文学中冒险小说类型的经典作品之一，在英国文学史与世界文学史上都有着重要的地位。

03.学情分析：

六年级学生阅读能力提升，通过阅读课文了解英雄故事、感受革命英雄乐观主义精神，可以结合听、说、读、写等多方面阅读感悟，因为毕竟有一定的历史感，学生较少切身体会，可以借助书籍阅读和影视资料进行拓展。在阅读感悟的基础上学习写作方法，运用到自己的习作中去，对孩子来说有一定难度，可以结合学校开展拔河比赛、歌咏比赛等活动，指导学生细心观察，运用既关注个人又关注整体表现相结合的方法，写作时做到点面结合。

04.设计理念：

2022版《小学语文课程标准》中关于整本书阅读针对第三学段提出如下要求：阅读文学、科普、科幻等方面的优秀作品，学习梳理作品的基本内容，针对作品中感兴趣的话题展开交流，能与同学分享自己整本书阅读的经历、体会和阅读方法，为了更好地落实“双减政策”，我结合新课标要求，同时依据本单元“人文主题"语文要素”以及“交流平台"小贴士”提示的方法，结合本单元的课后习题的相关练习进行《鲁滨逊漂流记》整本书阅读作业设计。

05.作业目标：

1.制定阅读计划表，通过关注封面、目录以及作者简介，结合“导读"部分，整体把握内容，产生阅读兴趣。

2.能按照阅读计划表，运用批注、梳理等阅读方法，借助“故事山”等阅读工具，通过抓住关键句段及精彩情节，梳理内容并从不同角度评价人物，阅读整本书。

3.回顾整本书，能通过绘制思维导图等方式和同学分享阅读收获，激发阅读其他外国文学名著的兴趣。

06.作业内容：

（一）预读：制定计划，点燃期待（用时：一天）。

作业：学生关注封面、目录、作者，完成“阅读计划表"。

阅读时间阅读章节积累好词句

设计意图：制定阅读计划表，可以整体把握内容，产生阅读的兴趣。

（二）推进：知内容、理情节、近人物（用时：两星期）。

阅读闯关作业：

第一关：知内容。

基础作业：航海经历:鲁滨逊先后四次出海，请将每次的遭遇连线。

第一次非洲经商，商品交易，获取暴利

第二次遭遇题本，被俘成奴，逃跑获救

第三次贩卖黑奴，遇到飓风，流落荒岛

第四次出海伦敦，遭遇风暴，险些丧命

完成情况：

提升作业：猜一猜图片是书中哪个情节？

()()()

完成情况：

拓展作业：画一画（选做）。

画一画鲁滨逊的航海轨迹。

第二关：理情节。

基础作业：在荒岛上，鲁滨逊经历了许多人无法想象的事情，你能根据故事情节发展，将下列事情按先后顺序重新排列吗读《荒岛生存》这一章，根据故事情节将这些事情按顺序重新排列。

（）拥有“乡下别墅”

（）制造小船

（）救下“星期五"

（）遇见“人肉宴”

（）制作面包

（）拥有“海滨住宅”

完成情况：

提升作业：填表格。

结合《收复大船准备回国》这一章，梳理鲁滨逊是怎样智取大船的，把表格中空缺地方填写完整。

鲁滨逊③鲁滨逊见事情不妙，派星期五去假装水手的同伴大声喊叫，将他们引到小岛深处，自己再迂回回来。带了5个人把他们制服了。⑤鲁滨逊⑦鲁滨逊鲁滨逊和星期五留在岛上看守俘虏，半夜时分，船长带着两只小船和9个水手去了大船，敷衍过甲板上的水手，让他们上了船，他们很快就制服了甲板上的水手。

②叛乱的水手大船又派来一只小船和十多个人，都带了枪。看到破损的小船后，大喊了儿声并放了枪，没有人回答。决定返回大船。④叛乱的水手⑥叛乱的水手水手们很快投降了。被争取过来后，让他们全心全意去帮忙夺取那只大船。⑧叛乱的水手

完成情况：

第三关：近人物。

基础作业：知识小擂台。

1.星期五最后和鲁滨逊一起回国了吗？（）

2.英国船长出现在哪一章？（）

3.鲁滨逊为什么叫野人星期五？（）

4.鲁滨逊的父亲是干什么的？（）

完成情况：

提升作业：人物表格

鲁滨逊在岛上安居后，做了哪些事？再读第五、六章，找一找，照样子概括出来，写在人物表格上，从这些事情可以看出鲁滨逊是一个（）的人？

想办法晒出便于储存的葡萄干。

完成情况：

设计意图：学生运用所学阅读策略和方法，进行自主阅读，借助阅读工具梳理故事情节，把握故事关键情节，并