Unit 6 Part 5 Section B (课后)2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计(人教新目标Go For It!)

Unit6Part5SectionB(课后)2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计(人教新目标GoForIt!)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过深入探讨Unit6Part5SectionB的内容，帮助学生巩固和拓展英语词汇及句型，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。结合八年级学生的认知水平，本教学设计以人教新目标GoForIt!教材为基础，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在实际语境中运用所学知识，达到提高英语综合素质的目的。二、核心素养目标1.语言能力：学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型进行描述和交流，提升语言表达准确性。

2.文化意识：通过阅读和讨论，学生能够理解并尊重不同文化背景下的人际交流方式。

3.思维品质：鼓励学生通过分析和推理，培养在真实语境中解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够自主学习和合作学习，提高查找信息和整合知识的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和一定量的词汇，能够进行简单的日常对话和描述。

2.学生对于英语学习表现出不同的兴趣，有的学生对英语文化感兴趣，有的学生喜欢通过英语学习了解外部世界。他们的学习能力各不相同，有的学生善于模仿，有的学生擅长逻辑思维。学习风格上，有的学生喜欢互动交流，有的学生则更倾向于独立学习。

3.学生在学习本单元时可能遇到的困难和挑战包括：对于某些复杂句型的理解和使用，以及在描述个人经历和情感时词汇的准确运用。此外，对于英语语音和语调的掌握也可能是一个挑战，尤其是在实际交流中运用所学知识。四、教学资源1.人教新目标GoForIt!八年级上册教材

2.多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

3.互动式白板

4.英语学习软件或APP

5.网络资源（英语学习网站、在线词典）

6.实物教具（图片、卡片）

7.录音机或音频播放器

8.教学视频片段五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一幅与单元主题相关的图片，如不同国家的文化交流场景。

-提问学生：“你们能描述这幅图片中的场景吗？你们知道这些国家的文化特点吗？”

-学生简短讨论后，邀请几位学生分享他们的看法。

-引导学生进入本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语描述个人经历和文化差异。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示本节课的核心词汇和句型，如“OnceI...,Ifelt...,because...”。

-通过示例句子和情境对话，讲解如何描述个人经历和感受。

-教师邀请学生参与角色扮演，模拟不同的文化背景下的交流场景。

-用互动式白板展示课文内容，引导学生注意文章结构和语言使用。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分小组，每组根据课文内容编写一段小对话，描述一个个人经历。

-各小组在班上展示他们的对话，其他学生提供反馈。

-教师选择几个有代表性的对话进行点评，指导学生如何改进语言表达。

4.课堂提问与讨论（10分钟）

-教师提出问题：“你们在描述个人经历时遇到了哪些困难？”

-学生分享他们在练习中遇到的问题，如词汇选择、句型使用等。

-教师引导学生讨论如何克服这些困难，并提供实用的建议。

5.创新环节（5分钟）

-教师设计一个快速问答游戏，要求学生用本节课学到的句型快速回答问题。

-学生在游戏中练习使用新学的词汇和句型，增强语言运用能力。

6.总结与反思（5分钟）

-教师邀请学生总结本节课学到的内容，并分享他们的学习心得。

-教师回顾本节课的重点，确保学生掌握了描述个人经历和文化差异的方法。

-教师布置作业，要求学生用本节课学到的知识写一篇小作文，描述自己的一个难忘经历。六、知识点梳理1.词汇：

-动词过去式和过去分词的构成和用法。

-描述情感和经历的形容词和动词，如"happy","sad","excited","went","visited"等。

-常用副词，如"once","twice","often"等。

2.句型：

-描述个人经历的句子结构，如："OnceI...,I...,because..."

-描述文化差异的句子结构，如："In...,peopleusually...,butin...,peopletendto..."

3.语法：

-一般过去时的构成和用法。

-形容词和副词的比较级和最高级。

-代词的用法，如"my","your","his/her"等。

4.交际用语：

-询问和描述个人经历的表达方式，如："Haveyouever...?","Whatdidyoudo...?","Howdidyoufeel...?"等。

-表达文化差异的交际用语，如："Inmycountry,weusually...","Peoplein...dothingsdifferently."

