《多彩的超轻粘土》校本课程教案（共10课）

《多彩的超轻粘土》校本课程教案（共10课）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《多彩的超轻粘土》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.美学鉴赏与创造力：培养对色彩、形状的感知能力，提高对超轻粘土作品的美学鉴赏力。

2.实践操作与创新思维：掌握超轻粘土的基本制作技巧，激发学生的创新思维，创作出具有个性化的作品。

3.观察与分析能力：学会观察生活中的色彩和形状，分析并运用到超轻粘土创作中，提高观察与表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的美术知识和简单的手工制作技能，能够识别基本的色彩和形状，了解超轻粘土的基本特性。

2.学生对动手操作和创造性的活动充满兴趣，他们喜欢通过实践来学习新知识。在能力方面，学生的动手能力、创造力和想象力各有不同，学习风格也各有特点，有的学生偏好独立探索，有的学生则喜欢小组合作。

3.学生在超轻粘土创作过程中可能遇到的困难和挑战包括：对超轻粘土特性的不熟悉，难以掌握塑造和拼接技巧；在创作构思时可能会感到思路不广，难以形成独特的设计；以及在作品细节处理上可能会遇到精细操作上的困难。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：讲解超轻粘土的基本特性和创作技巧。

-实践操作法：指导学生动手实践，通过实际操作掌握超轻粘土的制作方法。

-小组合作法：鼓励学生分组讨论和协作，共同完成创意作品。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示超轻粘土作品示例和制作步骤。

-教学视频：播放制作技巧视频，帮助学生直观学习。

-网络资源：利用网络资源，提供更多超轻粘土创作的参考资料。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一些精美的超轻粘土作品图片，引起学生的兴趣和好奇心，提出问题：“你们知道这些作品是怎么来的吗？”让学生思考并回答，从而自然引入本节课的主题《多彩的超轻粘土》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍超轻粘土的特性：讲解超轻粘土的轻便、无毒、可塑性强等特点，让学生对超轻粘土有一个基本的了解。

（2）展示制作技巧：通过PPT和实物展示，讲解超轻粘土的基本制作方法，如揉、捏、压、切等，并举例说明如何运用这些技巧制作出各种形状。

（3）演示创作过程：教师现场演示一个简单的超轻粘土作品制作过程，让学生直观地了解从构思到完成作品的步骤。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）分发材料：给每个学生发放超轻粘土和必要的工具。

（2）创作指导：教师巡回指导，针对学生在制作过程中遇到的问题给予个别指导，确保每个学生都能掌握基本的制作方法。

（3）作品展示：学生完成作品后，将作品展示在课桌上，供全班同学欣赏和评价。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容：

（1）创意分享：每个小组选派一名代表，分享自己的创作思路和制作过程中的心得体会。

（2）互评互议：小组内成员互相评价对方的作品，提出改进建议。

（3）难点讨论：针对制作过程中遇到的重难点，小组成员共同讨论解决方案。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师邀请几名学生分享他们在本节课中的收获，总结超轻粘土的制作要点和创作过程中的注意事项，强调本节课的重难点，如色彩的搭配、形状的塑造等，并鼓励学生在课后继续探索和创作。同时，教师对学生的作品给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解和掌握超轻粘土的基本特性，如轻便、无毒、可塑性强等，并能够运用所学的揉、捏、压、切等基本制作技巧创作出简单的超轻粘土作品。

