绘画活动幼儿园教案

绘画活动幼儿园教案绘画活动幼儿园教案1

艺术活动：

漂亮的手帕（绘画）

活动目标：

1、学习在正方形纸内，大胆尝试用绘画、印章、粘贴等方法装饰有对称中心正方形手帕纹样，感受对称美。

2、体验装饰画的乐趣。

活动打算：

1、学问阅历打算：事先引导幼儿视察观赏日常生活中人造物品如围巾、糖纸、花伞碟子等的装饰图案，初步相识图案装饰美的规律。

2、正方形图画纸、油画棒、彩色笔。

活动过程：

1、以参观展览会导入活动，引起幼儿爱好。

2、引导幼儿视察观赏各种装饰图案的漂亮手帕，感受手帕的图案、花纹、色调及对称美。

3、探讨探究：

（1）手帕上的花有什么特点，画在什么地方？

（2）引导幼儿发觉：中间画大花，四角、四边也有，但小一些。

（3）如何找到手帕的中心点、对称点、对称轴？

（4）花纹是怎么排队的？

4、老师依据幼儿的探究，示范装饰手帕：依次在中心点、四角、四边进行装饰，并供应纹样供幼儿参考。

5、交代要求，幼儿装饰，老师巡回指导。

（1）要求幼儿先找出中心点，然后在四角、四边装饰上与中心对称的图案花纹。

（2）激励幼儿用多种材料、不同图案装饰手帕。

6、引导幼儿观赏、评价作品。绘画活动幼儿园教案2

活动名称：

实践活动“我们植树去”。

活动目标：

1、知道3月12日是植树节，有爱惜树木的意识。

2、能参加幼儿园的绿化行动，争做幼儿园小主子。

策划者：

xx

活动对象：

中班级部

活动打算：

1、小组打算小树苗一棵、水桶、小铲；

2、查看幼儿园须要补种的树苗；

3、植树流程一张。

活动过程：

1、提出活动要求：

要求：找到须要补种小树苗的地方，小组合作种植。

2、幼儿根据植树流程小组合作植树

植树流程：挖土——埋树根——培土——踩实——浇水。

重点指导：劳动前先分工，不争抢。

3、参观我们种植的小树苗，体验胜利的喜悦。绘画活动幼儿园教案3

教材分析

脸谱是指中国传统戏剧里男演员脸部的彩色化妆。这种化妆主要用于净和丑，在形式、色调和类型上有肯定的格式，是具有民族性、夸张性的传统艺术。本活动引导幼儿观赏京剧的精彩片段，感知脸谱的不同含义，通过绘画脸谱，尝试用线条、色调、对称、夸大等手法表现不同脸谱，从而培育幼儿对京剧的爱好和对中国传统文化的的宠爱，这对于我国民族文化的传承是非常重要的。

活动目标：

1.初步了解中国国粹艺术——京剧的特点。

2.能够用线条、色调、对称、夸大等手法表现不同的脸谱。

3.体验京剧艺术的乐趣。

活动打算：

物质打算：京剧脸谱、非洲部落的面具等图片。脸谱作品数幅。勾线笔、油画棒、8K铅画纸。

阅历打算：幼儿提前观赏大量的脸谱

活动过程：

一、沟通探讨，初步了解中国国粹艺术--京剧的特点。师：你们看过京剧吗？唱京剧时他们脸上要戴什么？

小结：京剧是我们中国四大国粹之一，京剧脸谱是中国戏剧中特有的化妆

艺术，通过写实和象征相结合的夸张手法，显明的表现某些人物的面貌，并从其面貌上揭示出人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征。在非洲部落里，当他们庆祝节日时，也会带上各种各样的面具跳舞，唱歌。

