2024–2025学年统编版八年级语文上册学与练：第21课《蝉》

第21课蝉

学习目标

学习目标重点难点

知识与能力教学重点

1.了解作者法布尔及《昆虫的故事》，整体感知文章内容，理清结构。1.理解作者对蝉的感

2.了解蝉的特点，把握蝉的习性。情，感受其中蕴含的科

过程与方法学精神。

1.品味文章生动形象的语言，学习运用文学笔法生动说明事物的写作2.理解作者在描述中所

方法。寄寓的生活哲理。

2.体会文章科学性与文学性兼顾的特点。教学难点

情感态度与价值观学习文章的写法，体会

理解作者对昆虫的感情，感悟文中蕴含的科学精神。文章科学性与文学性兼

顾的特点。

预习导学

一、作者简介

法布尔(1823—1915),法国昆虫学家。自幼爱好自然，经常观察昆虫和贝类的生活情况。晚年详

细观察栖息于未垦地中的各种昆虫和蜘蛛，于1879至1907年间将研究所得，陆续写出《昆虫记》十

卷。主要著作还有《自然科学编年史》及关于物理学和化学方面的论著。

二、故事背景

法布尔出身于贫苦的农民家庭，没有上过像样的小学，为了补贴家用，还得给人做短工。在农村，

他被大自然中各种各样的昆虫迷住了，爱上了研究昆虫。有时候他会一连十几个小时趴在地上一动也

不动地对一种昆虫进行精细观察，以致有人以为他发疯了。他读过师范学校，当过教师。他没有专门

学过昆虫学，但是依靠专心致志的自学和长期耐心而细致的观察研究，写出了《昆虫的故事》(《昆虫

记》)。《蝉》原文由“蝉和蚁”“蝉的地穴”“蝉的音乐”“蝉的卵”四部分组成，科学而详尽地说

明了蝉的生长过程和生活习性。课文节选了其中的两部分，以小标题的形式分割，各有侧重。课文选

自《昆虫的故事》（商务印书馆1956年版）。王大文译。有删改。

三、文体知识

科学小品文

定义：科学小品文，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文章。

内容：科学小品文是说明文的一种。它与其他说明文的不同之处是采用了某些文学的表现手法。文学

是手段，传播科学知识才是其目的。它短小精悍，资料可靠，数据确凿，玲珑活泼，通俗生动，把科

学融于艺术之中，富于情趣，引人入胜。

四、理解词义

【欢愉】hucinyu：欢乐愉快。

【罅隙】叵Xi：缝隙。

【寻觅】xun同：寻求;寻找，探索。

【折皱】zhezhou：层次，皱纹。

【恶劣】©叵I非常坏，坏到接近于极点。

【联结】lidnjie：结合；连接，联络，联系。

［暴晒］baoshai：强烈阳光照晒，暴露在阳光下晒。

【喧嚣】xuan叵：声音杂乱，不清净。嚣：吵闹；喧哗。

［隧道］|（sui|dao=埋置于地层内的工程建筑物。

【纤维】|xian|wei：由连续或不连续的细丝组成的物质。

［g］qi:指鱼类和某些其他水生动物的类似翅或桨的附肢。

【防画】fang0：防守抵御，多指被动型或做好准备的防守。

【懒洋洋］Idnyangyang）：形容一种身体和精神放松到极致的状态。

【倒悬】daoxuan：头向下、脚向上悬挂着。比喻极其艰难、危险的困境。

［开合自如］分开收拢不受阻碍。

【无所顾忌】gu国：顾：顾虑；忌：忌惮。没有什么顾虑、畏惧。

［不怀好意］buhuaihaoyi：没安好心。怀有恶意，有着不可告人的目的。

［无动于圉］wudongyuzhong：心里一点也没有触动，一点也不动心。

探究提升

五、课文层次

第一部分（1-11）:主要介绍了蝉从幼虫到成虫的生长过程。

第一层（1）:交代自己有研究蝉的条件。

第二层（2-7）：对蝉的地穴的考察，详细介绍了蝉建造地穴的过程及方法。

第三层（8-11）：细腻描写蝉离开洞穴后的蜕皮过程。

第二部分（12-26）：主要介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程。

第一层（12-13）：介绍了蝉产卵的地点、方式和数量。

第二层（14-17）：介绍了蝉卵所遇到的危险及蝉对这一危险的反应。

