4.定语-初中现代汉语语法知识之单句考点集训

定语考点精讲定语概念定语是名词前边的附加成分，用来修饰、限制名词，表示人或事物的性质、状态、数量、所属等，一般能回答“谁的”或者“什么样”“多少”这类问题。定语用“（）”标示。位置定语通常在主语或宾语中心词的前面，起修饰限制的作用。但有时为了突出和强调定语，可以把定语放在中心词之后，这就是定语后置。例如：①春天像小姑娘，（花枝招展的），笑着，走着。②小草偷偷地从土里钻出来，（嫩嫩的，绿绿的）。③河边上有许多好看的石子儿，（红的，黄的，粉的）。④走过来一位老人，（高高的，瘦瘦的）。后置定语大多是并列式。标志助词“的”是定语的标志。分类限制性定语限制性定语，指有区别作用的定语，目的在于给事物分类或划定范围，使中心语能够与其他事物区别开来。多由名词、动词、人称代词、名词短语和动词短语充当，从事物的所属、时间、处所、数量、状态、性质和范围等方面限制中心语。①（今年的）收成明显地好于往年。②（上海的）南浦大桥已竣工通车。③老师为大家做了（一个）（精彩的）报告。④（不畏艰难险阻的）人，总有办法攀登（科学技术的）顶峰。修饰性定语修饰性定语主要指那些有描写作用的定语，大多描绘人或事物的性质、状态，多用形容词或形容词短语充当。例如：①（绯红的）脸上露出（害羞的）神色。②她穿上（雪白的）大褂走进实验室。③那（白嫩嫩的）小姑娘真水灵。④（清脆悦耳的）歌声荡漾在辽阔的海面上。⑤（绿油油的）果树满山冈。这些修饰性的形容词作定语，有不少是形容词重叠起来的。还有的可以在名词后加“似的”“般的”“一样”等。充当定语的词或者短语定语一般由形容词、代词、数量词或短语充当。副词不可作定语，“的”字短语不可作定语。形容词作定语①我们要塑造（美丽的）心灵。②我买了（漂亮的）围巾。名词作定语①（秋天的）景色非常美丽。②（中国的）经济发展是迅速的。代词作定语①（我的）语文老师是一位和蔼可亲的年轻教师。②（我的）妈妈很勤劳。数量词作定语①（两只）喜鹊在枝头欢唱。②（一只）小松鼠跳下来。动词作定语①（思考的）角度一定要多。②（讨论的）方案通过了。并列短语作定语①我们要让自己有（美丽宽广的）胸怀。②（五光十色的）织锦吸引了我。偏正短语作定语①雨里有（慢慢走着的）人。②（愿意去大西北的）人很多。动宾短语作定语①我们要不断提高（执行党的方针、路线和政策的）自觉性。②（具有这种共产主义风格的）人是很多的。动补短语作定语①（落在后面的）同学要奋起追赶。②那是一张（擦得干干净净的）桌子。主谓短语作定语①（阴云密布的）天空让人沮丧。②（社会主义的理想变成社会主义的现实的）愿望在中国已实现。介宾短语作定语①高山同学的演说表现出（对祖国的）热爱和（对暴乱歹徒的）愤怒。②（从南方来的）客人到家了。方位短语作定语①（小河里的）水哗哗地向东流去。②（公路上的）车辆往来不绝。特别强调一、多项定语与复杂定语主语或宾语前面的定语往往不只从一个方面来修饰或限制，这样就会出现多项定语。两个以上的词或短语逐层递加起来共同充当定语，称之为多项定语。多项定语的基本特征有二：其一，定语项多，起码有两个；其二，各项定语之间是递加关系，而非并列关系，同时符合这两个条件的，才是多项定语。例如：①我们要造成一种（团结、紧张、严肃、活泼的）气氛。②一场激烈而精彩的比赛！例①是由一个并列短语充当的复杂定语，例②是多项定语。多项定语与复杂定语的区别：多项定语的每一项都与直接与中心语存在修饰关系，而各项定语之间不存在直接的语法关系。复杂定语（即以短语作定语）却不是这样。无论它本身结构如何复杂，仍只构成一项定语。二、多项定语的排列次序多项定语的排列次序有规定性，也有灵活性。多项定语的排列是有规律的，大致上是：（一）多项定语中有“的”出现时，一般是带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。如：③（雷锋精神的）（时代）内涵是全心全意为人民服务。④同学们大致了解了（这本书的）（主要）内容。⑤多年来，（好客的）（布莱克威尔岛）监狱一直是（他的）（冬季）寓所。注意：1.表领属的定语，即使不带“的”，也要放在带“的”的定语之前。领属性定语只能前置，不能后置。如“中国最长的河流”不能说成“最长的中国河流”，“老王的十岁的小女儿会用英语对话”不能说成“十岁的老王的小女儿会用英语对话”。如：⑥我趁机向他了解（西岭）（这些年的）情况。⑦（我县）（从教三十年的）教师共有一千余名。