5.阅读理解：

-掌握文章的主旨和主题。

-理解并分析文章中的具体信息和细节。

-推断文章中的隐含意义和作者的观点。

6.写作技能：

-使用一般过去时描述个人经历。

-运用形容词和副词描述情感和经历。

-组织文章结构，包括引入、主体和结尾部分。

-使用适当的连接词和过渡语句使文章连贯流畅。

7.听力技能：

-听懂并理解关于个人经历和文化的对话和短文。

-抓取关键信息，如时间、地点、事件和情感等。

-根据听力材料进行推理和判断。

8.口语交际：

-准确使用本单元所学的词汇和句型进行描述和交流。

-表达个人经历和文化差异时，能够使用恰当的语速、语调和肢体语言。

-在对话中积极倾听对方，给予适当的反馈和回应。七、教学反思这节课结束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改进。首先，学生对新知识的接受程度超出了我的预期。他们在描述个人经历时运用了新学的词汇和句型，展现出了良好的语言运用能力。这让我意识到，我的教学方法和学生的学习策略是有效的。

然而，我也注意到了一些问题。在课堂提问环节，部分学生对于如何运用新学的句型感到困惑。我意识到，我在讲解时可能没有足够强调句型的实际应用。下次我会尝试通过更多的实际例句来帮助学生更好地理解和运用这些句型。

此外，我在课堂上的互动环节中发现，一些学生对于文化差异的理解还不够深入。这可能是因为我在讲解时没有充分结合学生的实际经验。我计划在未来的课程中，引入更多与学生生活相关的文化元素，以增强他们对文化差异的认识。

我也发现，课堂时间分配上有些不足。在巩固练习环节，我没有预留足够的时间让每个学生都有机会参与。下次我会调整时间分配，确保每个学生都能得到足够的练习机会。

另外，我注意到有些学生在使用形容词和副词时，仍然存在一些语法错误。我需要加强对这些语法点的复习和巩固，可能需要设计一些针对性的练习来帮助学生掌握。八、典型例题讲解例题1：根据课文内容，完成下面的句子。

OnceIvisitedmygrandparentsinthecountryside,Ifelt__________because__________.

答案：happy;Icouldenjoythefreshairandbeautifulscenery

例题2：描述你的一个难忘的经历，使用一般过去时和本节课学到的形容词、副词。

Ioncewenttothebeachwithmyfamily.Wefelt__________whenwesawthe__________sea.We__________alldaylongandhada__________time.

答案：excited;beautiful;played;wonderful

例题3：阅读下面的短文，然后用本节课学到的句型描述你的朋友的一次经历。

LiMing'sbirthdaypartywaslastweek.Heinvitedsomefriendstohishouse.Theyplayedgames,sangsongs,andhadabigcake.LiMing'sfriend,ZhangHua,feltveryhappybecause__________.

答案：hereceivedasurprisegiftfromLiMing

例题4：根据下面的提示，编写一个关于你假期旅行的故事。

Youwenttoabigcityduringtheholiday.Youvisitedmanyplacesofinterest,suchasamuseum,apark,andashoppingmall.Youalsotriedsomelocalfood.

答案：IwenttoBeijingduringtheholiday.IvisitedtheForbiddenCity,TiananmenSquare,andtheSummerPalace.Ifeltexcitedbecausetheseplaceswereveryfamous.IalsotriedPekingDuck,whichwasdelicious.Itwasawonderfulholidayexperience.

例题5：讨论以下话题，并使用本节课学到的句型和词汇。

Topic:Howdopeoplecelebratebirthdaysinyourcountry?Compareitwithanothercountryyouknow.

答案：InChina,peopleusuallycelebratebirthdayswithaparty,cake,andpresents.Weofteninvitefriendsandfamilymemberstosharethejoy.IntheUnitedStates,peoplealsocelebratebirthdayswithparties,buttheyoftenhaveapiñataandplaygameslikemusicalchairs.Thecelebrationsaresimilarbutalsohavesomedifferences.板书设计①重点知识点：

-一般过去时的构成和用法

-形容词和副词的比较级和最高级

-描述个人经历和文化差异的词汇和句型

②重点词汇：

-"Once","felt","because","visited"