外研版（2019） 必修第三册 Unit 2 Making a Difference Developing ideas教学设计

外研版（2019）必修第三册Unit2MakingaDifferenceDevelopingideas教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：外研版（2019）必修第三册Unit2MakingaDifferenceDevelopingideas

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标培养学生运用英语获取、分析、整合信息的能力，提升思维品质，通过探讨“MakingaDifference”的主题，激发学生的社会责任感和创新意识，培养其跨文化交际能力，以及用英语表达个人观点和情感的能力。三、学情分析本班学生为高中一年级学生，他们具备一定的英语基础，掌握了基本的语法结构和词汇量。在知识方面，学生能够理解和使用简单的英语对话，但在复杂句子结构和高级词汇的应用上存在一定的困难。在能力方面，学生的听力和阅读理解能力较强，但口语表达和写作能力相对较弱，尤其是在表达个人观点和情感时缺乏自信。

学生普遍具有良好的学习习惯，但在自主学习方面有待加强。他们对于新知识充满好奇，愿意参与课堂活动，但在面对难度较大的学习内容时，可能会表现出退缩和逃避的态度。此外，学生在团队协作和批判性思维方面也有提升的空间。

在素质方面，学生具有一定的社会责任感，但对于如何在实际生活中“做出改变”缺乏具体的想法和行动。本节课的主题“MakingaDifference”能够激发学生的兴趣，帮助他们认识到个人行动的力量，从而对课程学习产生积极影响。然而，学生可能需要引导才能将课程内容与个人行为联系起来，并转化为实际行动。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版（2019）必修第三册教材。

2.辅助材料：准备Unit2MakingaDifferenceDevelopingideas相关的PPT演示文稿，以及与主题相关的视频片段。

3.教学工具：准备白板、记号笔、投影仪等教学辅助工具。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成讨论区域，便于学生小组讨论和分享。五、教学过程1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们要学习Unit2MakingaDifference中的Developingideas这一部分。在这节课中，我们将探讨如何通过实际行动在社区中做出积极的改变。

