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Documentserialnumber【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】Documentserialnumber【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】青春期心理健康教案《青春期心理健康》教案一、学习目标知识目标：了解青春期心理健康的特征情感目标：学生正确认识、分析和对待青春期心理问题情感、态度、价值观目标：学生能够初步采用体育锻炼和其他方法来调节心理问题，从而促进学生的心理健康发展。二、教学重点：了解青春期易产生的问题及调节心理问题的途径。三、教学难点：让学生保持心理健康，养成心理健康的好品质。四、教学过程：学习内容学生活动教师活动一、创设情景，引入新课讨论、识别、判断情境中的心理状况如何大屏幕显示图片，提问：在图中我们看到了什么能感觉到什么问题为什么会出现这样的问题引出主题：青春期心理健康二、新课学习（一）你了解青春期心理健康吗学生讨论、交流。学生做问卷调查表，并对号入座。学生讨论、分析、研究、归纳、交流。大屏幕显示青春期的三个阶段。出示问卷调查表，说明注意事项并注意组织教学。教师指导并阐明青春期心理健康的特征。（二）青春期常见的问题及其原因学生针对自己不健康的表现自我分析诊断，相互交流。集体分析产生的心理不健康的原因。引导学生分析并展示“困扰中学生的心理”的图表。问：其中，困扰中学生的心理有（三）调节心理健康的途径小组讨论、记录、表达、交流。教师出示资料，举例说明，并点出心理健康是青少年分阶段生长发育的重要因素。教师点评、归纳、小结并纠正不恰当的方法。三、学以致用对预防自己的心理出现的问题，学生讨论，说出改进的意见。师生共同总结：青春期如何才能有一个健康的心理。附：板书设计让心理健康伴我同行青春期心理健康让心理健康伴我同行对比青春期心理健康

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