五年级下册道德与法治（教学设计+素材）第7课《不甘屈辱 奋勇抗争》（第二课时）

五年级下册道德与法治（教学设计+素材）第7课《不甘屈辱奋勇抗争》（第二课时）主备人备课成员设计思路本节课以“不甘屈辱奋勇抗争”为主题，结合五年级学生的认知水平和兴趣点，通过生动的案例、互动讨论和实践活动，引导学生深入了解我国近代史上不屈不挠的抗争精神。课程设计围绕教材内容，以讲故事、案例分析、小组讨论等多种形式，激发学生的爱国情怀，培养学生的法治意识和社会责任感。通过本节课的学习，使学生认识到抗争精神的重要性，并将其转化为自身成长的动力。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生的家国情怀、法治意识和社会参与能力。通过学习《不甘屈辱奋勇抗争》，学生将能够：

1.深刻理解民族精神，增强国家认同感和自豪感。

2.树立正确的法治观念，认识到法律对于维护国家安全和社会稳定的重要性。

3.培养批判性思维，学会从历史事件中汲取教训，为现代社会发展贡献智慧。

4.提升团队协作能力，通过小组讨论和实践活动，共同探讨抗争精神的时代价值。重点难点及解决办法重点：

1.理解“不甘屈辱奋勇抗争”的历史事件及其意义。

2.掌握抗争精神在个人成长中的应用。

难点：

1.学生可能难以深入理解历史事件背后的复杂情感和社会背景。

2.将历史事件与现实生活联系起来，理解抗争精神的现代意义。

解决办法：

1.利用多媒体资源，播放相关历史影像资料，帮助学生直观感受抗争场景，增强情感体验。

2.通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生亲身体验历史角色，理解事件背景。

3.设计小组讨论活动，引导学生分享对抗争精神的理解，促进思维碰撞和深度学习。

4.结合时事新闻，讨论现代社会的抗争案例，让学生认识到抗争精神在现实生活中的应用价值。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，先由教师讲述关键历史事件，随后引导学生进行讨论，深化理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟历史人物，体验抗争过程，增强情感共鸣。

3.利用案例研究，分析不同抗争事件的共性与特性，促进学生批判性思维的发展。

4.整合多媒体资源，如历史影像、纪录片等，辅助教学，提高学生的学习兴趣。

5.实施项目导向学习，让学生团队合作，探讨抗争精神在现代社会的作用，培养实践能力。教学过程1.导入新课

同学们，上一节课我们学习了《不甘屈辱奋勇抗争》，大家对这段历史有了初步的了解。今天我们将继续深入学习这一课的内容。请大家回忆一下，上一节课我们讲述了哪些抗争事件？

