2024年秋九年级化学上册 第三单元 物质构成的奥秘 课题1 分子和原子备课资料教案 （新版）新人教版

2024年秋九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题1分子和原子备课资料教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：分子和原子

2.教学年级和班级：九年级化学

3.授课时间：2024年秋

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.理解分子和原子的概念，掌握它们的基本性质和特征。

2.能够运用分子和原子的知识解释一些日常生活中的现象，如溶解、挥发等。

3.培养学生的观察能力，通过实验和观察，学会发现和分析问题。

4.培养学生的思维能力，能够运用科学的方法和逻辑思维进行问题的分析和解决。三、重点难点及解决办法1.重点：

-分子和原子的概念及其基本性质。

-分子和原子的区别和联系。

-分子和原子在化学变化中的作用。

2.难点：

-分子和原子微观的构成和运动规律。

-分子和原子理论在实际化学反应中的应用。

3.解决办法：

-利用图片、模型等教具，帮助学生形象地理解分子和原子的概念。

-通过实验和观察，让学生亲身体验分子和原子的性质。

-设计一些实际问题，让学生运用分子和原子的知识进行分析和解决。

-引导学生进行思考和讨论，促进他们对分子和原子概念的理解。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过讲解分子和原子的概念、性质和作用，让学生掌握基本知识。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对分子和原子的理解，促进思维碰撞。

-实验法：安排实验活动，让学生亲身体验分子和原子的性质，加深对知识的理解。

-问题解决法：提出与分子和原子相关的实际问题，引导学生运用所学知识进行分析和解决。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示分子和原子的微观图像、模型和实验过程，增强直观感受。

-教学软件：运用互动式教学软件，设计有关分子和原子的游戏、模拟实验等，提高学生的参与度。

-虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，让学生进行分子和原子的组合、分解等操作，锻炼实验技能。

-网络资源：引入与分子和原子相关的网络资源，如科普文章、研究进展等，拓宽学生的视野。

-教具模型：使用分子和原子的模型、分子球等教具，帮助学生形象地理解概念和性质。

-互动平台：利用班级互动平台，发布分子和原子的学习任务、讨论话题等，促进学生在课堂外的自主学习。五、教学实施过程-教师活动：设计分子和原子的预习任务，包括查阅相关资料、完成练习题等。

-学生活动：学生根据任务要求，进行自主学习，查找资料，完成练习。

-教学方法：自主学习法

-教学手段：网络资源、图书资料、练习题

-教学资源：网络科普文章、图书、练习题库

-作用和目的：培养学生自主学习的能力，提前了解分子和原子的基本概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能：

-教师活动：通过PPT展示分子和原子的微观图像，讲解基本性质和特征；组织学生进行小组讨论，分享对分子和原子的理解；引导学生进行实验观察，验证分子和原子的性质。

-学生活动：学生观看PPT，听讲并记录关键信息；参与小组讨论，分享自己的观点；进行实验观察，记录实验现象。

-教学方法：讲授法、讨论法、实验法

-教学手段：PPT、实验器材、讨论手册

-教学资源：PPT课件、实验教材、讨论问题

-作用和目的：通过讲授和实验，让学生掌握分子和原子的基本性质，培养观察和思考能力；通过讨论，促进学生之间的思维交流，加深对知识的理解。

3.课后拓展应用：

-教师活动：布置分子和原子的相关练习题，提供解题指导和辅导；组织学生进行课题研究，如调查生活中分子的应用等。

-学生活动：学生完成练习题，巩固所学知识；参与课题研究，进行调查和分析。

-教学方法：练习法、研究法

-教学手段：练习题、调查问卷、研究指导手册

-教学资源：练习题库、调查问卷模板、研究指导资料

-作用和目的：通过练习题，巩固所学知识，提高解题能力；通过课题研究，培养学生的研究能力和实际应用能力，将知识运用到生活中。六、教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-分子和原子的科普文章：如《分子与原子的奥秘》、《微观世界的探索》等，帮助学生深入了解分子和原子的概念、性质和作用。

