部编版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》教学课件2篇11

小蝌蚪找妈妈学会10个生字，会认15个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。学习目标12有感情地朗读课文，会用“快活地”造句，进行感叹句和疑问句句式的训练。3了解小蝌蚪的成长过程，知道青蛙是益虫，培养环保意识，教育学生要保护益虫，培养学生的观察力、思维能力、想象力和表达能力。4小组合作讨论，提高学生的自学能力和解决问题的能力。蝌蚪：古时写作“科斗”,是蛙、蟾蜍的幼体。刚孵化出来的蝌蚪，身体呈纺锤形，没有四肢，只有一条长长的尾巴。它们以群居为主，通常是一群蝌蚪一起行动。当蝌蚪成熟了，它们开始脱变，渐渐长出四肢，然后逐渐退化了它们的尾巴，变成青蛙的模样。知识链接青蛙：青蛙是蛙科的两栖类动物，成年后的青蛙没有尾巴，它们的卵产于水中，孵化后变成蝌蚪，青蛙是消灭害虫的益虫，所以我们要保护青蛙。

会认的字生字学习

会写的字

会写的字

多音字肚dǔ：牛肚羊肚dù：肚子心知肚明教jiào：教师教学相长jiāo：教课教书育人露lòu：露白露风lù：露水风餐露宿

形近字辆（liǎng）一辆车辆两（liǎng）两位三三两两犹（yóu）犹如记忆犹新就（jiù）就是按部就班那（nà）那边那时哪（nǎ）哪儿哪些完（wán）完美完璧归赵宽（kuān）宽大宽宏大量项（xiàng）项目项庄舞剑顶（dǐng）顶好顶天立地杜（dù）杜鹃杜鹃啼血肚（dù）肚子牵肠挂肚披（pī）披着披星戴月皮（pí）皮肤鸡毛蒜皮该（gāi）应该活该孩（hái）孩子孩童桃（táo）桃子三月桃花跳（tiào）跳动暴跳如雷词语学习词语理解快活：愉快；快乐。运用：提前完成了作业，我的心里很快活。游来游去：游过来，游过去。运用：鱼儿在水里自由自在的游来游去。连忙：赶紧；急忙。运用：听到门铃响，我连忙去开门。碧绿:青绿色。运用：碧绿的湖水倒映出朵朵白云。雪白:像雪那样的洁白。运用：那只兔子有一身雪白的皮毛，真好看！

近义词快活—快乐雪白—洁白

看见—目睹捕—捉

找—寻摆—摇连忙—急忙旁边—附近

追—逐叫—喊对—双蹦—跳

反义词有—无大大的—小小的

长长的—短短的快活—难过宽—窄

前—后笑—哭头顶—脚底短—长

雪白—漆黑低头—抬头

词语辨析看见目睹相同点：都有“看到”的意思。

不同点：“看见”可用于口语和书面语，“目睹”一般用于书面语。

运用示例：

1.我（）弟弟出去了。2.我当时在场，（）了整个事件。答案：1.看见

2.目睹请大家先自己阅读课文，并思考以下问题：

（1）本文共有几个自然段？（2）小蝌蚪先后遇到了谁？（3）小蝌蚪的妈妈长什么样？（4）小蝌蚪最后找到妈妈了吗？在哪里找到的？整体感知（1）本文共有6个自然段。（2）小蝌蚪先遇到了鲤鱼阿姨，然后遇到了乌龟，最后才遇到了妈妈。（3）小蝌蚪的妈妈有四条腿、宽嘴巴，头顶有两只大眼睛，披着绿衣裳，露着雪白的肚皮。（4）小蝌蚪最后在荷花旁边找到了妈妈。1.阅读第1自然段（用快活、轻快的语气读），思考：小蝌蚪的外形是怎样的？课文解读