第三层（18-24）：介绍产卵的孵化和幼虫的活动。

第四层（25-26）：概括蝉的生命历程。

六、问题归纳

1.关于蝉从产卵到成虫的生长过程表：

成虫产卵一一蝉卵孵化一一幼虫走出壳外一一幼虫落在地上一一到地下寻觅藏身的地方一一幼虫

钻进地里一一幼虫从地穴爬出一一幼虫爬上灌木枝或草叶一一变为成虫一一成虫离枝飞去一一成虫交

配（产卵，死亡）

2.作者为什么能把我们熟视无睹的蝉的成长过程说明得这样清楚明白？

这是因为作者经过了长期细致的观察。从文中看，比如蝉四年一个生命周期，在阳光下歌唱只有

五星期，都说明作者对蝉的观察是长期而细致的。有时，还要经过多次的反复，正像作者自己说的那

样：“我经过多次的观察，才知道这种危险是什么。”必要时，还要借助观察工具，“我从放大镜里

见过蝉卵的孵化”，“我从放大镜中见它挥动‘锄头'，将泥土掘出抛在地面”。正是作者严谨认真、

锲而不舍的科学精神和全面细致深入的科学观察，让他掌握了大量的第一手资料，从而写出这样生动

而又准确的文章。

3.这是一篇说明文，但我们读起来并不觉得枯燥无味，为什么？

《蝉》实质是科学观察笔记、考察报告，属于科学著作的范畴。但是，作者在表达上采用了一些

文学性语言对说明对象的科学资料进行综合介绍，因此有一定的文学色彩。其文学色彩主要表现在以

下几个方面：

一是把蝉人格化，赋予它人的情感和行为。如写蝉产卵，写出了“可怜做母亲的"生儿育女所付

出的艰辛，同时也写出了蜗残害蝉卵的可恨。而由卵发育成蝉所经历的漫长艰苦的历程，更使我们为

这个小生物的成长慨叹，多么不易啊！从而对作者在文末的一大段抒情产生共鸣。再比如最后一个自

然段里的“苦工”“享乐”“歌声”“穿起”等。

二是运用文学的语言表达。如运用比喻的手法把一般不为人知的科学现象表现得具体形象，以“表

演一种奇怪的体操”来比喻蝉的脱壳过程。它“在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，

竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。这个动作使尾端从

壳中脱出”。整个动作顺序有它自身的规律，其中的“腾跃”“翻转”“倒悬”等动词用得非常准确，

把蝉脱壳的整个过程准确而又生动地展现在读者面前。

三是把自己的观察过程写得富有波折，有情节，有描写，就像是小故事一样，激发读者的阅读兴

趣。

4.本文的说明顺序有什么特别之处？

按照一般说明文的写作顺序，介绍一种昆虫时，一般会根据其生长过程来写，即先从卵到幼虫，

再从幼虫到成虫。这篇文章却打破常规，先写蝉从幼虫到成虫的生长过程，再写它从产卵到幼虫的生

长过程，有点像记叙文中的“倒叙”。作者这样写是为了突出“四年黑暗中的苦工”，它既是重点（蝉

一生中绝大部分时间生活在地下），又是难点（最不易为人所知的地下生活），也使行文摇曳多姿，不落

俗套。

七、课文主题

本文主要介绍了蝉的地穴，以及蝉从产卵到幼虫再到成虫的整个生长过程，蕴含了作者对蝉的喜

爱和敬畏之情，也体现了作者观察细致入微的科学探索精神。

课后习题探究

作者在介绍蝉的成长时，从“幼虫”入手，介绍蝉循环往复的生命史。作者为什么要这样安排材料？

幼虫建筑地穴，比成虫产卵要生动、丰富、有趣得多，以此开头，容易激发读者的阅读兴趣，进

而跟随作者去进一步探究蝉的世界的奥妙。

使行文新颖活泼，突出重点。突出说明“四年黑暗中的苦工”，它既是重点（蝉一生中绝大部分时

间活动在地下），又是难点（最不易为人所知的地下生活），也使行文摇曳多姿，不落俗套，达到了作者

的写作目的。

强化训练

题组A基础过关练

1.下列各组词语中，加点字注音完全正确的一项是（）

A.恶多(lie)扒掘（pa）阿道(sui)暴晒(shdi)

B.跳蚤(zao)车瞰（zh6）号隙(xid)涂堞(man)

C.纣维(xian)蚊虫内（na）金蜕(qiang)札扁(zha)

D.喧嚣(xuan)鱼鳍（qi）折皱(zhe)黏土(zhdn)

