茂密的花教案一等奖

茂密的花教案一等奖这是茂密的花教案一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

茂密的花教案一等奖第1篇

一、教材分析

学生特别熟识花，花使我们的生活五*缤纷，使大自然更加绚丽多*。《茂密的花》这一课内容，有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美妙。

本节课选择了奥地利画家克里姆特的作品《葵花园》，目的是引导学生通过观赏，感情画家是如何用绘画语言表达对花的茂密、千姿百态、争奇斗妍的感受。老师可以引导学生通过视察图片，进一步体验、感受自然界中花的美感。学生的作业中，有的用线、有的用线与*相结合，提示学生可以用不同的方法表现自己对花的感受。

二、教学目标

通过视察、回忆、分析与沟通，使学生初步了解有关花的学问及如何在画面上表现出茂密的花。培育学生视察、分析、造型实力；能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。

三、重点难点

重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。

难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。

四、课时支配：2课时

五、德育渗透

通过学习，培育学生对美术的学习爱好，激发学生酷爱大自然、酷爱生活的情感，学会与人沟通，体验合作的欢乐。

六、材料打算

收集一些花的图片，并打算绘画用的*笔、油画棒等。

七、教学过程

1、播放《自然界的花》录像片，引导学生感受自然的美。

学生谈感受：花给人们生活带来的美感：

多样的外形

丰富的颜*

不同的姿态

2、（板书课题）组织组际之间的沟通

小组同学利用自己带来的花的图片相互介绍花的种类、名称及外形特点。

3、课件介绍几种有特点的花，用线闪耀出外形特点。

①各组派代表介绍本组有特点的花的名称及外形特点。

②学生进行比较，几个同学分别到黑板上用线画出看到的花。

③学生提出修改看法。

4、总结学生画的花，并进行修改，使其外形特点更突出。

引导学生分析教材中自然界中花的图片及画家、小挚友的作品。

提问：如何表现出茂密的花？

5、分析、探讨画家、小挚友如何利用前后遮挡等手法表现花的茂密。

边视察边思索。

6、课件演示如何利用前后遮挡方法表现茂密的花。

7、布置作业。

每人画一幅茂密的画的图画，并以小组为单位连成茂密的花的长卷。

8、拓展：了解各省、各国家的市花、国花。

课后记：

现代的孩子接触大自然太少了，从课件上看到那么多姿态各异的花，他们会发出一声声惊羡，这是他们发自内心的对生气勃勃的大自然的憧憬。假如他们有机会在花丛中上这一节课，将会多完备啊。

茂密的花教案一等奖第2篇

一、教材分析

学生特别熟识花，花使我们的生活五*缤纷，使大自然更加绚丽多*。《茂密的花》这一课内容，有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美妙。

本节课选择了奥地利画家克里姆特的作品《葵花园》，目的是引导学生通过观赏，感情画家是如何用绘画语言表达对花的茂密、千姿百态、争奇斗妍的感受。老师可以引导学生通过视察图片，进一步体验、感受自然界中花的美感。学生的作业中，有的用线、有的用线与*相结合，提示学生可以用不同的方法表现自己对花的感受。

二、教学目标

通过视察、回忆、分析与沟通，使学生初步了解有关花的学问及如何在画面上表现出茂密的花。培育学生视察、分析、造型实力；能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。

三、重点难点

重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。

难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。

四、课时支配：2课时

五、德育渗透

通过学习，培育学生对美术的学习爱好，激发学生酷爱大自然、酷爱生活的情感，学会与人沟通，体验合作的欢乐。

六、材料打算

收集一些花的图片，并打算绘画用的*笔、油画棒等。

七、教学过程

1、播放《自然界的花》录像片，引导学生感受自然的美。

学生谈感受：花给人们生活带来的美感：

多样的外形

丰富的颜*

不同的姿态

2、（板书课题）组织组际之间的沟通

小组同学利用自己带来的花的图片相互介绍花的种类、名称及外形特点。

3、课件介绍几种有特点的花，用线闪耀出外形特点。

①各组派代表介绍本组有特点的花的名称及外形特点。

②学生进行比较，几个同学分别到黑板上用线画出看到的花。

③学生提出修改看法。

4、总结学生画的花，并进行修改，使其外形特点更突出。

引导学生分析教材中自然界中花的图片及画家、小挚友的作品。

提问：如何表现出茂密的花？

5、分析、探讨画家、小挚友如何利用前后遮挡等手法表现花的茂密。

边视察边思索。

6、课件演示如何利用前后遮挡方法表现茂密的花。

7、布置作业。

每人画一幅茂密的画的图画，并以小组为单位连成茂密的花的长卷。

8、拓展：了解各省、各国家的市花、国花。

茂密的花教案一等奖第3篇

教学目标：

德育目标：通过学习活动，培育同学对美术学习的爱好，激发同学酷爱大自然，酷爱生活的情感。

学问目标：通过视察，分析与沟通，使同学初步了解有关花的学问和如何在画面上表示出茂密的花，培育同学的视察分析造型实力。

实力目标：能够初步表示出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。

教学重难点：

重点：花的美感和外形的不同特点和前后关系。

难点：如何表示花的不同特点和前后遮挡关系。

学具：白纸、水*笔

优秀教案：

一、组织教学

二、导言:同学们，今日这节课老师带来了两盆花，大家喜不喜爱啊？（喜爱）美丽吗？（美丽）它美不美啊？（美）它为什么这么美这么美丽？我们用个形容词来形容一下？（五*缤纷、千姿百态、争奇斗艳、万紫千红）