2.表示数量的定语一般也在带“的”的定语的前头。如：⑧（一个）（粗粗壮壮的）老汉，正站在槽前低着头筛草。⑨右边墙上是（一条）（大红的）标语。数量短语作定语，有时也可以放在带“的”的定语之后。如“一座最高的楼房”，也可说成“最高的一座楼房”。（二）多项定语均不带“的”，一般的排列顺序（自左向右）是：①领属性定语、②数量（指量）限制性定语、③形容词性的修饰性定语、④动词性的限制性定语、⑤名词性的限制性定语。总之，多项定语的排列次序（从离作中心词的名词最远的算起）大致是：（1）表示领属关系的名词、代词或短语（表示“谁的”），表时间、处所的词语（表示“什么时候”“什么地方”）；（2）指示代词（表示“哪一个”，一般由指示代词充当）（3）数量词（表示“多少”，一般由数量词或短语充当）；（4）动词或动词短语（表示“怎样的”，一般由动词或动词短语充当）；（5）形容词或形容词短语（表示“什么样的”，一般由形容词或形容词短语充当）；（6）不表领属关系的名词（表示“什么”，一般由阐述性质、质料的名词充当）。例如：①（我们学校的）（一位）（有多年教学经验的）（优秀的）（语文）教师也当选为人在代表。②这是（日本的）（一部）（描写妇女悲惨生活的）（优秀）（彩色）故事片。多项定语虽有一定的排列次序，但也有灵活性，即这种次序并不绝对固定，有时也可以变动，但这种变动应以符合语言习惯和不影响句子的意义为前提。如：③那是（一座）（最高的）楼房。④那是（最高的）（一座）楼房。从例③④可以看出，数量定语位置一般比较灵活。⑤（法兰克福一小酒馆的）（一间）（黑暗的）、（充满了油烟的）屋子里聚集了几个人。由例⑤可以看出，形容词定语的位置可以变动，形容词定语也可以放在动词短语定语之前。以上几例表现出多项定语排列次序的灵活性。多项定语排列顺序记忆口诀：领属时处排在前，指称数量跟后面，动形短语后面连，名词紧靠中心（语）前。带“的”定语要注意，放在不带“的”的定语前。三、定语划分的原则划分定语的层次一般要坚持三个原则。1.结构原则。划分出的每一项必须是完整的词或短语。例如：①（第比利斯的）（地下）印刷所②（一件）（珍贵的）衬衫③（打开知识宝库的）钥匙——书目④（冻得发紫的）嘴唇⑤（我带来的）橘子⑥（十几年以前的）事⑦（让我唱歌的）表情⑧（开口骂人的）人⑨（应该研究的）问题⑩（十分漂亮的）外表例①的两个定语是完整的词，例②的“一件”是数量短语，例③—例⑩充当定语的依次是动宾短语、动补短语、主谓短语、方位短语、兼语短语、连动短语、偏正短语、偏正短语。这些短语作定语，划分时是不能再切分为词的。特别要说的是例⑨⑩的定语，虽然属偏正关系，但不属名词短语，一个是动词短语，一个是形容词短语，而偏正关系的动词短语或形容词短语是以整体结构充当定语的，定语划分时要保持它们的完整性。2.功能原则。功能是指组合功能。划分出来的每一个定语不仅可以与中心词组合，而且内部也有组合关系。例如：⑪（西里西亚的）（纺织）工人（√）⑫（最好的）顾客（√）⑬谁是（最）（可爱的）人（×）⑭（各位领导机关的）同志（×）对这四句话中定语的划分用结构原则检查，都正确，用功能原则检查，“西里西亚工人”“纺织工人”与⑫句的划分都可以；但是，⑬句的“最”是副词，中心词“人”是名词，副词是不能修饰名词的，因此，⑬句的宾语“人”的定语只有一个“最可爱”，⑭句的定语与中心词看似可以组合，然而定语内部的“各位”不能与“领导机关”组合，因此，⑭句中的“同志”有两个定语。⑬、⑭句对定语的划分不正确，是用功能原则检查出来的。3.语义原则。除了满足结构上的完整性、独立性，功能上的自主性、互适性外，还必须从全句的语义出发来确定定语的划分，注意不能因定语的划分而改变了句子的原来意义。例如：⑮（古代）（英雄的）石像（×）⑯（我的）（这位那时不相识而且恐怕永远不会相识的）（朋友的）（热烈的）握手和简单的告别话。（×）⑰（鲁镇的）（酒店的）格局（×）用结构原则或用功能原则对上面三句中定语的划分作检查，是查不出语病的；但是，用语义原则检查，毛病就露出来了。“石像”是“古代英雄”的，而不是属于“古代”的；“握手和简单的告别话”是“朋友”的动作和语言，而不是“我”的；“格局”是“鲁镇的酒店”的格局，而不是“鲁镇”的格局；三句话的定语的划分都改变了句子的原来意义，都划分得不正确。正确的划分是：⑮句有一个定语，是“古代英雄”；⑯句有两个定语，是“我的这位……不会相识的朋友”和“热烈”；⑰句“格局”的定语是“鲁镇的酒店”,这样的划分保持了句意的原意。