【答案】B

【解析】本题考查辨析重点字音的能力。A项，扒bd。C项，轧ya；蜗ruioD项，黏nidn0故选B。

2.下列各组词语中书写完全正确的一项是（）

A.纤维/忏悔防御/妨碍暴走/爆光

B.寻觅/发觉宣传/喧华顾忌/疾恶如仇

C.愉悦/娱乐折皱/拆开忠心/无动于钟

D.隐蔽/作弊迟缓/支援挖掘/倔强

【答案】D

【解析】本题考查辨析重点字形的能力。A项，爆一曝。B项，华一哗。C项，钟一衷。故选D。

3.下列说法错误的一项是（）

A.《蝉》是一篇科学小品文，它不像一般的说明文那样平实、刻板，而是灵活生动、不拘一格、生动

传神、颇有情趣。

B.《蝉》主要采用了拟人的修辞手法，将蝉人格化，读来生动形象，使人倍感亲切。

C.“其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师”一句使用的说明方法是作比较。

D.《昆虫记》中，法布尔采取观察与实验的方法，实地记录昆虫的生活现象、本能和习性，带给我们

不一样的昆虫世界体验。

【答案】C

【解析】本题考查理解课文内容和识记文学常识的能力。C项由“像矿工或铁路工程师”可以确定使用

的说明方法是打比方，不是作比较。故选C。

（2023•吉林省吉林市舒兰市期末）4.阅读下面选文，回答问题。

蝉与我比邻相守，到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月之久，它们总不离我的视线，

而歌声也不离我的耳畔。我通常都看见它们在梧桐树的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而

坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的

地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。

选文中蝉在歌唱时还伴有哪些生活习性？作者在生动活泼、轻松诙谐的文字中渗透了怎样的情

感？

【答案】蝉在歌唱时还伴有的生活习性：和它的伴侣吸树皮里得水，夕阳西下时沿着树枝找温暖的地

方。表达了作者对蝉的关爱、喜爱之情，赞叹昆虫的世界和自然界的奇妙。

【解析】本题考查名著情节。结合“我通常都看见它们在梧桐树的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的

伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，

寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱”可知，蝉在歌唱时还伴有的生活习性：

和它的伴侣吸树皮里得水，夕阳西下时沿着树枝找温暖的地方。“比邻而居”“从未停止过歌唱”可

知，表达了作者对蝉的关爱、喜爱之情，赞叹昆虫的世界和自然界的奇妙。

【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物

及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才

能信手拈来，得心应手。

（2023•湖南省长沙市浏阳市期末）5.请根据下面选段的内容，简要分析《昆虫记》既有科学性又有

文学性的特点。

它的音盖是两块坚硬的盖片，嵌得很牢，本身不会动，是靠腹部的鼓起和收缩，才使大教堂打开

和关闭的。腹部收缩的时候，盖片正好堵住小教堂和音室的音窗，于是声音就变得微弱、嘶哑、沉闷。

而当腹部鼓起时，小教堂就被打开，音窗也畅通无阻，这样发出的声音就嘴亮高亢。因此，腹部的急

速晃动，伴随牵引音钱的肌肉的收缩，控制着音域的变化，而这声音似乎就是急速拉动弓弦发出的。

——《蝉》

【答案】选段对蝉的发音器官和发音过程的描写非常细致、具体，可见作者观察之细致，研究之深入，

这体现了其科学性的一面；这段描写用“大教堂”“小教堂”“音窗”等事物形象地介绍蝉的发音原

理，既细致、具体，又非常的生动，体现了文学性。

【解析】本题考查对名著艺术手法的分析。从选文“它的音盖是两块坚硬的盖片，嵌得很牢，本身不

会动，是靠腹部的鼓起和收缩”可知对蝉的发音器官和发音过程的描写非常细致、具体，可见作者观

察之细致，研究之深入，这体现了其科学性的一面。从选文“才使大教堂打开和关闭的。腹部收缩的

时候，盖片正好堵住小教堂和音室的音窗”“而当腹部鼓起时，小教堂就被打开”这段描写用“大教

堂”“小教堂”“音窗”等事物形象地介绍蝉的发音原理，既细致、具体，又非常的生动，体现了文

学性。

（2023•山东省青岛六十五中期末）6.阅读下列语段，按要求回答问题。

七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，尖利如锥子，

收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，它

就可饮个饱了。

如果稍许等一下，我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦扰。因为邻近很多口渴的昆虫，立刻

发现了蝉的井里流出的浆汁，而最多的却是蚂蚁。身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉的身底爬