-分子和原子的实验视频：如分子运动实验、原子结构模型搭建等，让学生更直观地了解分子和原子的性质。

-相关学科知识：如物理学中的量子力学、化学中的化学键等，为学生提供分子和原子理论的深入学习资源。

-实际应用案例：如分子医学、原子能应用等，展示分子和原子知识在现实生活中的重要应用。

2.拓展建议：

-学生可以利用图书馆、网络等资源，查阅分子和原子的相关科普文章，加深对知识的理解。

-观看分子和原子的实验视频，了解实验原理和方法，提高实验操作能力。

-学习相关学科知识，如量子力学、化学键等，为更高层次的学习打下基础。

-关注分子和原子在现实生活中的应用，如分子医学、原子能等，了解其对社会发展的影响。

-参加科普讲座、学术活动等，拓宽视野，激发对分子和原子研究的兴趣。

-结合课程内容，进行课题研究，如调查生活中分子的应用、研究原子结构等，提高研究能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、课堂练习表现等，了解学生对分子和原子的概念、性质和作用的理解程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、分享的观点是否准确、讨论成果的展示是否清晰等，了解学生对分子和原子知识的理解和运用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检测学生对分子和原子的概念、性质和作用的掌握程度，以及学生的解题能力和思维能力。

4.课后作业：评估学生的作业完成质量，包括答案的准确性、解题思路的清晰性等，了解学生对分子和原子知识的巩固程度。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业进行综合评价，给予学生积极的反馈和指导，指出学生的不足之处，鼓励学生继续努力。八、教学反思今天的课讲授了分子和原子的概念，性质以及它们在化学变化中的作用。课后，我对本节课的教学进行了反思，以下是我的一些思考：

对于分子和原子的概念，我觉得我讲解得比较清晰，但我在课堂上发现，部分学生对于分子和原子的区别和联系还是一知半解。下次我在教学中可以尝试用更多的实际例子来帮助学生理解这个问题。

在实验环节，学生们对于分子和原子的性质表现出浓厚的兴趣，但实验操作过程中，我发现有些学生对于实验原理和方法还不够熟悉。今后，我可以在课前花更多时间让学生熟悉实验操作，以确保他们能够在实验中得到更好的体验。

在小组讨论环节，学生们积极参与，提出了许多有见地的观点。但我也发现，有些学生在讨论中发言较少，下次我可以尝试更多的互动方式，让每个学生都有机会参与到讨论中来。

随堂测试环节，学生们普遍做得比较好，但也有部分学生在一些问题上遇到了困难。我需要在课后针对这些学生进行个别辅导，帮助他们解决学习中的问题。板书设计1.分子和原子的概念：

-分子：由两个或更多原子通过化学键连接在一起的粒子。

-原子：物质的最小单元，由原子核和电子组成。

2.分子和原子的性质：

-分子：具有化学性质，可以参与化学反应。

-原子：具有物理性质，如质量、体积等。

3.分子和原子的作用：

-分子：构成物质的基本单位，决定物质的性质。

-原子：构成分子的基本单元，决定分子的性质。

4.分子和原子的区别和联系：

-区别：分子由两个或更多原子组成，原子是物质的最小单元。

-联系：分子由原子组成，分子可以通过化学反应分解为原子。

板书设计要求简洁明了，突出重点，易于学生理解和记忆。同时，为了激发学生的学习兴趣，可以采用一些艺术性和趣味性的元素，如使用不同颜色、字体加粗等，使板书更具吸引力。典型例题讲解1.例题一：分子和原子的区别和联系

题目：请区分分子和原子的概念，并说明它们之间的区别和联系。

答案：分子是由两个或更多原子通过化学键连接在一起的粒子，具有化学性质，可以参与化学反应。原子是物质的最小单元，具有物理性质，如质量、体积等。分子的区别在于它们由多个原子组成，而原子是单个的单元。分子和原子之间的联系在于分子由原子组成，分子可以通过化学反应分解为原子。

2.例题二：分子和原子的性质

题目：请列举分子和原子的性质，并说明它们在物质中的作用。

答案：分子的性质包括化学性质，如反应活性、化学键的类型等；原子的性质包括物理性质，如质量、体积、电子排布等。分子和原子在物质中的作用主要体现在它们是构成物质的基本单元，决定了物质的性质和反应行为。

3.例题三：分子和原子的运动

题目：请解释分子和原子的运动规律，并说明它们在物质状态变化中的作用。

答案：分子和原子在物质中不断进行无规则运动，其运动速度与温度有关。在物质状态变化中，分子和原子的运动发生变化。例如，在固态中，分子和原子的运动较为有序，间距较小；在液态中，分子和原子的运动较为自由，间距较大；在气态中，分子和原子的运动速度加快，间距最大。

4.例题四：分子和原子的应用

题目：请举例说明分子和原子在现实生活中的应用。

答案：分子和原子在现实生活中有广泛的应用。例如，在医学领域，分子医学研究分子水平上的生物过程，用于疾病的诊断和治疗；在工业领域，原子能技术利用原子的核反应产生能量，用于发电和科学研究；在材料科学领域，分子和原子的研究用于开发新材料，如纳米