2.技能提升：通过实践操作，学生提高了动手能力，能够独立完成超轻粘土作品的制作，并且在创作过程中学会了如何搭配色彩，塑造出更具美感的形状和结构。

3.创新思维：学生在创作过程中展现出良好的创新思维，能够将个人的想象和创意融入作品中，制作出具有个性化特征的超轻粘土艺术作品。

4.观察与分析：学生在创作前能够观察生活中的色彩和形状，分析并借鉴到自己的作品中，提高了观察与分析能力。

5.小组合作与交流：在小组讨论和合作过程中，学生学会了如何与同伴有效沟通，接受和给予反馈，提高了团队协作能力。

6.自我表达与评价：学生能够通过超轻粘土作品来表达自己的情感和想法，同时在评价他人作品时，能够提出建设性的意见，增强了自己的批评性思维能力。

7.知识迁移：学生在掌握了超轻粘土的制作方法后，能够将所学知识迁移到其他类似的手工制作活动中，如陶艺、纸艺等。

8.学习态度与兴趣：学生在学习超轻粘土制作过程中表现出浓厚的学习兴趣，学习态度积极，对于美术创作产生了更深的兴趣和热情。

9.成就感与自信：完成作品后，学生感受到了成就感，增强了自信心，这对于他们今后的学习和生活都是一种积极的激励。

10.综合素养提升：通过本节课的学习，学生在艺术素养、审美能力、动手能力、创新能力等多方面都得到了提升，这对于他们全面发展具有积极的影响。

总体来看，学生在《多彩的超轻粘土》课程中不仅掌握了超轻粘土制作的基本知识和技能，而且在创新思维、合作交流、自我表达等方面都取得了显著的学习效果。板书设计①超轻粘土的特性

-重点知识点：轻便、无毒、可塑性强

-重点词语：轻便性、安全性、可塑性

②超轻粘土制作技巧

-重点知识点：揉、捏、压、切等基本制作方法

-重点词语：揉捏、压制、切割

③超轻粘土创作过程

-重点知识点：构思、制作、展示

-重点句子：从构思到制作，再到展示，每一步都体现了我们的创造力和审美观。课后作业1.设计并制作一个超轻粘土动物雕塑，要求动物形象生动，色彩搭配和谐。

补充说明：本题旨在考察学生对超轻粘土特性的理解和制作技巧的掌握。学生需要先构思动物的形象，然后通过揉、捏、压、切等技巧制作出动物的身体各部分，最后进行组合并涂上颜色。

2.以“我的梦想”为主题，用超轻粘土创作一个表现你梦想的场景或物品。

补充说明：本题旨在激发学生的想象力，让他们通过超轻粘土创作来表达自己的内心世界。学生需要先描述自己的梦想，然后设计并制作出与梦想相关的场景或物品。

示例答案：学生梦想成为一名天文学家，他制作了一个超轻粘土的望远镜，并围绕望远镜搭建了一个星空场景。

3.制作一个超轻粘土的微型花园，包括花、草、树等植物，要求植物种类丰富，布局合理。

补充说明：本题旨在考察学生对超轻粘土造型能力的提升，以及空间布局的掌握。学生需要先规划花园的整体布局，然后制作出不同种类的植物，并合理地布置在花园中。

示例答案：学生制作了一个包含玫瑰、向日葵、小草和树木的超轻粘土花园，植物种类丰富，布局错落有致。

4.用超轻粘土创作一个表现季节变化的作品，如春天的小花、夏天的海滩、秋天的落叶或冬天的雪人。

补充说明：本题旨在考察学生对季节特征的理解和表现能力。学生需要选择一个季节，通过超轻粘土创作出能够表现该季节特色的作品。

示例答案：学生选择了春天，制作了一朵盛开的超轻粘土小花，花朵细腻，颜色鲜艳，生动表现了春天的生机勃勃。

5.与家长合作，用超轻粘土制作一个家庭肖像，要求家庭成员形象各异，表情生动。

补充说明：本题旨在促进家校互动，同时考察学生和家长对超轻粘土制作技巧的掌握。学生需要与家长一起讨论家庭成员的形象特点，然后共同制作出每个家庭成员的超轻粘土肖像。

示例答案：学生与家长合作，制作了一个由爸爸、妈妈和自己的超轻粘土家庭肖像，每个人物的形象特点鲜明，表情生动，体现了家庭的温馨和谐。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，教师通过提问的方式检查学生对超轻粘土特性的理解，以及制作技巧的掌握程度。例如，教师可以询问学生：“超轻粘土有哪些特点？”或者“制作超轻粘土作品时，你遇到了哪些困难？”

-观察：教师在学生实践操作过程中，观察学生的动作是否规范，是否能够独立完成作品，以及是否能够合理运用色彩和形状。

-测试：在课程结束时，教师可以通过小测验的方式，测试学生对课程内容的理解和掌握情况，如让学生列举超轻粘土的几种制作方法，或者描述一个创作思路。

-及时反馈：教师根据提问、观察和测试的结果，及时向学生反馈他们的学习情况，指出他们的优点和需要改进的地方，帮助学生明确学习目标。

2.作业评价：

-批改：教师对学生的作业进行认真批改，不仅关注作品完成度，还关注学生的创新性和技巧运用。教师在批改作业时，会记录下每个学生的进步和存在的问题。

-点评：在课堂上，教师会选择