过，让它们过去。大的昆虫，抢到一口，走到邻近的枝头，当它再转回头来时，它忽然就成了强盗，

想把蝉从井边赶走。最坏的罪犯，拖住它的翅膀，爬上它的后背，竟当着我的面，抓住蝉的吸管

最后，麻烦越来越多，无可奈何，悄然逃走了。于是蚂蚁的目的达到，占有了这个井。不过这个

井也于得很快，以图第二次的痛饮。

你看，真正的事实，不是与那个寓言相反吗？蚂蚁是顽强的乞丐。

（1）请结合文段分析蝉的生活习性。

（2）《昆虫记》中的昆虫名目众多，阅读时可以从不同角度对昆虫进行分类积累。根据表下的链接文

字及平时阅读积累，完成表格。

昆虫名类别

A朗格多克蝎弑亲者

粪金龟、B清道夫

蝉、CD

【链接】

A凶猛如虎，雌性会在交配和产卵的季节与同胞斗殴，胜者的嘴里躺着同胞残缺不全的尸体。为了繁衍

后代

B是一种食粪虫，身材小巧玲珑胖乎乎的，乌黑油亮。虽然成天与粪便打交道，它有一个美名一一大地

的清洁工。

C的歌声是“格里一一依一一依”“格里一一依一一依”这种缓慢而柔和的声音，唱起来还微微发颤，

使歌声更加悦耳动听。

【答案】

(1)“它坐在树的枝头，不停地唱歌”；“蚂蚁是顽强的乞丐，蝉是勤劳的生产者。

(2)A螳螂B圣甲虫C蟋蟀

【解析】

(1)本题考查对名著情节的把握。根据“它坐在树的枝头，只要钻通柔滑的树皮，吸管插进桶孔，蝉

喜欢唱歌和喜欢饮树的枝叶，尖利如锥子，而勤劳的生产者却是蝉呢”可知。

(2)本题考查的名著情节的把握。根据“凶猛如虎，胜者的嘴里躺着同胞残缺不全的尸体，雌性会吃

掉雄性”“弑亲者”。根据“是一种食粪虫，乌黑油亮，但是身上散发出一种微微的香气，可以判断

出：B是圣甲虫，唱起来还微微发颤，可以判断出C是蟋蟀。

题组B能力提升练

(2023•重庆市丰都县期末)7.阅读下面的文本，完成问题。

黑蜜蜂

鲍尔吉•原野

①黑蜜蜂无牵无挂，孤独地飞在山野的灌木上方。一只肚子细长的黑蜜蜂在岩石的壁画前飞旋，

白音乌拉山上有许多壁画——古代人用手指头在石上画的图形符号。我觉得像是古埃及人来蒙古高原

旅游画的。黑蜜蜂盯着壁画看，壁画上有一人牵着骆驼走的侧影，白颜料画在坚果色的黑石上。黑蜜

蜂上下鉴赏，垂下肚子欲萤白骆驼。古代骆驼你也蛰啊？我说它。黑蜜蜂抻直四片翅膀，像飞机那样

飞走。

②草原上有许多黑蜜蜂，长翅膀那种大黑蚂蚁不算在内。盛夏时节，草地散发呛人的香味，仿佛

每一株草与野花都发情了。它们呼喊，气味是它们的双脚，跑遍天涯找对象。花开到泛滥时节，人在

草原上行走没法下脚，都是花，踩到哪朵也不好。花开成堆，分不清花瓣生在那株花上。野蜂飞过来，

如里姆斯基・科萨科夫在乐曲里描写的——嗡，嗡，不是鸣叫，传来小风扇的旋转声。黑蜜蜂比黄蜜

蜂手脚笨，在花朵上盘桓的时间长。我俯身看，把头低到花的高度朝远方看——花海有多么辽阔，简

直望不到边啊，这就是蜜蜂的视域。蒙古人不吃蜜，像他们不吃鱼，不吃马肉狗肉，不吃植物的根一

样。没有禁忌，他们只吃自己那一份，不泛吃。野蜜蜂的蜜够自己吃了，还可以给花吃一些。蜜蜂是