同学们说的真好，用的词汇很丰富，能够用这么好的词汇描绘大自然的花，说明我们同学平常都很留意的积累，酷爱生活，了不得。花的作用很大，它不只可以供人们欣赏，陶冶情*，还有*用价值。例：君子兰它不只外观漂亮大方，夜间还可以帮助人们输送氧气，调整空气，削减疾病，使人正常进入睡眠，他还是我们长春市的市花。山菊花*干，沏水可以降压。*凌花*干，沏水可以治疗心脏病。等等。我们长白山地区还有许多野山花，数也数尽，说也说不完，在这里，老师就不一一例举了。那谁知道我们*的国花是什么花？（牡丹花）真聪慧，了解的真多，牡丹花是*的国花，它象征着我国旺盛兴盛。

提问：1、谁能告知老师花是由几局部组成的？（根、茎、叶花、果实）花是由花瓣、花芯、花萼组成的。

2、花和叶子最接近哪种形态？（椭圆形、圆形、三角形）

3、那盆花显得茂密，为什么？（数量多，拥挤，又多又密）

4、这两盆花中的花都许多，你认为那盆花中的花更茂密，为什么？（前面的花把后面的都遮拦住了）

5、下面我们观赏一下教材中画家和小挚友的画他们是如何表示的？（是用前后遮挡的方法）小挚友的作品有的是用线画的，有的是用线和水*相结合画的。

6、这么美这么美丽的花，我们想不想亲自动手画一幅啊？赶快动手吧，把我们的大自然装扮的更美一些吧！用线描的形式画一幅茂密的花。板书：茂密的

7、同学作画，老师指导。

8、展示。

小结：看到这么美丽的作品，你想对大家说点什么呢？（花儿草儿是有生命的，假如你损害了它，它会哭的；我们不只要维护花草树木，还要爱护环境；我们的学校因为有了艳丽的花朵，绿*的草地才漂亮，所以我们要爱护它）。

板书设计：

茂密的花

1、数量多展示台

2、前后遮挡

茂密的花教案一等奖第4篇

一、教学目标：

1、用遮挡的形式表现高矮不同茂密生长着的花。

2、通过视察、记忆，发觉花的漂亮，学习用遮挡的形式描绘形象。

3、通过表现茂密的花，受到美的薰陶，从而懂得珍惜自然和爱惜自然。

二、教学重点、难点：

重点：用遮挡的形式组织画面，探究作画方法。

难点：茂密的花有疏有密，有高有矮，形态自然。

三、教学创新点、实践点：

给学生创设自主探究的空间。

四、教学打算：

老师打算塑料花，绢花，作业纸，图片

学生打算水*笔，油画棒

五、教学过程：

教学步骤及设计意图（含教学内容）：

（一）、组织教学

（二）、观赏、感受

1、放录音：

师：这节课我们来听一段音乐，谁来说说你有什么感受？

生：好象看到春天来了，小鸟在歌颂。

师：同学们说的特别好，春天，大地复苏，春暖花开，燕子从南方飞回来了，各种鲜花竞相开放。（出示图片）

2、这些花美吗？为什么？

3、你们想把它们画下来吗？（生：想）

设计意图：通过观赏感受在自然的漂亮景*，激发学生表现创作的欲望。

（三）、启发、思索、探究学习

1、看作业要求：用前后遮挡的方法画出茂密的花。

2、提问、思索、小组探讨。（分7个组）

你知道茂密是什么意思吗？

1

花由几部分组成的？

什么是前后遮挡的方法？

怎样才能表现出茂密的花？

为什么用前后遮挡的方法？

3、汇报。师小结：

（1）茂密；

（2）出示花的分解图；

（3）请一排学生演示；

（4）出示两幅画，请学生上前添加，表现出遮挡关系。

设计意图：通过老师启发引导学生主动探究，驾驭作画的方法，学会用遮挡关系表现茂密的花。

（四）、制定评价标准

问：怎样画才能更好看呢？

（1）**艳丽；（2）花形态各异；（3）有遮挡现象；（4）画面饱满

（五）、学生作画，老师指导

作业要求：用前后遮挡的方法画出茂密的花。

（六）、展示，小结

学习领域：造型.表现

教学内容与目标：

1.显*内容与目标：

（1）通过视察、回忆、分析与沟通，使学生初步了解有关花的学问及如何在画面上表现出茂密的花，培育学生视察、分析实力和造型实力。

（2）能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。

2.隐*内容与目标

（1）通过学习活动，培育学生对美术学习的爱好。

（2）激发学生酷爱大自然，酷爱生活的情感。

教学重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。

教学难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。

教学过程：

一、观赏感受，导入新课

课件展示漂亮的花园，学生观赏，感受花的漂亮和茂密，引出课题并板书。

二、开展活动，学问探究

设计问题，做闯关嬉戏，引导