二、观赏各种各样的脸谱及面具，感受京剧脸谱的造型的夸张、变形及色调的丰富。

1.观赏脸谱及面具的图片、照片。引导幼儿根据从整体到局部再到整体的方法观赏，发觉京剧脸谱上面的图案和对称特点、脸谱的基本用色，探讨不同颜色所象征的意义。

小结：脸谱不仅颜色美丽，而且各种各样的颜色都有不同的含义，观众一看演员脸谱就可以知道他演的是什么样的角色。

2.老师示范用图形添加的方法画各种好玩、奇妙的脸谱。

3.引导幼儿观赏脸谱作品。

三、自由创建，能够用线条、色调、对称、夸大等手法表现不同的脸谱。引导幼儿脸谱轮廓要画大，可以画长方形、椭圆形等各种形态的脸谱。造

型要夸张，奇妙，可以在大脸谱中套小脸谱。背景分割稍细密些。涂色：脸谱（一个系列的颜色或五彩缤纷）背景（一个系列的颜色）

四、观赏小挚友的脸谱作品，体验京剧艺术的乐趣。

1.把幼儿的作品布置成脸谱展，引导幼儿观赏。

2.探讨：哪个脸谱最特殊，你喜爱哪个脸谱，为什么？绘画活动幼儿园教案4

教学内容：

绘画绕团

教学目的：

1、学习绘图的技巧。

2、培育幼儿正确的坐姿，留意手眼距离。

3、能大胆有力地画线条。

4、尝试将视察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

5、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

教学重点：

教幼儿会有里向外顺着一个方向匀称的画。

教学难点：

幼儿画线团时能用红、黄、绿比例适当地画线团。

教学打算：

示范画一张、实物线团一个。

教学过程：

一、老师出示示范画引导幼儿视察，说一说图中有谁，她在干什么？

小结：妈妈在给孩子织毛衣，可是毛线没有了，我们帮妈妈绕线团好吗？那、线团怎么绕呢？

二、老师出示小线团演示绕线团变大的过程。由里向外，渐渐增大。

三、演示画线团。老师在黑板前演示画法由里向外，渐渐增大。

四、幼儿操作活动

“请小挚友帮妈妈画上线团。”老师巡回指导。

五、请幼儿把自己的作品展示给大家看。

教学反思：

孩子们学习主动性高。但在起先作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充溢感染力，深深吸引着孩子们心情开心地主动、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果志向。绘画活动幼儿园教案5

活动目的：

1、幼儿视察感受帽子漂亮的图案与色调，并进行大胆装饰。

2、让幼儿体验装饰的欢乐并对美术活动产生深厚的爱好。

活动打算：

1、收集展示有特色的帽子。

2、学习包。

3、红、黄、蓝油画棒人手一份

4、颜料、棉签、小毛巾（湿的）每桌一份

活动过程：

一、出示手偶，导入主题

导入语：

（1）"小挚友看看老师头上带的是什么？美丽吗？"

（2）"这里还有许多帽子，你最喜爱哪一个？"

二、观赏帽子，激发装饰帽子的爱好

1、引导语：

（1）你为什么喜爱这顶帽子？

（2）它的颜色怎么样？

（3）上面有什么图案？

重点：有意识地引导幼儿视察帽子的样式、色调及图案，为下面装饰帽子打下基础。

2、出示空白的帽子底图

（1）小挚友看看这顶帽子好看吗？为什么？

（2）我们把它装饰一下好吗？

三、展示作品进行正面评价

1、重点评价：建构武器的功能和色调，以及适当评价它的稳固性。

2、将幼儿建构的作品摆上展示台，供幼儿自由欣赏。绘画活动幼儿园教案6

一、活动目标：

1、学会讲解并描述自己家房子的样子及四周的景物，并能运用简笔画的形式描绘出来。

2、观赏优秀的儿童画，能用较清晰、连贯的语言描述画面中房子的景色及自己的感受。

3、能大胆想象创作新居子及四周的景物。

二、活动打算：

两张优秀的儿童画范画一张白纸、铅笔及蜡笔若干

三、活动过程：

1、课堂引入：

师：小挚友们每天被爸爸妈妈从幼儿园接走后都去哪啊（引导小挚友们说"回家"）家在小挚友们的印象中是什么啊？（引导小挚友们说"是一幢大房子"）那小挚友们的家的房子都长什么样子啊？（举手发言讲解并描述）老师现在给每位小挚友发一张纸和一支铅笔，小挚友们把自己脑海中家里房子的样子简洁的画出来，五分钟后老师看看谁画的最好哦