花的使者，它们穿着大马裤的腿在花蕊里横踵，像赤脚踩葡萄的波尔多酿酒工人。晚上睡觉，蜜蜂的

六足很香，它闻来闻去，沉醉睡去。蜜蜂是用脚吃饭的人，跟田径运动员和拉黄包车的人一样。

③草原的晨风让女人的头巾向后飘扬，像漂在流水里。轧过青草的勒勒车，木轮子变为绿色。勒

勒车高高的轮子兜着窄小的车厢，赶车的人躺在里面睡觉，凭驾车的老牛随便走，随便拉屎撒尿。黑

蜜蜂落在赶车人的衣服上，用爪子搓他的衣领，随勒勒车去远行夏营地。月亮照白了夏营地的大河，

河水反射颤颤的白光。半夜解手，河水白得更加耀眼，月亮像洋铁皮一样焊在水面。那时候，分不清

星星和萤火虫有什么区别，除非萤火虫扑到脸上。星星在远处，到了远处，它躲到更远处。虫鸣在后

半夜止歇，大地传来一缕籁音，仿佛是什么声的回声，却无源头。这也许是星星和星星对话的余音，

传到地面已是多少光年前的事啦，语言变化，根本听不懂。等咱们搞明白星星或外星人的话，他们传

过来的声音又变了。

④黑蜜蜂是昆虫界的高加索人，它们身手矫健，在山地谋生。高加索人的黑胡子、黑鬃发活脱是

山鹰的变种，黑眼睛里藏着另外一个世界的事情。他们彪悍地做一切事情，从擦皮靴到骑马，都像一

只鹰。黑蜜蜂并非被人涂了墨汁，也不是蜜蜂界的非裔人，它们是黑蝴蝶的姻亲，蜜蜂里的山鹰。蜂

子们，不必有黑黄相间的华丽肚子，不必以金色的绒毛装饰手足。孤单的黑蜜蜂不需要这些，它在山

野里闲逛，酿的蜜是蜜里的黑钻石。

⑤一位哈萨克阿肯唱道：黑蜜蜂落在我的袖子上，袖子绣了一朵花。黑蜜蜂落在我的领子上，领

子绣了一朵花。黑蜜蜂落在我的手指上，手指留工一滴蜜。

⑥晨光在草原的石头缝里寻找黑蜜蜂，人们在它睡觉的地方往往能找到白玉或墨玉。黑蜜蜂站在

矢车菊上与风对峙。它金属般的鸣声来自银子的翅膀。图瓦人说，黑蜜蜂的翅膀纹络里写着梵文诗篇，

和《江格尔》里唱的一样。

(1)有人说，本文写作对象是黑蜜蜂，但第三段却主要在写赶车人，有点跑偏了。你认为对吗？请联

系上下文，谈谈你的理解。

(2)理解第②段划线句子的含义。

没有禁忌，他们只吃自己那一份，不泛吃。

(3)从修辞手法的角度赏析第⑤段划波浪线句子。

黑蜜蜂落在我的袖子上，袖子绣了一朵花。黑蜜蜂落在我的领子上，领子绣了一朵花。黑蜜蜂落

在我的手指上，手指留下一滴蜜。

(4)文末提到的《江格尔》是蒙古族史诗，请根据本文内容推测该诗篇赞颂了蒙古族人的哪些精神。

(5)《昆虫记》里也写了很多种蜂，但两者在表达方式、写作目的等方面还是有很大区别，请结合相

应内容简要分析。

【答案】

(1)不对，理由：第③段描写赶车人一天的活动，是承接上文对黑蜜蜂盯看壁画和在花朵上盘桓生活

的描写，进一步描写它与人发生关系的生活画面；又自然引出下文对它是昆虫界的高加索人等的描写。

丰富了描写的内容，一幅幅活动的画面充满了动态之美。

(2)这句话的表面意思是黑蜜蜂不论哪种花的花粉都采集，它们吃得很少，所需有限，不贪吃；深层

含义是赞美黑蜜蜂博大而又单纯、勤劳却无贪念的优秀品质。

(3)运用比喻、排比的修辞方法，形象生动地描写出黑蜜蜂落下后，“我”的“袖子上”“领子上”