2.讲解历史事件

首先，我要给大家讲述一些我国近代史上重要的抗争事件。请大家认真听讲，随时提出问题。

（1）林则徐虎门销烟：林则徐为了抵制外国鸦片贸易，坚决执行禁烟政策，最终在虎门销毁鸦片，展示了中华民族的决心和勇气。

（2）太平天国运动：太平天国运动是中国近代史上规模最大的农民起义，领袖洪秀全提出了“平均地权”等口号，吸引了广大农民参加。

（3）义和团运动：义和团运动是中国近代史上一次大规模的反帝爱国运动，成员们英勇抗击外国侵略者，表现出极大的爱国热情。

（4）辛亥革命：辛亥革命是中国近代史上的一次伟大革命，推翻了清朝统治，结束了我国两千多年的封建帝制，为民主共和国的建立奠定了基础。

3.分析事件背后的精神

同学们，这些事件中，我们看到了中华民族的不屈不挠、英勇抗争的精神。下面我们来分析一下这种精神的具体表现。

（1）坚定信念：在抗争过程中，我们的先辈们始终坚定信仰，为民族复兴而奋斗。

（2）团结一心：在困难面前，我们的先辈们能够团结一心，共同应对挑战。

（3）英勇斗争：在敌人面前，我们的先辈们敢于斗争，勇往直前。

4.小组讨论

现在，请大家分成小组，结合教材内容，讨论以下问题：

（1）这些抗争事件对你有何启示？

（2）你认为如何将抗争精神应用到现实生活中？

（3）请举例说明抗争精神在现代社会的作用。

5.学生分享

每个小组选一名代表，分享本组的讨论成果。其他同学认真倾听，可以随时补充发言。

6.总结全文

7.课后作业

（1）请同学们结合教材内容，撰写一篇关于抗争精神的短文。

（2）观察现实生活中，有哪些现象体现了抗争精神？记录下来，下节课与同学们分享。

8.课堂小结

同学们，本节课我们学习了《不甘屈辱奋勇抗争》，通过讲述历史事件、分析事件背后的精神，以及小组讨论等形式，大家对抗争精神有了更加深刻的理解。希望大家能够将这种精神传承下去，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国近代史》相关章节，详细介绍各个抗争事件的背景、过程和影响。

-《林则徐传》、《洪秀全传》等人物传记，帮助学生深入了解历史人物的一生。

-《辛亥革命史》等专著，深入剖析辛亥革命的历史意义和影响。

-相关历史纪录片，如《中国近代史》、《辛亥革命》等，通过视听手段生动展示历史场景。

-历史文献资料，如《南京条约》、《辛丑条约》等，帮助学生了解不平等条约的内容及其对中国的影响。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《中国近代史》相关章节，以加深对教材内容的理解。同时，推荐阅读《林则徐传》、《洪秀全传》等人物传记，让学生从不同角度了解历史人物。

-观看纪录片：安排学生在课后观看《中国近代史》、《辛亥革命》等历史纪录片，通过视听手段感受历史的真实性和生动性。

-分析历史文献：指导学生阅读《南京条约》、《辛丑条约》等历史文献，让学生了解不平等条约的具体内容，感受历史事件的严重性。

-开展研究性学习：鼓励学生以小组形式，选择一个感兴趣的抗争事件进行深入研究，收集资料、撰写研究报告，并在课堂上进行分享。

-参观历史博物馆：组织学生参观当地的历史博物馆，亲身感受历史文化的氛围，通过实物和场景了解抗争历史。

-社会实践：鼓励学生参与社会实践活动，如清明节祭扫烈士陵园、国庆节参加升旗仪式等，让学生在实践中传承抗争精神。

-举办主题讲座：邀请历史学者或相关专家来校举办主题讲座，让学生更深入地了解抗争历史及其时代价值。

-创作历史剧本：鼓励学生以抗争历史为背景，创作历史剧本，通过戏剧形式表现历史事件，提高学生的历史素养。

-开展主题班会：以抗争历史为主题，组织班会活动，让学生分享自己的学习心得，共同缅怀历史，激发爱国情怀。课后作业1.请结合课文内容，描述林则徐虎门销烟事件的过程及其历史意义。

答案：林则徐虎门销烟事件发生在1839年，林则徐作为清朝官员，为了抵制外国鸦片贸易，坚决执行禁烟政策。他下令在虎门销毁鸦片，这一行动展示了中华民族的决心和勇气，打击了外国侵略者的气焰，增强了中国人民的民族自尊心和自信心。这一事件成为中国近代史上反抗外国侵略的重要标志，为后来的抗争运动奠定了基础。

2.请分析太平天国运动的主要目标及其对中国社会的影响。

答案：太平天国运动的主要目标是推翻清朝统治，建立一个公平正义的“太平天国”。这次运动提出了“平均地权”、“男女平等”等口号，反映了农民阶级对土地和权力的渴望。太平天国运动对中国社会产生了深远影响，虽然最终失败，但它沉重地打击了清朝统治，加速了封建社会的瓦解，为后来的民主革命埋下了伏笔。

3.请阐述义和团运动中的“扶清灭洋”口号的含义及其历史作用。

答案：“扶清灭洋”是义和团运动中的主要口号，意味着支持清朝政府，反对洋人及其势力。这一口号反映了当时中国人民对外国侵略者的强烈反抗情绪。义和团运动虽然最终被镇压，但它激发了中国人民的民族意识，为后来的反帝爱国运动打下了基础。