2、观赏优秀儿童画作

老师手上有两张画也是关于新居子的，让我们一起来观赏一下吧（1）出示第一幅：《蘑菇房子》

提问：这是一幢长的什么样子的房子啊？是用什么建立的啊？有什么颜色啊？里面都住了谁呀？房子四周都有什么啊？

（注：这是一幢蘑菇式样的房子用蘑菇造的有一扇木门屋顶点缀着五彩缤纷的蘑菇点房子四周有小草和木栅栏）（2）出示其次幅：《冬日里的房子》

提问：图画中房子是什么样子的啊？是什么季节啊？房顶上覆盖着什么啊？房子旁边的小树、小草是怎么了啊？房子前边的路是什么样子的啊？

（注：房子是红色的有烟囱屋顶上覆盖了雪是冬季的房子小树枯了小草黄了屋子前边有石子路）

3、图画创作：

（1）师:假如小挚友们有一幢新居子，你们想它是什么样子的呢？又想房子的四周有些什么呢？（幼儿进行自由探讨）（2）请幼儿发言说出自己心目中新居子的样子，老师出示范画（例如草地上的房子）

4、展示沟通：

幼儿分组进行相互观赏，相互提看法看法。绘画活动幼儿园教案7

活动目标：

1、引导幼儿用完整的语句讲解并描述太阳的特性、作用，帮助幼儿加深对太阳的了解。

2、引导幼儿用蜡笔装扮太阳公公。

活动打算：

已有太阳的相关学问，蜡笔、纸人手一份，太阳的图片一张。

活动过程：

1、出示太阳的图片，引起幼儿爱好。

老师：看，谁来做客了啊?

幼儿：太阳公公。

2、用提问的方式引导幼儿回忆太阳的特性和作用。

老师：那太阳是在哪里的?它是什么样子的?太阳晒在身上有什么感觉?太阳只有一种颜色吗?太阳有几种颜色?

老师引导幼儿用完整的语句讲解并描述太阳的特性。

老师：请你们想一想太阳

有些什么样的本事呢?

老师引导幼儿相互回忆、探讨太阳的作用。

老师小结。

3、引导幼儿装扮太阳公公。

老师：你们喜爱太阳公公吗?你们想不想帮太阳公公装扮的更美丽点呢?你想怎样装扮太阳公公呢?

老师引导幼儿大胆的说出自己的想法。

4、老师示范做画，并交代绘画规则。

老师先示范一次，后幼儿自由绘画。

规则：

（1）可以根据自己的意愿来装扮太阳公公；

（2）尽量将太阳公公装扮的和别人不同；

（3）留意不将油画棒画到桌子上。

5、幼儿绘画。

老师巡回指导，引导幼儿将太阳公公装扮的和别人不一样。

6、展示绘画作品。

活动反思：

由于孩子们已经驾驭了太阳的相关学问，所以活动中主要是引导幼儿回忆太阳的相关学问和指导孩子们如何将太阳公公“装扮”的更美丽。活动中孩子们能较好的讲解并描述已有的学问，能大胆的说出自己的想法。由于小班孩子的学问面较为狭窄，所以在帮太阳公公“装扮”时，孩子们与老师范画的雷同现象或与同伴雷同现象较多，能根据自己的意愿将太阳公公“装扮”的美丽的孩子较少。在以后的活动中，应当更多的加强孩子们的自我创建意识。绘画活动幼儿园教案8