“手指上”被蜜汁浸湿的样子，表现了黑蜜蜂给“我”带来的甜蜜的享受和黑蜜蜂对人的亲近与热情。

(4)从黑蜜蜂“睡觉的地方往往能找到白玉或墨玉"''站在矢车菊上与风对峙”和“它金属般的鸣声

来自银子的翅膀”可推测出《江格尔》这部蒙古族史诗，赞颂了蒙古族人对世界充满博爱、对邪恶势

力不妥协、英勇彪悍、纯洁高尚的伟大精神。

(5)表达方式不同：本文以描写兼记叙的表达方式来描写黑蜜蜂；《昆虫记》则以说明为主，描写为

辅，重在介绍昆虫的习性等。

写作目的不同：本文运用象征的写作手法，借文中的黑蜜蜂赞美了蒙古族人对世界充满博爱、对邪恶

势力不妥协、英勇彪悍、纯洁高尚的伟大精神；《昆虫记》中的蜜蜂能直接辨认回家的方向，作者是

将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，表达了出作者对生命尊敬与热爱。

【解析】

(1)本题考查内容理解与评析。

根据第③段“草原的晨风让女人的头巾向后飘扬……轧过青草的勒勒车……赶车的人躺在里面睡

觉……黑蜜蜂落在赶车人的衣服上，用爪子搓他的衣领，随勒勒车去远行夏营地……月亮照白了夏营

地的大河……”可知，本段从表面看主要描写的是赶车人一天的活动，实际上却是承接上文对黑蜜蜂

盯看壁画和在花朵上盘桓生活的描写，进一步描写它与人发生关系的生活画面；又自然引出下文对它

是昆虫界的高加索人和站在矢车菊上与风对峙的描写。活动着的赶车人使黑蜜蜂的生活场景更加宽广

起来了，一幅幅活动的画面充满了动态之美。

(2)本题考查句子含义。“没有禁忌，他们只吃自己那一份，不泛吃”意思是黑蜜蜂不论哪种花的花

粉都采集，它们吃得很少，所需有限，不贪吃，表现出黑蜜蜂博大而又单纯、勤劳却无贪念的优秀品

质。

(3)本题考查句子赏析。

“黑蜜蜂落在我的袖子上，袖子绣了一朵花。黑蜜蜂落在我的领子上，领子绣了一朵花。黑蜜蜂落在

我的手指上，手指留下一滴蜜”分别描写了黑蜜蜂落在“袖子上”“领子上”“手指上”的情景，句

式相同，字数相近，是排比的修辞方法；“黑蜜蜂落在我的袖子上，袖子绣了一朵花”和“黑蜜蜂落

在我的领子上，领子绣了一朵花”两句都把黑蜜蜂落下后留下的痕迹比作“一朵花”，运用的是比喻

的修辞方法，形象生动地描写出黑蜜蜂落下后，“袖子上”“领子上”被蜜汁浸湿的样子，表现了黑

蜜蜂给“我”带来的甜蜜的享受和黑蜜蜂对人的亲近与热情。

(4)本题考查内容理解与评析。

“晨光在草原的石头缝里寻找黑蜜蜂，人们在它睡觉的地方往往能找到白玉或墨玉”这句话的意思是

黑蜜蜂所到之处都会有它留下的宝贵的东西，照应上文“野蜜蜂的蜜够自己吃了，还可以给花吃一些”

“黑蜜蜂落在我的袖子上，袖子绣了一朵花。黑蜜蜂落在我的领子上，领子绣了一朵花。黑蜜蜂落在

我的手指上，手指留下一滴蜜”，赞美了黑蜜蜂对世界充满博爱的美好品德。“黑蜜蜂站在矢车菊上

与风对峙”这里的“风”比喻凶狠邪恶的事物，黑蜜蜂与矢车菊一起不惧狂风，表现出不妥协、英勇

彪悍的高贵气质。“它金属般的鸣声来自银子的翅膀”一句运用了两个比喻，新颖奇特：把“鸣声”