4.请评价辛亥革命的历史意义及其对中国的长远影响。

答案：辛亥革命是中国近代史上的一次伟大革命，它成功推翻了清朝统治，结束了我国两千多年的封建帝制，建立了民主共和国。辛亥革命的历史意义在于它开启了中国近代化的进程，促进了社会制度的变革，为中国的民主和科学的发展奠定了基础。长远来看，辛亥革命对中国的政治、经济、文化等领域产生了深远影响。

5.请结合课文内容，谈谈你如何将抗争精神应用到自己的学习和生活中。

答案：将抗争精神应用到学习和生活中，意味着在面对困难和挑战时，我们要保持坚定的信念，勇往直前。例如，在学习上遇到难题时，我们要有解决问题的决心，不断尝试，直到找到答案。在生活中，遇到挫折时，我们要保持乐观的态度，团结周围的人，共同克服困难。通过这种方式，我们不仅能够传承抗争精神，还能在个人成长中不断进步。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现积极，能够认真听讲，对讲述的历史事件表现出浓厚的兴趣。在课堂提问环节，学生们能够积极思考，主动回答问题，展现出良好的学习态度和思考能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，学生们能够积极参与，围绕讨论主题展开深入的探讨。各小组代表在成果展示时，能够清晰地表达本组的观点和结论，其他同学也能够认真倾听，积极互动。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，大部分学生对本节课的教学内容有了较好的掌握。测试题目涵盖了课堂讲述的关键知识点，学生们能够准确回答，表现出较好的学习效果。

4.课后作业完成情况：

学生们能够按时完成课后作业，作业内容紧扣课文知识点。从作业完成情况来看，学生们对课文内容的理解较为深入，能够较好地运用所学知识进行分析和表达。

5.教师评价与反馈：

针对本节课的教学，教师对学生的表现给予充分肯定。以下为具体评价与反馈：

-课堂表现方面，学生们积极参与，学习态度端正，为后续教学奠定了良好基础。

-小组讨论环节，学生们能够充分发挥团队合作精神，讨论成果丰富，展示了较高的分析问题和解决问题的能力。

-随堂测试和课后作业完成情况表明，学生们对课文知识点的掌握较为扎实，能够将所学知识应用于实际情境。

-教师在教学中要注意引导学生们深入思考，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。

-对于作业完成情况较好的学生，教师要给予表扬和鼓励，同时针对作业中存在的问题，教师要给予个别辅导，帮助学生提高学习效果。

-教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高教学质量和学生的学习兴趣。教学反思与总结教学反思：

在本次《不甘屈辱奋勇抗争》的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，力求让同学们更好地理解和吸收课程内容。回顾整个教学过程，我发现了一些值得肯定的方面，也意识到了一些不足之处。

在教学方法上，我运用了讲授、讨论、角色扮演等多种形式，使课堂氛围活跃，同学们的参与度较高。通过多媒体资源的运用，如历史影像和纪录片，同学们能够更直观地感受到历史事件的氛围，增强了学习兴趣。同时，小组讨论和分享环节，让同学们有机会表达自己的观点，锻炼了他们的思维能力和口头表达能力。

然而，在教学策略上，我也发现了一些问题。例如，在小组讨论环节，部分同学可能因为害羞或缺乏自信而参与度不高，这导致讨论的效果不如预期。此外，我在课堂上的时间管理还有待提高，有时候在讲解某个知识点时花费的时间过多，导致后面的教学内容无法按时完成。

在教学管理方面，我发现同学们整体上能够遵守课堂纪律，但也有个别同学在课堂上注意力不集中，影响了课堂氛围和教学效果。我需要进一步加强课堂管理，确保每个同学都能在课堂上专注学习。

教学总结：

总体来看，本节课的教学效果是积极的。同学们在知识掌握方面有了明显的提升，对抗争历史的理解更加深入。在技能方面，同学们通过讨论和角色