活动总目标：

1、激励幼儿大胆、自主地围绕主题进行绘画的表现与创作，初步尝试用装饰的手法表现漂亮的海底世界及海底旅行的情景。

2、培育幼儿对绘画主题系列活动的爱好，萌发幼儿开心的心情体验，激发幼儿的美妙愿望。

3、初步培育幼儿在绘画活动中的视察力、表现力、想象力和创建力。

活动一：漂亮的海水鱼

活动目标：

1、激励幼儿初步尝试用装饰的手法表现漂亮的海水鱼。

2、激发幼儿对绘画活动的爱好。

3、初步培育幼儿在绘画活动中的视察力。

材料打算：

VCD“北京海洋馆”一张、海水鱼图片10张、油画棒40盒、图画纸40张

活动过程：

1、与幼儿一起观赏VCD“北京海洋馆”的第一部分―“漂亮的海水鱼”和海水鱼的图片，激发幼儿对绘画活动的爱好。

2、探讨：海水鱼和我们平常见到的鱼有什么不一样的感觉，怎样才能画好美丽的海水鱼。

结论：

（1）留意颜色的搭配：深颜色和浅颜色做挚友

（2）线条的装饰要留意有疏有密，三五成群。

3、激励幼儿大胆进行海水鱼的设计。

4、幼儿相互观赏绘画作品。

活动二：漂亮的海底世界

活动目标：

1、引导幼儿尝试围绕主题画出海底世界中除鱼以外的动物、植物形态。

2、激发幼儿对绘画活动的爱好。

3、引导幼儿有疏有密地构图。

材料打算：VCD“北京海洋馆”一张，海洋动、植物图片8张、油画棒40盒、图画纸40张

活动过程：

1、与幼儿一起观赏VCD“北京海洋馆”的其次部分―“漂亮的海底世界”和海洋动、植物的图片，激发幼儿对绘画活动的爱好。

2、探讨：

漂亮的海底世界中除了有海水鱼以外，还有哪些动物和植物？（激励幼儿用语言和动作来仿照它们的外形特征）。

怎样才能画出漂亮的海底世界？（有疏有密地构图）

3、激励幼儿大胆进行作画。

4、幼儿相互观赏作品。

活动三：到海底去旅行

活动目标：

1、激励幼儿初步尝试用装饰的手法表现去海底旅行的情景。

2、诱发幼儿想象去海底旅行的方式。

材料打算：黑板有块、粉笔十支、示范画二张、“创建性美术”幼儿用书40本、油画棒40盒、粉色三种（蓝、绿、黄）、毛笔20支

活动过程：

1、老师：小挚友结识了很多海底的动物和植物挚友，看到了漂亮的海底世界，小挚友想不想亲自去海底旅行呀？

2、幼儿相互自由探讨：海水很深

我们怎样才能到达海底呢？

游泳到海底去，我们怎么呼吸呢？

3、老师倾听幼儿的设想，并激励幼儿将自己的设想画到黑板上，在幼儿画的过程中，幼儿相互启发，丰富想象。

4、老师确定幼儿的设想，并与幼儿共同探讨这些设想哪些是可行的，没危急的？哪些是不行行的，有危急的？

5、幼儿观赏老师的作品，同时老师讲解并描述自己去海底旅行的设想，进一步启发幼儿的思维，丰富幼儿的想象。

6、激励幼儿大胆将自己去海底旅行的设想画下来。（在此中，老师提示幼儿要和画海水鱼时一样，把海底世界装扮美丽）。

7、幼儿相互观赏作品，并相互讲解并描述自己的“奇思妙想”。

活动四：我和鱼儿是挚友

活动目标：

1、激励幼儿大胆、自主地围绕主题进行绘画的表现与创作，有故事情节。

2、萌发幼儿开心的心情体验，激发幼儿的美妙愿望。

3、初步培育幼儿在绘画活动中的表现力、想象力和创建力。

材料打算：“我和鱼儿是挚友”封面一张、签字笔一支、图画纸40张、油画棒40盒、夹子2个

活动过程：

1、老师：小挚友到海底去旅行，和小鱼结成了挚友，你们和鱼挚友一起做了什么嬉戏？它们遇到困难，我们怎么帮他们解决呢？

2、激励幼儿相互说一说自己的想法，在说的过程中，幼儿相互受到启发，丰富幼儿的想象，萌发幼儿开心的心情体验，激发幼儿的美妙愿望。

3、引导幼儿大胆进行绘画。

4、老师将幼儿的设想在画旁边用签字笔进行记录。

5、延长活动：引导幼儿将大家的作品，按肯定的情节进行排序，并装订成一册书，共同起名字后，放在图书区，便于幼儿翻阅。

活动评析：

《到海底去旅行》这一主题美术系列活动，从观看VCD片入手，使幼儿在肯定感性阅历的基础上诱发想象、按部就班、大胆构思，从而发掘与培育幼儿的创建实力。

主题活动从画漂亮的海水鱼――漂亮的海底世界――到海底去旅行――我和鱼儿做挚友，内容支配严谨有序，层次清楚自然，在活动中老师轻松导入，使儿童的画面重点突出、主题显明，用装饰的手法画漂亮的海水鱼到几个小挚友用自己的作品进行作品讲解并描述，完整的讲解并描述故事情节，画面栩栩如声，在幼儿的作品中不难看出幼儿在发展的每个阶段都有自己对视察和说明海底世界的特别方式。