比作“金属”，突出声音的刚强有力；把“翅膀”比作“银子”，赞美了翅膀的纯粹洁白和强健有力。

根据以上分析，可推测《江格尔》这部蒙古族史诗，赞颂了蒙古族人对世界充满博爱、对邪恶势力不

妥协、英勇彪悍、纯洁高尚的伟大精神。

(5)本题考查内容理解与评析。

《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品。该作品是一部概括昆虫的种类、

特征、习性的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。作者将昆虫的多彩

生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。比

如书中的蜜蜂能直接辨认回家的方向；长腹蜂从淤泥垒建巢穴时，“扇动双翅膀，四足高高跷起，黑

黑的肚子卷起触到黄色的足。用大颗仔细搜索，从闪亮的淤泥表面挑选出精华”。就表达方式看，以

说明为主，描写为辅；就写作目的看，是为普及知识，也表达作者对生命尊敬与热爱。本文是一篇散

文，以描写兼记叙的表达方式，运用象征的写作手法，借文中的黑蜜蜂赞美了蒙古族人对世界充满博

爱、对邪恶势力不妥协、英勇彪悍、纯洁高尚的伟大精神。

(2023•新疆和田地区期末)8.阅读下文，完成问题。

伊犁鼠兔

①萌萌的伊犁鼠兔到底是老鼠还是兔子？虽然熊猫不是猫，但伊犁鼠兔确实是如假包换的真兔子。

伊犁鼠兔，正如其名，这是一种最早发现于新疆伊犁的小动物，早在三十多年前被发现不久就被列为

是濒危动物活化石。它是仅存于中国新疆，是天山山地生态系统中的一个特殊群体。

②伊犁鼠兔是一种体型娇小的山地哺乳动物，约20厘米长，具有泰迪熊一般可爱的面容，这可能

都要归功于它的一对大耳朵。与其他鼠兔单一的灰褐色的毛色相比，伊犁鼠兔的毛色较鲜艳，红头、

头顶以及颈部两侧均有秀棕色斑。

③天山南北是伊犁鼠兔的家，伊犁鼠兔是高海拔动物，丰黄栖息在海拔2850-4100米的天山裸岩

地区，而实际栖息地仅占分布区面积的17.05%。这些地区全年大部分时间都被积雪覆盖，植物特别稀

少，其栖息环境及食物基地条件很差，特别是冬季生存环境更为恶劣。

④伊犁鼠兔习惯群居，利用天然石隙群栖。伊犁鼠兔白天晚上都活动，不会发出其他鼠兔特有的

尖叫声，多以短距离跳跃的方式跑动；不冬眠，有储备食物的习惯，当冬天来临时，依赖所储备的食

物过冬。

⑤伊犁鼠兔为草食性动物，多以金莲花、虎耳草、雪莲等高山植物为食，由于这些植物多生长于

高海拔的岩壁石缝间或小台地，伊犁鼠兔常常饿肚子。冬季到来时，伊犁鼠兔会将青兰、火绒草等植

物的绿叶和少量花茎堆成小堆，作为过冬的粮食储备。

⑥气候变暖造成了食物短缺、栖息地破坏，加上人类活动和放牧也在一点点蚕食伊犁鼠兔的生存

环境。在这些因素的共同作用下，伊犁鼠兔的数量自1983年首次发现以来，已经从当初的约3000只，

下降到了目前的不足1000只，数量减少了2/3以上。2005年，伊犁鼠兔作为中国特有和濒危物种，被

正式列入《中国物种红色名录》；2008年被世界自然保护联盟列为国际濒危物种；2021年被国家列为

二级重点保护野生动物。

⑦现在，我们仅能在一些海拔较高或人为干扰极小的区域见到伊犁鼠兔的身影了。但随着这些地

区成为风景旅游地，人为干扰和破坏正在无形中对伊犁鼠兔的生存施加越来越大的压力。

⑧在这种情况下，通过各种途径和方法改进该区域的管理状态，动员当地牧民和驻地单位行动起

来，共同保护伊犁鼠兔及当地的生态环境，还伊犁鼠兔一个安乐家园。我们最终的目标是要在这里建

立一个综合性自然保护区，让伊犁鼠兔这个中国天山的特有动物在这里得以繁衍昌盛。

（有删改）

（1）下列关于“伊犁鼠兔”的表述正确的一项是（）

A.伊犁鼠兔是一种长约20厘米的娇小山地哺乳动物，它有可爱的面容和一对大耳朵，还有鲜艳的秀棕

色斑。

B.伊犁鼠兔是高海拔动物，独栖在海拔2850-4100米的天山裸岩的天然石隙中，其栖息环境及食物条

件很差。

C.伊犁鼠兔依赖所储备的食物过冬。冬天来临时，多以金莲花、虎耳草、雪莲等高山植物作为过冬的

粮食储备。

D.伊犁鼠兔数量减少是由于食物短缺、栖息地破坏，最主要的原因是人类活动和放牧蚕食伊犁鼠兔的

生存环境。

（2）第②段画线句用了什么说明方法？有什么作用？

（3）第③段加点词语“主要”能否删去？请简要分析原因。

【答案】

（1）A

（2）作比较。突出地说明了伊犁鼠兔的毛色鲜艳的特点。

（3）不能。“主要”是大部分的意思，这里说明伊犁鼠兔是高海拔动物，大部分栖息在海拔2850-4100

米的天山裸岩地区，也有少数部分不是栖息在海拔2850-4100米的天山裸岩地区的。如果去掉，与事

实不符。“主要”一词体现了说明文语言准确、严密、科学的特点。

【解析】

(1)本题考查材料理解分析。

B.有误，结合“天山南北是伊犁鼠兔的家，伊犁鼠兔是高海拔动物，主要栖息在海拔2850-4100米的

天山裸岩地区”分析，可知选项不准确；