小蝌蚪的外形为“大大的脑袋”“黑灰色的身子”“长长的尾巴”。请大家根据课文对小蝌蚪的描述画一只小蝌蚪。3.阅读第2段，回答问题。（1）小蝌蚪遇见了谁？做了什么事情？它的身体发生了什么变化？小蝌蚪遇见了鲤鱼阿姨，向它询问妈妈的情况。它长出了两条后腿。（2）找到小蝌蚪向鲤鱼阿姨询问的句子，说说你对“迎上来”一词的理解。“迎”在“迎上来”中的意思是“面对着，冲着”的意思，即小蝌蚪是在游着游着的时候，看见了前面的鲤鱼阿姨，于是游上去问她关于妈妈的情况。4.阅读第3段，回答问题。（1）小蝌蚪根据鲤鱼阿姨对妈妈的描述，找到了谁？小蝌蚪的身体发生了什么变化？乌龟。小蝌蚪长出了两条前腿。由此可见，小蝌蚪是先长后腿，再长前腿。（2）提问思考：小蝌蚪从乌龟那里获得了妈妈的什么特点？头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。两只大眼睛，披着绿衣裳。5.学习第4、5自然段，回答问题。

（1）小蝌蚪按照鲤鱼阿姨和乌龟的提示，继续游哇游，它又遇到了谁？在这个过程中，它们的身体又发生了什么变化？遇到了一只大青蛙。它们的尾巴变短了，长成了青蛙的样子。（2）青蛙的外形有什么特点？找到描写青蛙外形的句子。“披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛”。6.学习第6段，回答问题。

（1）找到妈妈之后，小蝌蚪的身体又发生了什么变化？

尾巴不见了。（2）小蝌蚪变成青蛙之后，都干了些什么呢？

天天跟着妈妈去捉害虫。3.根据课文完成下面的填空题。

小蝌蚪先长出（两条后腿），接着又长出（两条前腿），然后尾巴（变短），最后尾巴（不见了），终于变成青蛙。青蛙有（四）条腿，（宽）嘴巴，（鼓着）一对大眼睛，披着（碧绿的衣裳），露着（雪白的肚皮）。1.池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。(叠词、ABAC式词语)2、好孩子，你们已经长大成青蛙了，快跳上来吧！（感叹词、感叹号、感叹句）佳句积累关于青蛙的诗句。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。——[宋]辛弃(qì)疾(jí)黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。——[宋]赵师秀蛙声篱(lí)落下，草色户庭(tínɡ)间。——[唐]张籍(jí)薄暮(mù)蛙声连晓闹，今年田稻十分秋。——[宋]范成大拓展延伸课堂小结

学了本课，通过小蝌蚪找妈妈的过程，我们知道了小蝌蚪是如何变成青蛙的，还知道了青蛙可以捉害虫。所以我们要保护青蛙！结构图示当堂测试1、小蝌蚪在找妈妈的过程中，先遇到了_________，得知妈妈的外形特征是____________，再遇到了_________，得知妈妈的外形特征是____________，最后终于找到了妈妈。鲤鱼阿姨四条腿、宽嘴巴乌龟头顶有两只大眼睛披着绿衣裳（2）小蝌蚪与青蛙长得完全不一样，它们是如何相认的呢？小青蛙在找妈妈的过程中，身体在不断地发生变化，最后变成了一只小青蛙，与青蛙妈妈一模一样。谢谢观看小蝌蚪找妈妈人教部编版小学语文二年级上册新课导入第一节新课导入——小蝌蚪找妈妈新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业“小时着黑衣，大时穿绿袍，水里过日子，岸上来睡觉。”这个谜语说的是谁呢?

说的自然是人类的好朋友青蛙啦。今天，我们就要学习《小蝌蚪找妈妈》，来看看小蝌蚪是怎么长成青蛙的。整体感知第二节整体感知——学习目标1．学会15个字和由生字组成的新词，会写10个生字；2．理解课文内容，回答课后问题。初步了解小蝌蚪变青蛙的过程；3．仔细看图，讲述图意，知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——作家作品盛璐德，(1912～1985)，女，上海市人。民国22年(1933年)毕业于苏州景海女子师范幼师科，历任上海中西女中第二附小幼儿园、上海工部局荆州路小学幼儿园、西安女青年会幼儿园、成都女青年会幼儿园、上海市幼儿师范学校附属幼儿园(今南京西路幼儿园)教师。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——电影作品《小蝌蚪找妈妈》电影根据方慧珍、盛璐德创作的同名童话改编，取材于画家齐白石创作的鱼虾等形象，由上海美术电影制片厂1960年制作的中国第一部水墨动画片。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