整个活动从视察、感受到心情激活，在每一个小主题的改变中都使幼儿产生了剧烈的快感，激活的创作愿望达到了较好的活动效果。绘画活动幼儿园教案9

活动目标：

1、能将报纸拧成纸条后固定成鱼的外型，并用彩纸对鱼进行条纹装饰。

2、体验手工的乐趣和成就感。

活动打算：

1、PPT课件、海底世界背景图。

2、报纸、皱纹纸、三角形、圆形彩纸、固体胶、抹布、废纸筐。

活动过程：

一、观赏热带鱼，导入活动。

1、师：（出示PPT）小挚友，这是什么地方啊？

2、师：原来呀，这里是水族馆，那我们一起去参观吧！水族馆里都有些什么呀？这些鱼都是什么样子的呢？

3、小结：这些鱼儿的身上有着各种各样的条纹，你们觉得美丽吗？

二、视察五彩鱼，驾驭制作方法。

1、视察五彩鱼，相识操作材料

2、老师示范，驾驭操作方法。

师：

①首先撕开双面胶，

②报纸斜角卷卷卷，紧紧卷成长纸棍

③纸棍用力拧拧拧，拧成细细小纸绳

④纸绳两头交叉捏，双面胶儿绕一绕

⑤美丽彩带来装扮

⑥贴上眼睛和鱼鳍

⑦五彩小鱼完成啦！

三、幼儿操作，老师指导

四、展示作品，相互评价。

1、师：快快快，把小椅子搬过来，水族馆的五彩鱼展览会快起先了。在这次的展览会中，你最喜爱那条鱼，为什么？

2、师：那现在我们一起去邀请更多的小挚友来参观我们的五彩鱼展览会，好吗？绘画活动幼儿园教案10

一、活动目标

1、供应薯条的图片引导幼儿视察、感知薯条的基本特征，能大胆地画出薯条的长条状，并选取幼儿自己喜爱的纸片进行画面装饰。

2、大胆，自由表现薯条，薯条的形态长短、粗细、分开、粘合均可；背景的装饰也同样提倡让幼儿自由装饰。

二、活动打算

1、老师制作PPT

2、彩色纸、白色纸人手一份、固体胶若干、彩色蜡笔、抹布、粗细勾线笔若干

3、轻音乐CD、实物薯条若干

活动过程

一、引题

1、老师问看看今日张老师给你们带了什么好玩的东西

2、出示香喷喷的薯条（PPT图一）这是什么呀？它能用干什么呢？（吃的）

3、老师启发引导老师今日给宝宝们带了各种各样的薯条，我们一起看看吧。

二、了解薯条，视察花形态的不同，并进行想象视察

1、播放PPT咦？宝宝们，老师刚刚给你们看了哪些形态的薯条呀？（长形、圆形、不规则图形等）

2、实物薯条，相识薯条

老师薯条是什么样子的呢？长长的叫什么？它是什么样的？薯条的袋子是什么？它看起都有哪些形态呢？

3、接着视察各种形态的薯条（PPT3、4图）

老师这些袋子里的薯条看起像什么？（虫子、棒棒糖、蚯蚓、气球等

4、老师点拨总结

老师原薯条的'形态可以是各种各样的，想怎么变就怎么变，真好玩。

三、老师示范作画“幼儿园的花园”