定语的划分要坚持三条原则；检查划分得是否正确，也要用三条原则全面检查，违犯任何一条都不行。考点集训1.用划分句子成分的标示符号画出下面各句的定语。（1）在我的记忆里，他是一个温柔和美丽的人。（2）炉火的微光渐渐暗了下去。（3）鲜艳的五星红旗在空中飘扬。（4）老师也来参加我们的新年联欢会。（5）一个高个子的解放军走了过来。（6）暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。（7）扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。（8）我们要重视人才的引进和培养的问题。（9）这位年方十六的中国姑娘，赢得了金牌。（10）他看着白天劳累了一天、晚上躺下就响起呼噜的父亲。2.选出下面句子中的定语（）你昨天说的情况是真的。A.你B.昨天说的C.你说的D.你昨天说的3.下面句子中“幸福”充当的句子成分依次判断正确的一项是（1）我们的生活幸福。（2）我们生活得幸福。（3）幸福来之不易。（4）幸福生活万年长。A.（1）谓语（2）补语（3）主语（4）定语B.（1）谓语（2）宾语（3）主语（4）定语C.（1）补语（2）谓语（3）主语（4）定语D.（1）谓语（2）谓语（3）状语（4）主语4.分析下列句子中“游泳”一词所充当的成分。（1）游泳爱好者都夸这个海滨的风景好。（）（2）许多人都喜爱游泳。（）（3）游泳是一项很有益的活动。（）（4）他们正在海滨浴场游泳。（）5.下列说法无误的一项是A.“她激动得泪水夺眶而出。”这个句子中，“泪水夺眶而出”作宾语。B.“远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦。”这个句子中，“突然”作定语。C.“小桃树却默默地长上来了。”这个句子中，“上来”作谓语。D.“这是哀牢山南段的最高处。”这个句子中，“哀牢山南段”作定语。6.下列说法无误的一项是（）A.“我国的石拱桥有悠久的历史。”这个句子中，“我国的”“悠久的”作定语。B.“我不由得停住了脚步。”这个句子中，“不由得”作定语。C.“他静静地站在桌旁。”这个句子中，“在桌旁”作宾语。D.“爷爷一句话都没说。”这个句子中，“话”作主语。7.下列说法无误的一项是（）A.“他讲得眉飞色舞。”这个句子中，“眉飞色舞”作谓语。B.“我相信只有奋斗才能让青春更加绚丽多彩。”这个句子中，“相信”作谓语。C.“我们肩负着民族复兴的重任。”这个句子中，“民族复兴”作状语。D.“今年的春天来得太迟。”这个句子中，“迟”作谓语。8.下列说法无误的一项是（）A.“我相信路不止一条。”这个句子中，“路不止一条”作宾语。B.“我们学习白求恩同志毫不利已专门利人的精神！”这个句子中，“白求恩同志”作主语。C.“树叶儿绿得发亮。”这个句子中，“发亮”作谓语。D.“画眉在树林边婉转地歌唱。”这个句子中，“在树林边”作定语。9.下列说法无误的一项是（）A.“我去过成都两次。”这个句子中，“两次”作定语。B.“他们所处的环境比前一代人好得多。”这个句子中，“多”作谓语。C.“我和母亲走在前面。”这个句子中，“在前面”作宾语。D.“桥的设计完全合乎科学原理。”这个句子中，“科学”作定语。10.下列说法无误的一项是（）A.“他把整个事情说明白。”这个句子中，“明白”作宾语。B“他身体健康。”这个句子中，“健康”作谓语。C.“蹲着的，坐着的，站着的都有！”这个句子中，“蹲着的，坐着的，站着的”作主语。D.“我们家的台阶低。”这个句子中，“家”作主语。11.下列说法无误的一项是（）A.“欢呼声中，一颗颗揪紧的心，一下子舒展开来。”这个句子中，“欢呼声中”作主语。B.“有人向飞行甲板冲去。”中“向”作谓语。C.“中国第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员的风采镌刻在共和国的史册上。”这个句子中，“镌刻”作谓语。D.“母亲这样地整日劳碌着”这个句子中，“这样”作定语。12.下列说法无误的一项是（）A.“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！”这个句子中，“在母亲心里”作定语。B.“豆大的汗珠不停地从脸上直往下落。”这个句子中，“停”