tángdàibǔyíng整体感知——我会读池

脑

迎

阿

huīyí塘袋灰鱼欢姨色捕新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业nǎoā

kuānguīpīgǔ整体感知——我会读宽

乌

鼓

dǐng窄龟头着打顶披新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业wā哇哇教jiào教育jiāo教徒弟整体感知——我会写新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业两哪皮顶跳就宽肚孩整体感知——书写指导新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业［哪］左右结构，左窄右宽，整体书写要紧凑。横折钩与横撇弯钩都不要向下写太长，悬针竖最长。［宽］上下结构，宝盖头写宽，首笔点在竖中线上。“见”撇和竖弯钩要写舒展，略宽于宝盖头。［皮］注意笔顺的书写：横钩、撇、竖、横撇、捺。第二笔长撇斜度要小，第三笔竖在竖中线上，“又”的横撇要横短撇长，捺舒展。整体感知——书写指导新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业［孩］左右结构，左窄右宽。“子”末笔横要变成提，斜度大，“亥”的最后一笔是个长点。［跳］左右结构，左窄右宽。左边要把“足”的最后两笔变成竖、提，右边“兆”的笔顺是：撇、点、提、竖弯钩、撇、点。分角色朗读课文，掌握文章大意，了解小蝌蚪找妈妈的过程。整体感知——朗读课文，整体感知课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深入探究第三节

深入探究——1.小蝌蚪的模样新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业小蝌蚪为什么会找不到妈妈呢？因为它们的外形实在是相差太大了。课文中是如何描述小蝌蚪的模样的呢？“池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。”

深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业青蛙妈妈长什么样儿呢？请大家找找课文中描写青蛙妈妈外形的句子吧！“他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。”“大青蛙”“碧绿的衣裳”“雪白的肚皮”“一对大眼睛”要略强调，突出青蛙的特点。用自己的话说说在找妈妈的过程中，小蝌蚪外形的变化。

深入探究——2.小蝌蚪是如何寻找妈妈的新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业大脑袋长尾巴长出两条后腿长出两条前腿尾巴变短青蛙小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了谁？

深入探究——2.小蝌蚪是如何寻找妈妈的新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业鲤鱼乌龟

深入探究——3.体会文字新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去。小蝌蚪看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去。体会“迎上去、追上去”的区别：正面主动上前叫“迎”，“迎上去”表明小蝌蚪很有礼貌，也说明鲤鱼妈妈是迎面而来的；“追上去”表明小蝌蚪和乌龟前进的方向相同，也表现了小蝌蚪急于找到妈妈的心情。读读下面的句子，你觉得哪个句子好？为什么？

深入探究——4.句子赏析新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业“大青蛙穿着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，长着一对大眼睛。”“大青蛙披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。”

深入探究——4.句子赏析新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业试着用“披”“露”“鼓”等表示动作的词语各说一句话：示例：春天来了，田野披上了绿装。嫩嫩的小草在雨中露头了。桃树上的小骨朵儿一天天鼓起来了。

深入探究——5.想象对话小蝌蚪找到了妈妈，该多高兴啊！小蝌蚪会对青蛙妈妈说些什么？示例：妈妈，我们好不容易才找到您啊！妈妈，原来您在这儿呀！妈妈，我们终于找到您了！妈妈，您怎么不来找我们呀，我们找您可辛苦了！新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

深入探究——写作借鉴善用动作描写，生动具体。善用人物对话，勾勒生动主人公形象。大胆想象，创设意境，流露深情。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业课堂小结第四节本文是一篇充满儿童情趣的科学童话，将大自然中的一些知识很自然地镶嵌在一个生动的小故事里。文章通过写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下，找到自己的妈妈的奇妙经过，自然活泼地展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程及其生活习性的变化。

课堂小结新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业拓展延伸第五节青蛙的习性