1、出示操作材料彩色纸、勾线笔、蜡笔、固体胶，引导幼儿探讨作画方法

老师你们想试试做画“香喷喷的薯条”吗？老师这里打算了彩色纸、勾线笔、蜡笔、固体胶，我们和它们一起玩画“香喷喷的薯条”的嬉戏好不好？先看看老师是怎么画的。

2、现场演示用彩色纸做画随意不同形态的薯条

老师出示一张白色纸，先用彩色纸做薯条袋子，再用勾线笔画薯条（老师动作显得夸张，好玩，让孩子体验“玩”色中形成各种形态的薯条）

四、幼儿涂鸦作画薯条

1、老师现在请你们也做画薯条

老师现在请你们也做画薯条。薯条想画什么形态就画什么形态，你们试一试，看看谁画的薯条形态最好玩。

2、播放轻音乐，激励幼儿在画“香喷喷的薯条”大胆作画。

老师我们卷上袖子起先画薯条喽！

五、互动评价

1、随机发觉幼儿有创意的作品，进行点评。

老师呀，我发觉了一个很好玩的薯条，这个薯条的形态像什么呢？

2、自由评论

老师你喜爱哪个薯条？为什么呀？

3、老师总结

老师今日你们画的薯条都画的很好，张老师似乎闻到了薯条的香味，真香呀？薯条的形态想怎么变就怎么变，你们以后再画出更好玩的薯条好吗？绘画活动幼儿园教案11

目标：

1、尝试用多种材料装饰水果，感受作品的美感。

2、与同伴友好合作、共同解决问题，体验欢乐和胜利感。

3、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

打算：

水果，多种装饰材料（软管、纸杯、塑料瓶、彩带、丝带……）

过程：

一、观赏作品、讲讲议议：

1、出示部分幼儿于家长一起制作的水果娃娃。

请这些幼儿介绍一下如何做的？用的什么材料？

2、启发思索：我们还可以用哪些材料来装扮水果娃娃？

二、幼儿操作：

1、找个好挚友一起装扮。

2、重点视察：幼儿运用材料状况？

遇到困难如何解决的？

三、沟通共享：

你的水果娃娃是用什么材料装扮的？怎么制成的？

（请几组较有特点的孩子介绍）绘画活动幼儿园教案12

活动目标：

1.视察、沟通，知道用1个圆至几个圆拼贴、添画，可以变成各种好玩的事物。

2.迁移已有阅历，借助范画扩展想象，创建出各种好玩的圆形事物。

3.乐意参加美术创作活动，体验创作带来的欢乐。

4.引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。

5.体验想象创建各种图像的欢乐。

活动打算：

1.各种颜色、三种大小(大、中、小)的圆。

2.由圆变成的物体范例。

重点和难点：

重点：指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体

难点：引导幼儿发挥想象，制作和别人不同的作品

活动过程：

一、激趣导入。

师：孩子们，你们看过魔术表演吗?是什么魔术表演?你们喜爱看(魔术表演)吗?

师：我来给你们表演一个魔术，变魔术要有道具，下面把道具请出来。(出示大、中、小三个不同颜色的圆)

问：这是什么?它们有什么不一样?(颜色不一样、大小不一样)

师：今日我要用圆变魔术，那怎么变呢，你们要睁大眼睛看，看谁能发觉老师是怎么变的。

二、了解圆能变成各种好玩的东西。

㈠观赏一个圆变成的各种好玩的东西。

老师表演魔术：在一个红色圆上画上苹果的叶子就变成苹果了。

问：我是怎么变的?

师：要把圆变成苹果，离不开这只奇妙的笔，只要画上几笔，圆就会变成好玩的东西了。

问：你学会了吗?给你们一个圆，你要把它变成什么呢?

幼儿自由回答，指名到前面用圆变魔术，并说说是怎么变的。

小结：这个魔术你们已经会了，其好用一个圆变魔术很简洁，小班的弟弟妹妹都会，你们看他们变出了许多不同的东西。(出示幻灯片：范例)。

㈡探讨。

师：咱们要变更难的魔术，用两个圆、三个圆、四个圆、很多圆变魔术，你会吗?

指名让幼儿说说会用两个圆、三个圆、四个圆、很多圆变成什么物体。

师：其好用多个圆还能变出许多东西，不是你们不会，只是你们没想到而已。请观赏(出示范例幻灯片)。

三、幼儿操作，老师巡回指导。

㈠交代任务。

师：你们知道了圆可以变许多东西，那你们想不想亲自动手变一变?

1.不同级别的魔术师。

出示作品展示板。

师：你想成为什么级别的魔术师?