-首先，我想请大家思考一个问题：在你们的日常生活中，有哪些问题或者现象是你们认为需要改变的？

2.预习检测

-现在，请同学们打开教材，翻到Unit2MakingaDifferenceDevelopingideas这一部分，快速浏览一下课文内容。

-请一位同学来概括一下这一部分的主要内容。

3.课文内容讲解

-非常好，这位同学概括得非常准确。下面我将详细讲解课文内容。

-（老师通过PPT展示课文内容，并逐段讲解）

-首先，我们来看第一段，它讲述了什么？……（老师引导学生理解段落主旨）

-接着，第二段讲述了……（老师继续引导学生理解）

-最后，第三段提到了……（老师总结段落内容）

4.课文主旨内容探究

-现在，我想请大家深入思考一下课文的主旨内容。请大家分成小组，每组讨论以下问题：

-1)课文中提到的社区问题有哪些？

-2)作者提出了哪些解决方案？

-3)你认为这些方案在实际操作中会遇到哪些困难？

-（老师巡视课堂，指导学生讨论）

5.小组讨论与分享

-（讨论结束后，每组选派一名代表进行分享）

-第一组，你们小组讨论得怎么样？请分享一下你们的答案。

-（老师根据学生的分享进行点评和总结）

6.语言知识点学习

-现在，我们将学习一些与课文相关的语言知识点。

-（老师通过PPT展示重点词汇、短语和句型，并解释用法）

-请大家跟读并模仿，确保理解并能够正确使用这些语言知识点。

7.实践活动：小组项目设计

-下面，我们将进行一个实践活动。请大家分成小组，每组设计一个社区服务项目，旨在解决我们刚刚讨论过的社区问题。

-每个小组需要完成以下任务：

-1)确定项目主题和目标。

-2)制定项目计划和步骤。

-3)预测可能遇到的挑战和解决方案。

-（老师提供项目设计模板，并在学生设计过程中提供指导）

8.学生展示与评价

-（项目设计完成后，每组进行展示）

-第一组，请展示你们的设计方案。

-（老师根据学生的展示进行点评，并提供反馈）

-接下来，我们将进行小组互评。请每个小组对其他小组的设计方案提出建议和评价。

9.总结与反思

-现在，让我们来总结一下今天的学习内容。

-我们学习了如何通过实际行动在社区中做出积极的改变，并且探讨了相关的语言知识点。

-请大家思考以下问题：今天的学习对你有什么启示？你将如何在日常生活中应用这些知识？

-（学生进行个人反思，并分享心得）

10.作业布置

-作为今天的作业，请大家根据我们刚刚讨论的小组项目设计，撰写一份详细的项目计划书。

-计划书应包括项目主题、目标、计划步骤、预算、时间表等。

-请大家在下周一之前提交。

11.结束语

-好的，同学们，今天的课程到此结束。希望大家能够将今天学到的知识和技能应用到实际生活中，为我们所在的社区做出积极的贡献。谢谢大家的参与，下次课再见！六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-为了帮助大家更深入地理解“MakingaDifference”这一主题，我为大家推荐以下拓展阅读材料：

-《改变世界的17个简单行动》

-《青少年如何参与社区服务》

-《小行动，大影响：个人如何在社区中发挥作用》

-这些材料将为大家提供更多关于如何在日常生活中做出积极改变的实例和建议。

2.课后自主学习与探究

-鼓励大家在课后进行以下自主学习和探究活动：

-观看相关的TED演讲视频，如“如何发起一场运动”和“每个人都可以是变革者”。

-参与社区志愿服务活动，亲身体验如何通过实际行动产生影响。

-阅读并总结至少两篇关于社区服务或社会创新的案例研究。

-与家人或朋友讨论本节课的内容，分享你的想法和计划。

-撰写一篇短文，描述你如何在自己的社区中发起一个小的变革项目。

-在进行这些活动时，请注意以下几点：

-确保所学习的材料和活动与“MakingaDifference”主题紧密相关。

-在参与社区服务时，思考如何将所学知识应用于实践中。

-在撰写短文时，详细描述项目的目标、预期影响以及可能遇到的挑战。

-保留所有学习活动的记录，以便在下一次课堂上进行分享和讨论。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题和参与讨论。

-学生们在预习检测环节能够准确概括课文内容，显示出良好的预习习惯。

-在课文内容讲解环节，学生们能够跟随老师的思路，理解课文的主旨和细节。

-学生们在小组讨论中表现出良好的合作精神，能够围绕主题进行深入探讨。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论成果展示环节中，能够清晰地表达自己的观点和设计方案。

-学生们的项目设计具有创新性和实用性，能够针对社区问题提出切实可行的解决方案。

-在互评环节，学生们能够客观地评价其他小组的工作，并给出有建设性的建议。

3.随堂测试：

-随堂测试结果显示，学生们对课文内容的理解较为深刻，能够正确运用所学的语言知识点。

-测试中，学生们在写作部分表现较好，能够用英语表达个人的观点和情感。

-但在口语表达部分，部分学生仍显得紧张，需要更多的实践和鼓励。

4.作业完成情况：

-学生们按时提交了作业，项目计划书内容完整，步骤清晰。

-作业中，学生们能够结合课堂所学，提出有创意的社区服务项目。

-但部分学生的作业在细节上存在疏漏，需要进一步指导和完善。

5.教师评价与反馈：

-总体来看，学生们在本节课中表现出了积极的学习态度和良好的学习效果。

-对于课堂表现积极的学生，教师将给予口头表扬，并鼓励他们继续保持。

-对于小组讨论成果，教师将提供具体的反馈，指出每个小组的优点和需要改进的地方。

-针对随堂测试的结果，教师将针对学生的薄弱环节提供个性化的辅导。

-对于作业完成情况，教师将逐一提供书面反馈，帮助学生提高写作和计划能力。

-教师还将根据学生的表现和反馈，调整后续的教学计划，以确保每个学生都能够获得最佳的学习体验。八、内容逻辑关系①重点知识点：

-社区服务的意义和目的。

-个人如何通过小行动产生大影响。

-制定项目计划和步骤的方法。

②重点词汇：

-"Makeadifference"（产生影响）

-"Communityservice"（社区服务）

-"Initiative"（主动性）

-"Collaborate"（协作）

-"Sustainable"（可持续的）

③重点句子：

-"Bytakingsmallactions,wecancollectivelymakeasignificantimpactonourco