C.有误，结合“冬季到来时，伊犁鼠兔会将青兰、火绒草等植物的绿叶和少量花茎堆成小堆，作为过

冬的粮食储备”分析，可知选项错误；

D.有误，结合“气候变暖造成了食物短缺、栖息地破坏，加上人类活动和放牧也在一点点蚕食伊犁鼠

兔的生存环境”分析，可知选项错误。

故选Ao

(2)本题考查说明方法分析。“与其他鼠兔单一的灰褐色的毛色相比，伊犁鼠兔的毛色较鲜艳，红头、

头顶以及颈部两侧均有秀棕色斑”运用了作比较的说明方法，将伊犁鼠兔的毛色与与其他鼠兔的毛色

进行比较，突出说明了伊犁鼠兔的毛色鲜艳的特点。

(3)本题考查说明文语言分析。首先回答：不能，然后分析原因。“主要”是大部分的意思，起修饰

限制作用，这里说明伊犁鼠兔是高海拔动物，大部分栖息在海拔2850-4100米的天山裸岩地区，也有

少数部分不是栖息在海拔2850-4100米的天山裸岩地区的。如果去掉，就变成了“伊犁鼠兔是高海拔

动物，栖息在海拔2850-4100米的天山裸岩地区”，与事实不符。“主要”一词体现了说明文语言准

确、严密、科学的特点。

题组C培优拔尖练

(2023•江苏省南京市浦口区期末)9.组合文本阅读。

在“探寻自然印记”的综合性活动中，同学们跨学科搜集有关“蝗虫”的资料，并进行探究。请

帮助他们填写下面的探究表格。

通过上面的活动，你会发现蝗虫、七星瓢虫等动物的形态结构相似，它们都属于昆虫(insect)o

昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。现在，我们以蝗虫为例来认识昆虫。

蝗虫身体分为头部、胸部和腹部三部分(图5—16)„头部负责感觉和摄食，感觉器官有一对触角，

三个单眼和一对复眼，口器用于摄食。胸部是运动中心,有三对足，善于跳跃；有两对翅，适于飞行。

触角和足等是昆虫的附肢，分节。腹部集中容纳内脏器官。此外，体表有气门，用于呼吸。用手触摸

蝗虫的身体，能感觉到它的体表比较硬，那是因为在它的身体表面包着坚韧的外骨骼(exoskeleton)。

昆虫身体上的外骨骼不仅是能保护自己的“盔甲”，还能起到防止体内水分蒸发的作用，但外骨

骼会限制昆虫的发育和长大，所以昆虫需要定期蜕皮。昆虫一生中蜕皮的次数一般是固定的，通常发

育为成虫后就不再蜕皮。

由上可知，昆虫的基本特征包括：有一对触角、三对足、两对翅，等等。

小资料

昆虫的复眼由许多小眼组成，在视觉上起主要作用，而单眼皮能辨别明暗。

虫角

R艮

M

H

0艮

M

诰

口

百

后足气门中足前足

蝗虫示意图

（注：“上面的活动”指的是在实验室里观察蝗虫等生物标本。）

（节选自《部编生物课本八年级上册》）

【材料二】

幼虫肥胖难看，但已初具成虫的模样，通常呈嫩绿色，但也有的是青绿色、淡黄色、红褐色，甚

至有的已像成虫的那种灰色了。其前胸呈明显的流线型，并有圆齿，还有小的白点，多疣；后腿已像

成年蝗虫一样粗壮有力，饰有红色纹路，而长长的小腿上长着双面锯齿。

鞘翅再过几天就将大大超过肚腹，但目前还只是两片不起眼的三角形小羽翼，上端贴在流线型前

胸上，下端边缘往上翘起，呈尖形披檐状。鞘翅勉强能遮住裸体蝗虫背部，宛如西服的垂尾，因省料

子而剪短不够长，显得十分难看。鞘翅遮盖着的是两条细长小带子,那是翅膀的胚芽，比鞘翅还要短

小。总之，很快将成为灵巧漂亮的羽翼，眼下还是两块为节省布料而剪得难看至极的破布头。从这堆

破烂玩意儿里将有什么东西跑出来呢？是一对极其宽阔而美丽的翅膀。

（节选自法布尔《昆虫记•灰蝗虫》）

【材料三】

科普数百种昆虫！这个12岁男孩实力圈粉

近日，福建福州一位年仅12岁的昆虫科普博主火了。他在社交平台发布了400多条昆虫科普视频。

这位博主名叫倪皓洋，他在视频中向网友科普各类昆虫解说昆虫名字的由来、身体构造和生活习性。

被网友称为“小达尔文”。

“这个蝗虫就是马达加斯加的，它叫做马达加斯加齿脊蝗虫，A.它的特点就是大和漂亮，它的内

翅是鲜红色的，然后背上有红色的一个一个小凸起，这也算是我比较喜欢的一种蝗啊。我期待了很久

啊，这个，非常有名，那下午我妈妈还有工作要做，我就一个人在家做标本吧！这够我玩一整天了！

高兴！”

倪皓洋从小便对昆虫充满兴趣。两岁多时，看到一只蜂螂探出脑袋，他一点也不害怕。还和外公

一起找了盒子，瞒着妈妈偷偷养了两只蜂螂。后来，学到更多昆虫知识后，倪皓洋经常给妈妈科普虫

子。每次过年过节，他最想要的礼物也是虫子。熟知昆虫种类和习性的倪皓洋，最大的爱好就是饲养

各类昆虫和去野外找虫子。“我不会打游戏，只要有时间就会去观察昆虫。对昆虫很痴迷”。

如今，倪皓洋的家，像个小型昆虫博物馆，螳螂、水生昆虫、雨蛙……最多的时候家里养了几十

种上百只虫子。“他是眼里有光的孩子，我不想把这束光熄灭"皓洋妈妈说。

昆虫让倪皓洋有了很多丰富的体验。B.有一次，他养了近一年的澳洲宽腹螳螂蜕皮时意外死亡。

倪皓洋哭得很伤心，这让小小年纪的他体验到什么是生老病死。去年，他学会了制作昆虫标本，死去

的虫子都被他制作成标本保存。

倪皓洋的