合格的魔术师：能用不同数量的圆变出简洁的东西。(可以看范例：气球、小鸡、毛毛虫……)

优秀魔术师：能用不同数量的圆变出比较难的东西(如：葡萄架上挂了一串串葡萄、草地上有很多小鸡在吃草、盛开了很多的花还有漂亮的蝴蝶等)。

特级魔术师：变出了和别不一样的、图片上也没有的东西。

注：出示范例。

2.介绍材料、提要求。

师：有各种颜色，各种大小的圆。请你们先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所须要的圆，用胶棒把它粘在纸上，再把它添画好。我们小挚友把圆变好了，可以相互参观，也可以请后面的老师参观，告知老师，你把几个圆变成什么东西了。最终，把你的作品贴到展板上。

3.幼儿操作，老师巡回指导。

帮助实力差的幼儿，激励他大胆变圆。激励实力强的幼儿变出和别人不一样的东西来。

4.评价。

谁的有创新。

四、延长活动。

师：孩子们，你们除了相识圆还相识什么形态的图形?正方形，三角形它们也想让我们小挚友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗?

在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画：选择大小、颜色、数量不同的图形变魔术。

活动反思：

1、本活动指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种好玩的东西。引导幼儿关注四周事物，学习找寻、视察的方法，获得各方面的学问，符合中班幼儿年龄。

2、在活动起先环节用情景对话导入，吸引幼儿爱好，发觉幼儿的爱好和关注，幼儿的爱好和需求的表现形式是多种多样的，幼儿的新奇心强。经常对这件事感爱好，对那件事感爱好，有的孩子特性差异不同会产生不同关注点，我们刚好引导。

3、在活动的操作环节我们为幼儿供应了足够的时间、空间。变更以往的教学方式，而且激励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更主动更关注自我实践获得的过程。激励他们动脑用各种材料制作实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们添画出简洁的作品，而相对实力弱的幼儿降低难度，让他们添画点简洁的，主要激发他们参加活动的爱好、这样有利于老师对幼儿的视察和指导。

4、动的评价环节，让幼儿讲解并描述自己的作品，提高他们语言表达实力。

5、幼儿都画出了不同的圆作品，还有个别幼儿比较慢，我们要多给他们创作的时间，耐性的完成作品。绘画活动幼儿园教案13

教学目标：

1、理解故事内容，学习故事中的主要对话。

2、能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。

3、乐意参加角色扮演活动。

教学重点：

理解故事内容，学习故事中的主要对话。

教学难点：

分清自己在故事中的角色进行简洁的对话。

教学打算：

图片、玻璃杯一个，PPT展示图棒棒糖一个

教学过程：

起先部分：

1、出示棒棒糖，引入活动

师：看看老师带来了什么？棒棒糖是什么味道的呢？

2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家猜猜，它和小熊会发生一个什么样的故事？

3、师：小熊和棒棒糖究竟会发生什么故事呢？我们一起来听听。

二、观赏故事，感受小熊的心情改变。

1、幼儿边听故事边观赏PPT。

问：（1）小熊遇到挚友时为什么藏起了棒棒糖？（不想拿出来和挚友一起共享）（2）小熊先遇到了谁？(出示小鱼图片)遇到小鱼后，小熊立刻把棒棒糖放在哪里了？（背后）小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？

（3）小鱼游走了，谁又来了？（出示小螃蟹）小熊立刻把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话）（4）小螃蟹游走了，谁又来了？（出示小乌龟图片）遇到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的？

老师：水里的挚友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，四周一个挚友都没有，小熊心里怎么样了？为什么？（难受，挚友都走了，四周一个挚友都没有，都不和他玩了）3、小挚友们有好东西会和大家共享吗？（会）那你们的好挚友肯定许多！小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的挚友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。

三、（小挚友们想了怎么多方法，小熊自己也想到了个更好的方法，它把棒棒糖放在水里，（1）棒棒糖放到水里会怎样呢？（溶化）让我们一起来看一看。搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖溶化了，水就变成什么味道啦？）(2)用什么方法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？（搅拌）(河水变甜了，水里的挚友都出来了，都喝到了甜甜的河水，它们又成为了好挚友。）

四、分角色表演

1、老师的故事讲完了，谁想来扮演这些小动物，表演给大家呢？

2、大家都想来表演，那我就要来看看，谁表演的好我们就请谁来表演。

3、分角色：如一组扮演乌龟，二组扮演小鱼，三组扮演螃蟹，四组扮演小熊。

4、老师讲解并描述，幼儿角色扮演对话。

5、师：大家表演的都特别好，老师打算了许多图片，你想扮演哪个角色，就选哪张图片和旁边的小伙伴说一说。

6、幼儿自由选择图片讲解并描述。老师适时辅导。

7、请幼儿按自己选择的角色坐下，分组集体表演一次。

六、老师小结：大家表演的都特别好，那假如小熊再有一根棒棒糖，小熊会怎么做？我们下节课再来表演！棒棒糖是幼儿最喜爱的一种零食，现在的棒棒糖有着迷人的外表和甜腻的味道，吸引着全部的小挚友们，我们可以让小挚友们学会将棒棒糖变成艺术的创意来源，学会怎样绘画棒棒糖。绘画活动幼儿园教案14

活动目标：

1、引导幼儿视察菠萝的外形特征，巩固粘贴的技能。

2、大胆的用线条进行装饰，体验创建的欢乐。

活动打算：

彩纸、勾线笔、以剪好的椭圆形彩纸和绿色的纸（菠萝冠芽）人手一份、固体胶若干活动过程：

（一）以谜语的形式导入。

1.师：今日老师带来了一个谜语，请小挚友来猜一猜。"披着鱼鳞铠甲，长着公鸡尾巴，动物家族无名，水果店里有它"（菠萝）（二）视察菠萝，了解菠萝的主要特征。

老师：菠萝外表是什么样子的？（幼儿自由回答）

2.老师请幼儿上来摸一摸菠萝，菠萝的表皮是怎样的？（感知菠萝突起的表皮、很粗糙。）

3.老师小结；对菠萝有椭圆形的身体和长长地冠芽，今日我们也来画画菠萝。

（三）老师讲解

1.老师将菠萝的身体和冠芽贴在事先打算好的彩纸上。小挚友我们的菠萝已经贴好了，接下来我们就用折线线条来装饰菠萝的身体。"（仔细画出菠萝上的花纹）

2.画出菠萝的五官及表情。

3.菠萝宝宝也想和小挚友一起玩，可是我们来看看它还少了什么？（对，眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴）

4.那我们就给菠萝宝宝贴上它们的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。

5.画出菠萝的叶脉。（用直线来装饰冠芽）

（四）幼儿操作

1、老师引导幼儿大胆贴画，并依据自己的实力及喜好自由进行装饰。

2、老师表扬画的好的幼儿，并激励指导实力弱的幼儿。

（五）幼儿观赏作品小挚友我们来看看谁的菠萝宝宝最美丽。（幼儿相互观赏，评价）绘画活动幼儿园教案15

一、活动目标

1、通过谈话观赏活动使幼儿自由想像、大胆绘画、培育幼儿初步的创新意识；

2、引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。

3、培育幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的爱好。

4、感受作品的美感。

5、感受色调对比。

重点与难点：

如何激发幼儿自由想像，大胆表现多彩的星空，培育幼儿表现想像中的星空及组织画面的实力。

二、活动打算

视频仪。梵高的作品《星空》绘画工具、材料若干。

三、活动过程

1、对话沟通

师：你见过漂亮的夜空吧?夜空中有什么?师；你见过、你知道的星星是什么样的?幼儿小组沟通老师提出的问题。幼儿：有熊星、望远镜、飞机星、机器星……

2、观赏老师与名家的作品

①首先观赏梵高的《星空》。请幼儿谈谈自己的感受。老师重点引导幼儿观赏画面中的形象，笔触及色调。

②观赏老师的作品：老师眼中的星空是五彩缤纷的，有菊花星、仙女星。老师重点引导幼儿老师是如何表现星空的?老师如何把想像的星空用画笔描绘出来。

3、创作与沟通

①师引导幼儿相互沟通想像中的星空分别是什么样的?

②幼儿动手绘画，师有重点视察，辅导幼儿绘画。

4、作品评议

面对幼儿的作品，师生共同观赏评价。

活动结束。

活动评析：

此活动评析从内容选择、活动设计、教学过程，老师的教